愛(ài)的教育讀后感

2021-04-07 讀后感

　　當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編幫大家整理的愛(ài)的教育讀后感范文（精選12篇），歡迎大家分享。

　　愛(ài)的教育讀后感1

　　《愛(ài)的教育》第三部分＂十二月，這部分著重描述德羅西學(xué)習(xí)很棒，永拿第一；卡羅菲雖然學(xué)習(xí)不好很好，但很有經(jīng)商頭腦，總是忙個(gè)不停，愛(ài)做各種交易，更愛(ài)集郵；沃提尼虛榮心很重但很善良，他無(wú)意中污辱了一個(gè)盲童，知情后很羞愧；斯達(dá)爾迪雖然看著木頭木腦，但他懂得堅(jiān)持，總是咬緊牙關(guān)，持之以恒，象頭牛一樣鍥而不舍，又象頭騾子似的頑強(qiáng)執(zhí)拗，他不顧別人的冷嘲熱諷，對(duì)干擾他學(xué)習(xí)的人拳打腳踢，就這樣別人認(rèn)為的木頭疙瘩居然超過(guò)了別人……從恩利科的筆下，我看到了一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)心、學(xué)習(xí)很棒、懂得感恩的好孩子。

　　我最喜歡的是“佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員”，他叫朱里奧，他的父親過(guò)度辛勞，未老先衰，為了養(yǎng)家糊口，還要干些當(dāng)謄寫(xiě)的份外活。朱里奧為了使清苦度日的一家人過(guò)上好日子，竟然一連三個(gè)月都不睡覺(jué)，每天半夜偷偷爬起來(lái)，幫父親給訂戶抄封條，直到累得精疲力盡，影響了自己的學(xué)習(xí)，縱使父親誤會(huì)他不刻苦學(xué)習(xí)，嚴(yán)厲地批評(píng)了他，他依然要幫助父親。

　　我從中體會(huì)到了勞動(dòng)人民的辛苦和勞累。家庭不論貧與富，都要替父母分擔(dān)憂愁，感恩父母的給予。

　　愛(ài)的教育讀后感2

　　炎熱的暑假開(kāi)始了，在王老師的引導(dǎo)下，還有媽媽的陪同下，我開(kāi)始認(rèn)真閱讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)。

　　《愛(ài)的教育》這本書(shū)，溫然文章不長(zhǎng)，但每篇都有一個(gè)感人的小故事。在閱讀的同時(shí)，我通過(guò)文中的每篇簡(jiǎn)短的小故事領(lǐng)悟到了很多高尚的品質(zhì)，比如樂(lè)于助人。也懂得了什么是美、什么是善良、什么是勇氣。更讓我學(xué)到了在日常生活中如何與人交往，如何做一個(gè)有良好素養(yǎng)、胸懷寬廣的人。

　　同時(shí)，在讀完這本書(shū)后，我對(duì)文中的小主人公十分敬佩，也讓我開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了知識(shí)，并引導(dǎo)我永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而真誠(chéng)善良的心，用她去幫助別人，給需要幫助的人奉獻(xiàn)自己真心的愛(ài)。

　　最后，我要真心感謝我的老師為我推薦的這本啟蒙書(shū)。

　　愛(ài)的教育讀后感3

　　不知何時(shí)，家里多了一本《愛(ài)的教育》它是意大利作家亞米契斯的代表作。我第一次看到這本書(shū)名時(shí)，覺(jué)得很奇怪，心想:愛(ài)也需要教育嗎？帶著疑問(wèn)，我去探個(gè)究竟。

　　小說(shuō)從意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯日記的形式記錄了從十月開(kāi)學(xué)第一天，到第二年七月發(fā)生在安利柯身邊的感人故事。全書(shū)把愛(ài)描寫(xiě)的淋漓盡致，大到國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小到父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。

　　讓我記憶深刻的一則“同班同學(xué)”里面寫(xiě)到我的同學(xué)有卡隆、柯菜蒂、卡洛斐……在所有的同學(xué)里，我最喜歡卡隆，他身體強(qiáng)壯，很有力氣，但從來(lái)不打人，反而喜歡幫助弱小的人。這里有一個(gè)故事:有一次，一個(gè)小孩子把買筆記本的錢丟了，卡隆毫不猶豫的把自己的錢借給了他。他的善良感動(dòng)了我，我想:他的善良值得我去學(xué)習(xí)！

　　我希望我們的社會(huì)，我們的身邊會(huì)有更多的“卡隆”，把我們的愛(ài)傳遞下去！

　　愛(ài)的教育讀后感4

　　每當(dāng)我煩惱時(shí)，傷心時(shí)，孤單時(shí)，總愛(ài)打開(kāi)自己喜歡的書(shū)看看，書(shū)是我最好的伙伴，它會(huì)讓我忘記一切憂愁，讓我有很多很多的收獲。

