認真讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編整理的生命生命讀后感700字-讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　昨天，我們學習了《生命生命》這篇課文，讀完后，我的心情久久不能平息。

　　文中的飛蛾在那種險境的地方求生，估計它早已知道逃不過人類的手掌心了，但它還是不浪費一絲一毫的希望，努力掙扎。磚縫中掉進的香瓜子，在沒有陽光，沒有泥土的惡劣環(huán)境的地方還能冒出小瓜苗。里面有多么強的生命力呀！動植物有如此強的生命力，用行動無聲的告訴我們，它們多么熱愛生命，珍惜生命啊！

　　文章中有這樣一句話：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的`生命體現出無限的價值�！弊盍钗腋袆�。作者杏林子12歲患了“類風濕性關節(jié)炎”，全身關節(jié)大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉動。小學畢業(yè)后，因病情而輟學的杏林子，數十年來堅持自學，最終成為臺灣文壇上的著名作家。慘而不廢的杏林子，憑著她堅強的毅力，筆耕不輟，著有40多本著名的散文、小說、傳記、劇本。被稱為“臺灣最具影響力的作家”，曾當選為“臺灣十大杰出女青年”。

　　我讀著讀著，不禁讓我想起了跟杏林子一樣的人們，比如：美國著名的思想家、教育家海倫·凱勒，19個月大時，一場大病奪走了她的視力、聽了。大學畢業(yè)后，海倫用全部的精力四處奔走，建起了一家慈善機構。為了殘疾人有一個好的環(huán)境。張海迪5歲時得了風濕性關節(jié)炎，痛的厲害時，她就抓自己的頭發(fā)，揪掉了好多頭發(fā)，但張海迪還是微笑面對生活。他們身殘志堅，克服了一個又一個的困難，創(chuàng)造了一個又一個的奇跡。

　　聯系我們自己作為學生，有著健康的身體，更應該熱愛生命，珍惜生命，善待生命的每一天，珍惜時間。不放棄每一次積極探索，面對困難頑強拼搏。決不浪費時間、生命。有的同學作業(yè)不寫、上課不聽，這不是在浪費時間，糟蹋生命嗎？

　　學了《生命生命》這一課以后，就讓我們像課文中的飛蛾、小瓜苗、杏林子一樣學習吧！

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