當(dāng)品味完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的千萬別管孩子讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
年輕父母在對待孩子的教育問題上，歷來有兩種截然相反的態(tài)度：一種是對孩子采取放任自流的態(tài)度，這類父母平時過于溺愛和遷就孩子，怕孩子在學(xué)習(xí)上、生活中吃苦，所以一切包辦代替；另一種是采取急功近利的態(tài)度，望子成龍的心情過于迫切，因而經(jīng)常不斷地給孩子加壓，使孩子的心理和精神負(fù)擔(dān)很大，結(jié)果弄巧成拙，給孩子的身心造成傷害。當(dāng)然也有“另類”。
最近我讀到一本叫《千萬別“管”孩子》的書，頗有感觸。該書通過流暢的筆觸細(xì)致的描寫充分說明了一個天才女孩的成長過程。
書中的主人公陳宇華，中國最年輕的總裁之一，29歲的她有著哈佛MBA、斯坦福經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士、保送中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系等輝煌的學(xué)業(yè)經(jīng)歷。但她卻是成長在一個普通中國家庭里，并沒有超人的智力。她的父母對她采取的是一種不加管束，任孩子自由發(fā)展的教育方式。該書就是結(jié)合從陳宇華的成材經(jīng)歷，總結(jié)出了具有很強(qiáng)實(shí)用性的“自主教育”理論。
那么，什么是自主教育呢？
陳宇華的父親陳文福在《千萬別“管”孩子》一書中談到“父母在教育孩子的過程中，既要管，也要不管。所謂要管，主要是要先管好自己，給孩子一個良好的家庭環(huán)境，然后注意培養(yǎng)孩子從小有一個良好的心態(tài)，從而保持對學(xué)習(xí)的興趣；所謂不管，就是不要強(qiáng)制孩子該做什么、不該做什么，而是把孩子視為家庭中一個平等的成員，讓他做自己愿意做的事，即使是他不愿做的事，最終也要做到讓他自愿、高興地做。”
孩子不是電腦程序，設(shè)計(jì)好了就能自己運(yùn)行，實(shí)實(shí)在在去培養(yǎng)，父母會很累，甚至，要為孩子改變自己的生活習(xí)慣，這不是一件輕松的事。對此，最好先有思想準(zhǔn)備�！肚f別"管"孩子》中陳宇華的父母，事無巨細(xì)，都像一個引子，能牽出一番合情合理的道理，這就叫循循善誘。教育孩子，要耐心、細(xì)心，還有善于把握時機(jī)，做個有心人。
讓孩子保留一片獨(dú)有的天空，使他們在接受父母教師的教育的同時，自我完善、自我發(fā)展、自我進(jìn)步是一個現(xiàn)代家長應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，也是家庭教育的一種理想境界。
作為一名新時代的.幼兒教師，面對著快節(jié)奏、高效率、大信息、競爭激烈的社會，我們該如何培養(yǎng)好我們的下一代呢？我想，從幼兒開始培養(yǎng)其自主意識是大勢所趨、刻不容緩的。
首先，要引導(dǎo)幼兒學(xué)會處理問題。
《綱要》指出“應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力�！庇變阂殉醪骄哂猩钭岳淼哪芰�，常常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的獨(dú)立生活傾向，我們要因勢利導(dǎo)，讓幼兒在力所能及地處理自己事情中樹立主體意識，體驗(yàn)自己的事情自己做的樂趣。
意大利教育家蒙臺梭利曾說過：“不應(yīng)把兒童當(dāng)作物，而應(yīng)把他們當(dāng)作人；不應(yīng)把他們當(dāng)作由成人灌注的器皿，而應(yīng)該當(dāng)作正在努力求得自身發(fā)展的人來對待；不應(yīng)把他們當(dāng)作父母和教師來左右其個性的奴隸，而應(yīng)該把他們當(dāng)作活生生的、主動的、獨(dú)一無二的人來對待�！币虼宋覀儜�(yīng)當(dāng)讓孩子學(xué)會自己的事情自己做，學(xué)會按照自己的想象行事，在幼兒的各類活動中，我們應(yīng)該鼓勵幼兒大膽、自主地按照自己的想象去做，讓他們的觀察力、想象力、判斷力都得到充分的發(fā)揮和展現(xiàn)。如：在幼兒玩積木時，讓他們想出多種多樣的玩法，拼搭出許多不同的模型，而不將幼兒規(guī)定在統(tǒng)一模式的玩法上。玩一項(xiàng)游戲，可讓幼兒采用各種不同的途徑和方法來完成，同樣的一段音樂，幼兒可編演出各種動作來表達(dá)。凡是幼兒自創(chuàng)的東西，教師都應(yīng)及時給予鼓勵，肯定他們的想象力和創(chuàng)造力，使他們從自己的創(chuàng)造成果中得到莫大的快樂。
二、啟發(fā)幼兒發(fā)表自己的意見。
《綱要》指出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力�！焙闷婧脝柺怯變呵笾谋憩F(xiàn)，也是三歲至六歲幼兒典型的年齡特征。這個年齡的幼兒對周圍事物特別是新奇的事物感到有興趣，看見什么都想弄明白，喜歡向成人發(fā)問。因此，我們要盡量滿足幼兒的表達(dá)欲望，發(fā)展幼兒的智力。
三、幫助幼兒鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。
《綱要》指出：“為幼兒提供自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主選擇，計(jì)劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試”。幼兒剛剛步入人生，對他們來說一切都是陌生的、新奇的。在他們成長過程中會遇到許多困難，這些困難有精神上的，有知識上的，也有體力上的。凡是幼兒力所能及的，教師都要激勵他們?nèi)?zhàn)勝，以每一件細(xì)小的事抓起。
為此，作為一名啟蒙教育者，要善于鼓勵和引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探索、去思考周圍層出不窮的新事物，動手動腦解決自己能夠解決的問題，給孩子一片獨(dú)有的天空，為幼兒發(fā)展和形成這種獨(dú)立自主的辦事能力和創(chuàng)造能力提供良好的環(huán)境和條件。
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