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送教下鄉(xiāng)老師的代表發(fā)言稿

2020-11-11 發(fā)言稿

  在日新月異的現(xiàn)代社會中,發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。那么,怎么去寫發(fā)言稿呢?下面是小編收集整理的送教下鄉(xiāng)老師的代表發(fā)言稿范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

  很榮幸能作為送教下鄉(xiāng)的一名代表在這里發(fā)言。感謝大家給我這樣一次吐露心聲的機(jī)會。金水去南陽路二小團(tuán)支部開展組織此次活動,為搭建這樣一個送教下鄉(xiāng)平臺,我校領(lǐng)導(dǎo)和堯山小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及全校師生都作出了很大的努力付出,,我認(rèn)為送教下鄉(xiāng)是雙贏的教研活動,受益的不單是鄉(xiāng)下的教師,還有送教的教師。

  第一、送教下鄉(xiāng)為我們送教的教師提供一次鍛煉和考驗(yàn)的機(jī)會。既然是送教下鄉(xiāng),我們就要思考送什么,怎么送的問題,比如,我是高中語文教師,我到鄉(xiāng)下的初中、小學(xué)去送教,究竟送什么,怎么送?這對我而言,分明也是一次鍛煉也是一次考驗(yàn)。

  第二、送教下鄉(xiāng)為我們送教的教師提供一次學(xué)習(xí)和教育的`機(jī)會。在送教下鄉(xiāng)的過程中,我們不只是輸出者,也是受益者。開上車,走一段不是很平坦的山路,坐在一間不是很寬敞明亮的教室,跟一個個樸實(shí)得再不能在樸實(shí)的老師分享教學(xué)的苦與樂,成與敗,我們不但了解鄉(xiāng)下教育的真實(shí)現(xiàn)狀而且靈魂得到一次次升華。

  第三、送教下鄉(xiāng)為我們提供一次成長和成熟的機(jī)會。教師的專業(yè)化成長一般分為三個階段,第一階段叫初級階段,該階段,教師主要任務(wù)是學(xué)會操作,學(xué)習(xí)教師必備的各項(xiàng)技能。在這一階段能達(dá)標(biāo)的教師,我們稱之為“合格教師”。第二階段叫中級階段,該階段,教師的主要任務(wù)是在教育教學(xué)中會創(chuàng)作,形成個人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,在這一階段能達(dá)標(biāo)的教師,我們稱之為“特長教師”。第三個階段叫高級階段,在該階段,教師能把自己長期積累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向其他教師傳播,在他周圍逐漸聚集起一批有志于研究和發(fā)展這門學(xué)科教學(xué)理論與模式的教師。在這一階段能達(dá)標(biāo)的教師,我們稱之為“專家型教師”或“學(xué)科帶頭人”。本次送教下鄉(xiāng)活動,為我們向?qū)<倚徒處煱l(fā)展提供一次寶貴成長成熟的機(jī)會。

  我們本著縮小城鄉(xiāng)教育差距的目的,讓我們共同提高處理教材、備課教研、設(shè)計(jì)教學(xué)、駕馭課堂等能力,并以此為契機(jī),促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展,使我們迅速成長。


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