　　最近我讀到了一本書(shū)——《愛(ài)的教育》，這本書(shū)給我上了一堂值得思考的人生課程，對(duì)我心靈的觸動(dòng)很大！這本書(shū)是意大利作家亞米契斯創(chuàng)作的，是一本反映教育事業(yè)的作品。書(shū)中的內(nèi)容也豐富多彩，父母的寫(xiě)信教育，同學(xué)的友誼團(tuán)結(jié)，老師的淳淳教誨。

　　在夜晚幽幽的燈光下，我靜靜地讀著讀著，就那么輕輕地走進(jìn)了安利柯的生活，與他一起喜怒哀樂(lè)，與他共同學(xué)習(xí)做人的道理，讀了這本書(shū)，我才知道自己原來(lái)的認(rèn)識(shí)是那樣膚淺，以前，我總是心安理得地享受著父母給予的一切，現(xiàn)在我懂得了是父母給了我們生命，撫養(yǎng)我長(zhǎng)大，讓我從一個(gè)不懂事的小女孩成為一個(gè)即將跨入中學(xué)的小姑娘，這期間他們付出了多少心血，又有誰(shuí)知道呢？一切的一切讓我感受到父愛(ài)母愛(ài)是多么偉大和純潔，讓我的內(nèi)心久久不能平靜！我是那么任性的孩子，從來(lái)都把父母的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，可是在我感冒身體不舒服是坐在床頭的是媽媽那熟悉的身影，在我在學(xué)習(xí)上遇到困難是，又是爸爸那鼓勵(lì)的眼神，讓我有了戰(zhàn)勝一切的信心。真想說(shuō)，爸爸媽媽，是你們給了我生活的自信，給了我面對(duì)困難的勇氣，給了我一顆感恩生活的愛(ài)心。真的謝謝你們。

　　然而，在母親節(jié)來(lái)臨之時(shí)，我卻沒(méi)有送一件小小的禮物給自己的母親呢？在父親節(jié)那天，也沒(méi)有發(fā)一條祝賀的短信給爸爸呢？這一切讓我想來(lái)是多么的慚愧。今夜，很想很想拉著爸爸媽媽的手，給他們一個(gè)輕輕地吻，告訴他們，女兒長(zhǎng)大了，女兒心里永遠(yuǎn)記得爸爸媽媽的好。有爸爸媽媽的愛(ài)，真好！

　　想起有時(shí)候在大街上，會(huì)看見(jiàn)一些可憐的殘疾人。他們?cè)诤L(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，在驕陽(yáng)下形容枯槁，饑腸轆轆，可是我卻從來(lái)沒(méi)有去關(guān)心過(guò)他們，關(guān)心過(guò)那些需要幫助的人們。讀了《愛(ài)的教育》，我忽然覺(jué)得，如果我們每個(gè)人都奉獻(xiàn)自己的一份愛(ài)心，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，但大家一起努力，小溪匯聚起來(lái)就會(huì)變成大河，匯聚起來(lái)就是力量。我把愛(ài)給你，你把我給他，愛(ài)就像一根根充滿陽(yáng)光的鏈條，慢慢傳遞著。相信愛(ài)能改變世界，只要從我自己做起，我想這也許就是現(xiàn)在提倡的和諧社會(huì)！很想哼唱一首歌：“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，時(shí)間將變成美好人間！……”

　　《愛(ài)的教育》，讓我感受到了愛(ài)，同時(shí)也讓我懂得了去關(guān)愛(ài)別人，把愛(ài)去傳遞給身邊的每一個(gè)人！愿愛(ài)充滿這世界的每個(gè)角落，讓每一個(gè)人都感到幸福和快樂(lè)！

　　愛(ài)的教育讀后感5

　　“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變得更美好�！钡拇_是這樣，愛(ài)無(wú)處不在。愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊；愛(ài)，是開(kāi)啟心靈的金鑰匙；愛(ài)，是一本教育我終生的書(shū)！而當(dāng)我讀完了《愛(ài)的教育》之后的第一感觸就是——愛(ài)。

　　《愛(ài)的教育》這本書(shū)是以一個(gè)名叫安利柯的小男孩所寫(xiě)的日記，來(lái)看透人們的日常生活和人際關(guān)系，詳細(xì)的紀(jì)錄了他一年的所見(jiàn)所聞。

　　愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。可自從上次馬可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽�；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，終于找到了奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，再想想自己。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒，甚至還吵上了幾天，真是太不應(yīng)該了……

　　有時(shí)候，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、朋友間互相的安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有認(rèn)真地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的事物�。�

　　雖然如同空氣般無(wú)處不在的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛(ài)、深厚的愛(ài)。當(dāng)你能夠感受那份愛(ài)的時(shí)候，相信你一定會(huì)付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是？

