寫作的過程，是用語言文字表現(xiàn)自己生活體驗的過程，因而，平時的積累和練筆就顯得尤為重要。

　　黃老師的這節(jié)作文課，給我感觸最深的就是自己一直沒有做到位的一點————日常練筆的高效性。我們平時看似也有好詞好句的摘抄、賞析，也有對名著的`評價借鑒，但是很少像笑娟這樣從日常點滴積累、日常生活感悟開始“讓語言更美麗”。

　　“每日一語”是很好地練筆方式，不求多但求精。學生的習作老師精心收集整理，日積月累，學生的優(yōu)秀習作，展示給大家，美了學生，提高了習作水平，也震撼了我們聽課的老師。

　　教師從情感、修辭、意蘊的角度錘煉語言，習作又緊緊圍繞生活和我們的課本，遇到適合的文本，哪怕一個段落，也要學生模仿一個片段，或者一句話，慢慢的，寫作能力再差的學生也會對寫作產(chǎn)生興趣。

　　寫作文是讓我們學生和老師很頭疼的事，但是在笑娟的作文講座課，卻讓我們感覺寫作是一件很快樂的事情。

　　這節(jié)課，我感覺特別適合初一階段，點滴積累，語言從此美麗。

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