一、活動(dòng)背景：
中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是一個(gè)民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，我國的傳統(tǒng)節(jié)日，無一不是從遠(yuǎn)古發(fā)展過來的，從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里，還可以清晰地看到古代人民社會(huì)生活的精彩畫面。今天的年輕人還喜歡過西方節(jié)日，譬如愚人節(jié)、情人節(jié)，尤其是圣誕節(jié)。但是我們很多人只是單純的把節(jié)日當(dāng)成一個(gè)放松的理由，為什么過這個(gè)節(jié)？這個(gè)節(jié)是怎么來的？這個(gè)節(jié)又有哪些習(xí)俗？我們都一無所知，對于小學(xué)生而言，不知道節(jié)日其本身的內(nèi)涵而隨便跟風(fēng)湊熱鬧，無疑是對節(jié)日本身的一種不尊重。因此將對節(jié)日的研究定為我們本學(xué)期的第一個(gè)研究專題，希望能通過研究對節(jié)日產(chǎn)生一個(gè)全面的認(rèn)識。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解我們熟悉的各大節(jié)日的來歷，習(xí)俗，食俗，相關(guān)神話故事，詩詞等各方面信息。
2、學(xué)會(huì)資料的查找、收集，整理與分析。學(xué)會(huì)制定研究方案。
3、學(xué)會(huì)選擇合適的方法匯報(bào)，在匯報(bào)中體驗(yàn)收獲的快樂與成就，從而增強(qiáng)自信心。
4、體驗(yàn)分工的重要性，感悟合作的愉悅。
5、在研究各節(jié)日的過程中，進(jìn)行人文修養(yǎng)的熏陶提升以及德育教育的滲透。如清明節(jié)、植樹節(jié)中就可以滲透環(huán)保的知識；婦女節(jié)中可以加入尊重女性教育，從而學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽，愛護(hù)女同學(xué)等愛的教育。重陽節(jié)中就可適時(shí)滲透尊老愛幼等傳統(tǒng)美德的教育。
三、活動(dòng)時(shí)長：
本活動(dòng)大致根據(jù)時(shí)間將12個(gè)月中的節(jié)日分為三部分，既1——4月，5——8月，9——12月的節(jié)日，從而活動(dòng)也將分成三個(gè)版塊�？倳r(shí)長大約為21課時(shí)，10周半，但三版塊的時(shí)長中第一階段由于是學(xué)生邊學(xué)邊做，所花時(shí)間應(yīng)該相對較長。
四、活動(dòng)對象：
四年級全體學(xué)生
五、活動(dòng)過程：
第一板塊：
�。ㄒ唬�、對1——4月節(jié)日的初步認(rèn)識
第1階段：開題，確定研究的節(jié)日。
第2階段：資料收集與整理。
第3階段：成果匯報(bào)指導(dǎo)及展示。
第4階段：交流評價(jià)。
�。ǘ�、進(jìn)一步了解自己研究的節(jié)日。
第1階段：在評價(jià)交流中發(fā)現(xiàn)問題，尋找新的問題，做進(jìn)一步的了解。
第2階段：活動(dòng)開展，充實(shí)資料。根據(jù)需要通過其他調(diào)查方法等途徑收集更多信息。
第3階段：成果匯報(bào)指導(dǎo)及展示。
第4階段：交流評價(jià)。
第二、三板塊：
經(jīng)過第一版塊的分步學(xué)習(xí)，邊做邊學(xué)后，學(xué)生對節(jié)日的研究的'基本步驟和操作方法應(yīng)該有一定的了解，所以在接下來的對5——12月的節(jié)日進(jìn)行研究時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)赜山套儗?dǎo)，再放手，但是大致的研究可參照第一版塊。
六、活動(dòng)評價(jià)
評價(jià)對學(xué)生而言，它既是一種繼續(xù)前進(jìn)的鞭策，也是對已取得成績的一種鼓勵(lì)。在本次評價(jià)中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的取得的成績，更應(yīng)關(guān)注他們的發(fā)展的潛能，他們的努力程度等主觀態(tài)度，實(shí)行多元評價(jià)，有組長評，小組之間的互評還有教師評，力求公平、客觀。
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