　　朋友們，其實(shí)，每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變得越來(lái)越美好。

　　愛(ài)的教育讀后感6

　　聽(tīng)說(shuō)《愛(ài)的教育》是一本很不錯(cuò)的書(shū)，尤其是作為一名教師更應(yīng)該看看，于是也曾經(jīng)借來(lái)看過(guò)，但總是看了幾頁(yè)就看不下去了，覺(jué)得那是學(xué)生應(yīng)看的書(shū)。上一星期，兒子的學(xué)校組織了一項(xiàng)“親子共讀”活動(dòng)，倡議家長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū)，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣與讀書(shū)習(xí)慣，兒子回家給我布置作業(yè)，讓我和他一起讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，于是我又從圖書(shū)館里借來(lái)了這本書(shū)，開(kāi)始認(rèn)真地閱讀這本名著。

　　“十月”讀后感在這一章里，令我感動(dòng)的有好幾個(gè)人物。先說(shuō)先生配巴尼吧，他一定是一個(gè)讓學(xué)生愛(ài)戴、喜歡的先生。在開(kāi)學(xué)初，他已經(jīng)接了一個(gè)新的班級(jí)，坐在一個(gè)新的教室里，但他往屆教過(guò)的學(xué)生卻還主動(dòng)地和他隔窗問(wèn)好，有的走進(jìn)教室和他匆忙握手，可見(jiàn)，他教過(guò)的學(xué)生是多么地懂禮貌，多么地愛(ài)他，從這個(gè)小小的舉動(dòng)中，我看出了他與學(xué)生之間的和諧、融洽，這不正是我們每一個(gè)教師所追求的境界嗎？可我們能做到的又有幾何呢？還有他對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，嚴(yán)厲而又不失和藹。對(duì)待臉上生紅粒的學(xué)生，他像父母一樣檢查孩子的健康，對(duì)待犯錯(cuò)的孩子，他卻只是一句話“下次不要再做這種事了！”，并沒(méi)有大聲訓(xùn)斥學(xué)生。是學(xué)生太聽(tīng)話懂事，還是老師的威嚴(yán)震懾了學(xué)生們，學(xué)生們竟然那么尊敬老師，聽(tīng)老師的話。

　　還有那個(gè)賣菜的孩子科羅西，爸爸七年了一直在美洲工作，媽媽本來(lái)是賣菜的，但因?yàn)橛胁。荒茉偃ベu菜了，家里的家俱都賣盡了，科羅西晚上學(xué)習(xí)連盞小小的燈也沒(méi)有，眼睛也要壞了，但科羅西卻沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，依然在昏暗的空房間的一角，跪在椅子前寫(xiě)字。啊，可愛(ài)的孩子！我不敢想科羅西克服了多少困難，才能堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，但我卻一直在想我們現(xiàn)在的孩子們，他們不缺吃不缺穿，周圍還有那么多家人、老師愛(ài)著他們，他們難道還有什么理由不好好學(xué)習(xí)？我們的孩子得到的愛(ài)太多了，這些愛(ài)包圍著他們，他們是世界上最幸福的人，他們覺(jué)得無(wú)需奮斗，無(wú)需努力，自己想要的伸手即來(lái)，他們?nèi)狈Φ氖菉^斗的動(dòng)力，努力的念頭，沒(méi)有動(dòng)力和念頭，便沒(méi)有了行動(dòng)，于是，在我們的身邊，孩子的學(xué)習(xí)成了家長(zhǎng)、老師的事，他們?nèi)鄙倭酥鲃?dòng)，積極，學(xué)習(xí)是為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，為老師學(xué)習(xí)，這就是我們現(xiàn)在家庭教育的現(xiàn)狀。現(xiàn)在，我們的孩子需要的是精神上的鼓勵(lì)，而不是物質(zhì)上的賜予，讓他們知道他擁有的東西并不是來(lái)之不易的，只有自己拼搏了，奮斗了，才能得到自己想要的東西。

