在當(dāng)下這個社會中，報告的適用范圍越來越廣泛，不同種類的報告具有不同的用途。那么報告應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的教育調(diào)研報告――化學(xué)社團課的上課方式及內(nèi)容，歡迎閱讀與收藏。
一、化學(xué)社團課的上課方式及內(nèi)容
本學(xué)期，非常高興能夠在濟南實驗初中進行一個學(xué)期的實習(xí)工作。實習(xí)期間，濟南實驗初中計劃開設(shè)化學(xué)社團課，由初三化學(xué)老師授課，以培養(yǎng)學(xué)生的基本的科學(xué)觀念以及樹立對化學(xué)的興趣愛好為目標(biāo)，面向初一、初二的低年級同學(xué)，在每周三的下午于化學(xué)實驗室進行授課。本次教育調(diào)研活動主要研究化學(xué)社團課的上課方式及內(nèi)容，即學(xué)習(xí)方式是否適合學(xué)生，學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生是否喜歡與接受，學(xué)校實驗條件能否滿足教學(xué)需要，老師講授內(nèi)容的難度是否適中，通過問卷調(diào)查與綜合分析，探索學(xué)生喜歡、老師可接受的授課方式，同時選擇一部分學(xué)生感興趣、老師易講解的教學(xué)內(nèi)容，將新開設(shè)的社團課體系完整化。
按照認(rèn)識過程理論，學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)過程也是一種特殊的科學(xué)認(rèn)識過程，應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)認(rèn)識規(guī)律，采用科學(xué)的認(rèn)識活動。因此，化學(xué)活動是培養(yǎng)化學(xué)興趣的有效途徑。化學(xué)社團課可以低年級同學(xué)更早地接觸到化學(xué)，通過自己動手做一些簡單的實驗、觀看科學(xué)電影和紀(jì)錄片等方式，產(chǎn)生對化學(xué)的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科基本素養(yǎng)，為初三學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)自信心以便于進行更加有意義的學(xué)習(xí)。
本次教育調(diào)研活動主要通過問卷調(diào)查與課堂反饋的方式進行，其中，問卷調(diào)查的主要調(diào)查對象主要是選擇化學(xué)社團課的學(xué)生和其他社團課的部分同學(xué)，課堂反饋面向化學(xué)社團課的授課教師。本次調(diào)查中，問卷調(diào)查為普查，在征得校領(lǐng)導(dǎo)的同意后，面向全體初一、初二的學(xué)生展開調(diào)查；課堂反饋為抽樣抽查，即僅抽取選擇化學(xué)社團課的學(xué)生和其他社團的部分學(xué)生與講授化學(xué)社團課的老師進行調(diào)查。
二、數(shù)據(jù)分析
我們將收集的問卷進行分類整理，按照性別、期待程度、期望學(xué)習(xí)方式、期末考核方式分別得出以下數(shù)據(jù)：
1、從學(xué)生對化學(xué)社團課的期待程度來看，有782名、接近90%的同學(xué)表示期待化學(xué)社團課的開設(shè)，另外87名、約10%的同學(xué)表示沒有必要浪費學(xué)習(xí)時間進行化學(xué)社團課，其中期待化學(xué)社團課的同學(xué)中，男女生比例約為5：4。
2、從學(xué)生期望的社團課學(xué)習(xí)方式來看，主要有實驗室實驗、室外研究調(diào)查活動、化學(xué)相關(guān)電影及紀(jì)錄片、傳統(tǒng)班級授課和極少部分其他方式。其中約有42%的同學(xué)想要在實驗室做化學(xué)實驗，約29%的同學(xué)想要進行室外研究調(diào)查活動，約21.5%的同學(xué)想要觀看化學(xué)相關(guān)電影及紀(jì)錄片，7%的同學(xué)希望與正常的班級授課一樣進行，還有約0.5%的同學(xué)有其他想法。
