語文組教研工作計劃

2021-01-03 工作計劃

　　本學(xué)期，語文教研組將在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，大力提高課堂教學(xué)效率，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作。

　　一、學(xué)科教學(xué)進度的安排

　　本學(xué)期共20周，第五周月考，第10周期中考試，第20周期末考試。

　　各年級備課組長根據(jù)各自年級教材特點自主安排本年級的講授課，復(fù)習(xí)課。在不影響大組教學(xué)進度的前提下，各任課老師可以根據(jù)本班級的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整。

　　二、課堂學(xué)法培養(yǎng)、指導(dǎo)方案和程序

　　課堂學(xué)法培養(yǎng)：讓學(xué)生在課堂上學(xué)會并且喜歡學(xué)習(xí)語文。就語文教學(xué)過程而言，教與學(xué)是同一事物的兩個方面。我國古代教育名篇《學(xué)記》中就有"教學(xué)半"的說法。呂淑湘先生則更是言簡意賅："教學(xué)，教學(xué)，就是‘教’學(xué)生‘學(xué)’"。理想的中學(xué)語文教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是："在教師的激勵、組織、啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生主動地獲取有關(guān)語文的真知，逐步學(xué)會語文的方法，初步地掌握聽、說、讀、寫、思的能力，并為進一步發(fā)展這種能力形成習(xí)慣提供基礎(chǔ)。這樣一種有領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)思考、研究和練習(xí)的過程使學(xué)生在這一過程中能從多方面受到嚴(yán)格、認(rèn)真的語文訓(xùn)練，以提高教學(xué)的有效性。這是一種以提高訓(xùn)練效率為中心組織教學(xué)過程的思想。巴班斯基說："如果學(xué)生養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果他們有認(rèn)識興趣，有獲得知識技能和技巧的需要，如果他們形成了義務(wù)感、責(zé)任心以及其他的學(xué)習(xí)動機，那么他們的學(xué)習(xí)活動就一定會更有效。"

　　指導(dǎo)方案：以《課標(biāo)》為基準(zhǔn)，堅持統(tǒng)一指導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合的原則

　　統(tǒng)一指導(dǎo)是學(xué)法指導(dǎo)的重要形式，它可以面向全體學(xué)生，使學(xué)生掌握學(xué)法的一般知識。但每個學(xué)生都有各自的性格特點、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有當(dāng)學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生各自的特點、各自的知識與經(jīng)驗水平產(chǎn)生共鳴時，才更有針對性，才能發(fā)揮方法的功效。因此，教師在重視統(tǒng)一指導(dǎo)的同時，要針對學(xué)生的實際情況進行個別指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己個性特點的行之有效的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，使二者相輔相成。

　　指導(dǎo)程序：

　　（一）有機滲透，寓學(xué)法于教學(xué)之中

　�。�1）備課要明學(xué)情，備學(xué)法，即了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，有針對性地設(shè)計學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性。

　�。�2）預(yù)習(xí)設(shè)計要指點方法，即要教會學(xué)生全冊預(yù)習(xí)法、單元預(yù)習(xí)法，又要根據(jù)課文特點指導(dǎo)相應(yīng)的具體的預(yù)習(xí)方法。

