流程簡記：

　　圖引出“安塞”，視頻播放“安塞腰鼓”，說觀后感，引入本課學(xué)習(xí)。

　　快速瀏覽課文，邊讀邊畫印象深的句子，不懂處做標(biāo)記。

　　精讀品味，體會鼓韻：尋找精彩字、詞、句、段，感受的語言美、畫面美、構(gòu)思美。

　　反復(fù)朗讀，加分析與指導(dǎo)。

　　總結(jié)主旨，拓展延伸：本文不僅要贊美鼓，還贊美什么？

　　重點點評：

　　利用兩個板塊“鼓”美在哪里？（恢弘的場面、磅礴的氣勢、激越的聲音）“”美在哪里？（排比、反復(fù)、短句），讓授課思路清晰起來；

　　重視朗讀，但要有藝術(shù)指導(dǎo)，情、味要濃。教師以情激情、以情燃情、以情動情，在此文中，抓住語言就抓住了語文教學(xué)的`根本，抓住了讀就抓住了語文教學(xué)的要領(lǐng)。讀的形式多樣化，表現(xiàn)出對內(nèi)涵深刻的玩味。

　　在主題的挖掘上，從重點句子引導(dǎo)體會擺脫生命中的束縛較好，但感覺還是較碎，不如最后集中落腳凸顯好。好在“本文不僅要贊美鼓，還贊美什么？”這樣一問就把思路打開了：擊鼓的后生、生命的力量、情感的宣泄、命運的抗?fàn)�、黃土高原厚重的文化、民族精神……

　　延伸從文中學(xué)到什么？喚醒學(xué)生的人生體驗。

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