3、從學(xué)生期望的期末考核方式來看，綜合學(xué)生期待的學(xué)習(xí)方式，期望進行實驗室實驗的學(xué)生希望期末考核是按照實驗成品的'數(shù)量與質(zhì)量進行評比；期望進行室外研究調(diào)查活動的同學(xué)更期望期末考核考察收集材料的完整程度；期望看化學(xué)電影與紀(jì)錄片、班級授課的同學(xué)更傾向于做紙質(zhì)版期末考試試卷。
根據(jù)以上調(diào)查數(shù)據(jù)，我們根據(jù)學(xué)生的期望，隨機抽取了有意向參加化學(xué)社團課的同學(xué)40名，組成四個化學(xué)社團課小組，每組10人。其中一組以實驗室活動為主，二組以室外研究調(diào)查活動為主，三組以觀看化學(xué)電影和紀(jì)錄片為主，四組以班級授課為主。進行為期兩周（每周三下午為化學(xué)社團課時間）的教學(xué)試驗活動。
在試驗的兩周內(nèi)，各組分別呈現(xiàn)出以下情況：一組學(xué)生在實驗室內(nèi)十分活躍，非常喜歡做實驗，但由于缺乏化學(xué)知識與必備素養(yǎng)，常常把實驗室搞得一團糟，教師往往難以控制局面，某些藥品帶有危險性，不能有效排除；二組同學(xué)第一周積極參與調(diào)研，但過程艱苦，很多同學(xué)到第二周出現(xiàn)的倦怠、不耐煩的心理，教師需要時刻注意學(xué)生的動向與人身安全，比較辛苦；三組的同學(xué)在觀看電影時十分興奮放松，但觀看紀(jì)錄片時會昏昏欲睡，有關(guān)化學(xué)的電影和紀(jì)錄片不多，且多數(shù)深奧，教師難以找到適合入門學(xué)生觀看的電影或紀(jì)錄片；四組同學(xué)顯示出了對化學(xué)社團課深深的失望，認(rèn)為像上文化課一樣就喪失了社團課的意義，教師表示課堂學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生學(xué)到有用的知識。
三、討論與建議
經(jīng)過前期的問卷調(diào)查與為期兩周的教學(xué)試驗，各種授課方式都呈現(xiàn)出了各自的優(yōu)點與缺點。經(jīng)過研究討論，我們認(rèn)為化學(xué)社團課不應(yīng)該只有一種單一的模式，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生特點與教學(xué)條件，進行融合改進。由此我們提出了一種新的授課方式，即講課――研究――實驗為一體的教學(xué)模式。取消分組，選擇一個淺顯易懂、與實驗融合的課題，首先進行課堂講解，講述它的背景故事與簡單原理，引發(fā)學(xué)生好奇心；再由教師進行演示實驗并說明注意問題，以神奇的實驗現(xiàn)象激起學(xué)生強烈興趣；在下一節(jié)課中，由教師強調(diào)紀(jì)律后，帶領(lǐng)學(xué)生進入實驗室進行實驗，鍛煉學(xué)生動手操作能力，并培養(yǎng)基本的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，進一步提升學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；最后，綜合本學(xué)期化學(xué)社團課的全部內(nèi)容，期末考核方式為：設(shè)計出某課題的實驗方案，由教師指導(dǎo)打分，確認(rèn)可行后，進入實驗室進行實驗檢驗，按照操作的準(zhǔn)確程度與結(jié)果打分。
四、結(jié)論
經(jīng)過一學(xué)期的努力，以及老師和同學(xué)的積極配合，我們初步探討出了滿足老師和學(xué)生雙方需要的社團課程即理論聯(lián)系實際，既要講解基礎(chǔ)的理論知識，又要相應(yīng)的展示相關(guān)的化學(xué)實驗。要提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生進行危險性低且現(xiàn)象明顯的實驗加深感性認(rèn)識。同時還要拓展學(xué)生的知識面，給學(xué)生放一些科技紀(jì)錄片以及科幻電影，在吸引學(xué)生注意力的同時，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣。
有了明確的方法，相信加以時間的錘煉，實驗初中的社團課將成為一個有創(chuàng)造性，有更深遠意義的體系。
五、參考資料
《新概念化學(xué)教學(xué)論》王后雄
【教育調(diào)研報告――化學(xué)社團課的上課方式及內(nèi)容】相關(guān)文章：
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