　　（3）教法的選擇應(yīng)有利于指導(dǎo)學(xué)法，為學(xué)生良好學(xué)法的形成提供借鑒和規(guī)范。

　�。�4）教師講解過程要示范學(xué)法和點撥學(xué)法。

　　（5）整個教學(xué)過程要重視指導(dǎo)自悟和總結(jié)學(xué)法。

　�。�6）練習(xí)設(shè)計要有助于學(xué)生運用學(xué)法，遷移學(xué)法，使之"受用終身"。

　　（二）建章立制，確保學(xué)法指導(dǎo)到位

　　學(xué)習(xí)常規(guī)，是學(xué)法指導(dǎo)的合理積淀，能對學(xué)生學(xué)法實行有效調(diào)控，并處于有序運行和良性運行狀態(tài)，具有較強的激勵、制約和導(dǎo)向作用。葉圣陶先生給《中學(xué)生》雜志寫的復(fù)刊詞中特別強調(diào)，"凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使之化為習(xí)慣。只有熟練得成了習(xí)慣好的態(tài)度才能隨時隨地運用，好像出于本能，一輩子受用不盡。"要使學(xué)生形成良好習(xí)慣，就要幫助學(xué)生擬定一些學(xué)習(xí)常規(guī)，如自學(xué)（預(yù)習(xí)）常規(guī)、上課常規(guī)、閱讀常規(guī)、作業(yè)常規(guī)、復(fù)習(xí)常規(guī)、課外學(xué)習(xí)常規(guī)等等。讓學(xué)生按常規(guī)學(xué)習(xí)，以便養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有按一定規(guī)范形成的習(xí)慣，才是良好的習(xí)慣。如，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（預(yù)習(xí)），按照"讀查思寫"程序進行，要求按"自讀"（閱讀感知課文內(nèi)容，動筆進行圈點批畫），"自查"（查閱工具書和有關(guān)資料，參閱課文下面的注釋和課文前后的"學(xué)習(xí)重點"、"學(xué)習(xí)提示"、"思考和練習(xí)"等），"自思"（思考自學(xué)目標(biāo)提出的要求，思考課后習(xí)題與課文內(nèi)容的關(guān)系），"自學(xué)"（寫出自學(xué)筆記，檢索積累自學(xué)收獲）四個步驟進行自學(xué)，每一步都有具體有效的操作規(guī)范。

　　三、學(xué)科三清的教學(xué)方法和安排

　　１、堂堂清，主要通過課堂作業(yè)來實現(xiàn)。課堂要緊張，緊張了才高效，特別是課堂反饋要像考試一樣緊張，課堂上不能清的，師生利用其它時間一定要補上。

　�。�、日日清：主要是清書上及評冊上的該掌握的重點。形式上不是都采取考試，有時也可以由學(xué)生檢查學(xué)生，采用學(xué)習(xí)小組課代表負(fù)責(zé)制。

　�。�、月月清：備課組在月末總結(jié)該月所學(xué)重點，通過試卷檢測學(xué)生，不達標(biāo)的學(xué)生由老師輔導(dǎo)后參加補考，確保過關(guān)。

　　四、周末輔導(dǎo)內(nèi)容安排

　　各備課組組長根據(jù)本年級的學(xué)情自主安排。建議：識記語文知識樹相關(guān)知識要點并做配套練習(xí)。

　　五、優(yōu)秀生培養(yǎng)方式與安排、學(xué)困生輔導(dǎo)方式與安排

　　對于優(yōu)秀學(xué)生采用集中輔導(dǎo)的形式。各備課組可以把本年級最優(yōu)秀的前50—60名學(xué)生集中起來，根據(jù)他們的水平加以拓展提高，爭取一周一次。具體內(nèi)容與形式由備課組長決定。

　　對于學(xué)困生則分配到具體的老師和學(xué)生，師生一起努力幫助其在原有基礎(chǔ)上提高。

　　六、本學(xué)科教輔資料選用

　　基礎(chǔ)：語文活頁《語言積累與運用�？�

　　閱讀：180篇

　　作文：《作文通訊》（期刊）《海選珍藏本》

　　各年級根據(jù)自己學(xué)情加以推薦選用，不強制學(xué)生一定要買。

　　七、集體備課的時間安排與研討程序

　　時間：每周周四（具體時間、地點由備課組長安排）

　　研討程序：

　　1、中心發(fā)言人圍繞下列要點發(fā)言：

　　a）明確的授課目的.（備教材，說明“教什么”和“為什么教”）。

　　b）預(yù)計學(xué)生學(xué)習(xí)該課文是否有興趣和可能存在的困惑，尋找解決問題的突破口（備教法和學(xué)法，針對學(xué)生實際，說明“怎樣教”和“為什么這樣教”，說明引導(dǎo)學(xué)生“怎樣學(xué)”和“為什么要引導(dǎo)學(xué)生這樣學(xué)”）。

　　c）教學(xué)過程的完整設(shè)計。包括導(dǎo)語的設(shè)計、研討問題設(shè)計、作業(yè)設(shè)計。

　　d）提供資料，教案、課件及反饋練習(xí)。

　　2、集體評說，補充完善

　　3、交流資源

　　4、教后反思

　　八、學(xué)期競賽的時間和安排

　　時間：月考、期中和期末考試前（三次）

　　安排：

　　聽：聽力競賽（考試＋游戲）

　　說：演講競賽（命題＋即興）

　　讀：配樂朗讀（課文）

　　寫：硬筆書法競賽（名句默寫）、作文競賽