　　我很欣賞安利柯的父親給安利柯寫(xiě)的一句話，“勇敢起來(lái)，奮起直追吧！你也是這支龐大隊(duì)伍中（全世界所有正在學(xué)習(xí)的人）的一個(gè)小戰(zhàn)士！你要把書(shū)本作為你的武器，你的班就是一支分隊(duì)，整個(gè)大地就是戰(zhàn)場(chǎng)，而勝利就是整個(gè)人類的文明，我的安利柯啊，千萬(wàn)別做戰(zhàn)場(chǎng)上的膽小的逃兵！”是的，每個(gè)人的學(xué)習(xí)從小處說(shuō)，是為了自己，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，不就是為了整個(gè)人類的文明、進(jìn)步嗎？只有我們每個(gè)人進(jìn)步了，才能推動(dòng)整個(gè)世界的進(jìn)步，可想，我們肩上的責(zé)任有多么重大多么深遠(yuǎn)。孩子，學(xué)習(xí)吧，現(xiàn)在你還小，我只想讓你從學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，用這種樂(lè)趣激發(fā)你學(xué)習(xí)的動(dòng)力，慢慢地，等你長(zhǎng)大了，你就會(huì)知道學(xué)習(xí)竟然是如此有用，你絕不會(huì)為你現(xiàn)在的努力而感到后悔，到時(shí)候你會(huì)慶幸，啊，我真幸運(yùn)，我小的時(shí)候?qū)W習(xí)了，并且學(xué)的很好，我現(xiàn)在擁有的這些美好的東西，都是我勤奮努力刻苦學(xué)習(xí)換來(lái)的。所以，你大可不必埋怨現(xiàn)在父母對(duì)你管的太嚴(yán)，要求的太多，多年往后，你會(huì)理解父母的良苦用心的。

　　我真心地希望我的孩子能從這本書(shū)中讀到對(duì)他終生有用的知識(shí)。

　　愛(ài)的教育讀后感7

　　《愛(ài)的教育》這本書(shū)，是作者艾.亞米契斯耗時(shí)十年創(chuàng)造而成，語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，適合我們閱讀。從這本書(shū)里，我們可以掠到自己生活的片段，可以了解外國(guó)小朋友是怎樣度過(guò)自己的學(xué)習(xí)生涯的。

　　在這里，我結(jié)識(shí)了同齡人：德羅西，還有助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)弱小的卡羅鈉；會(huì)扮兔臉的快樂(lè)“小泥瓦匠”安東尼奧.拉動(dòng)科等。他們之間充滿愛(ài)意，最后安利科隨父親離開(kāi)了都靈，帶著對(duì)同學(xué)及老師的濃濃的依依不舍離開(kāi)了學(xué)校，離開(kāi)了所熱愛(ài)的老師和同學(xué)們。

　　再回頭看看現(xiàn)在的我們，不是沉浸在電子游戲和網(wǎng)絡(luò)世界中，要么像“小皇帝”那樣過(guò)著飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的生活，已經(jīng)過(guò)早地失去了我們本該有的天真和淳樸，但我們堅(jiān)信：黑暗后面有光明，絕望后面有希望，一切都會(huì)好的，因?yàn)橛小獝?ài)！

　　愛(ài)的教育讀后感8

　　在這個(gè)炎熱的暑假，我和許多小朋友在圖書(shū)館跟著指導(dǎo)老師李老師一起走進(jìn)了閱讀的海洋。李老師帶領(lǐng)我們閱讀的書(shū)叫《愛(ài)的教育》,整本書(shū)貫穿著“愛(ài)”這個(gè)字眼。講述了安利柯在老師、父母、同學(xué)的引導(dǎo)和幫助下變成了聰明善良、富有同情心的陽(yáng)光男孩。那一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事，讓我們體會(huì)到愛(ài)的力量是無(wú)窮無(wú)盡的。

　　通過(guò)安利柯同學(xué)的經(jīng)歷，不禁讓我陷入了思考。愛(ài)到底是什么?

　　有人說(shuō)：愛(ài)是一個(gè)擁抱！有的人說(shuō)：愛(ài)是家人在一起，你心里有我，我心里有你。有人又說(shuō)：愛(ài)是所有人互相幫助，和諧友好。我覺(jué)得愛(ài)是父母對(duì)孩子的嚴(yán)厲，老師對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)，還有親人的相親相愛(ài)。《愛(ài)的教育》使我懂得了什么叫真正的愛(ài)！

　　愛(ài)的教育讀后感9

　　在這個(gè)炎熱的暑假里，我一口氣讀完了田老師推薦的由意大利作家亞米契斯日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》，這本書(shū)介紹了主人公安利柯的生活以及身邊各式各樣平凡感人的故事，隨著故事情節(jié)的展開(kāi)，我認(rèn)識(shí)了勇敢的洛貝蒂，堅(jiān)持正義的卡隆，刻苦用功的克萊蒂，還有善良的波巴尼老師。

　　故事中多處情節(jié)深深打動(dòng)了我，其中《艱難尋母歷程》讓我記憶猶新，十三歲的馬爾克為了尋找母親而踏遍萬(wàn)里路，不畏艱辛，憑著他對(duì)母親的愛(ài)和堅(jiān)強(qiáng)意志最終找到了母親；還有一篇《紅頭發(fā)老師去世了》，讓我再也無(wú)法控制自己的眼淚了，一個(gè)勁的往外涌……

　　看了這些，我不由自主的想到了自己，我也生活在愛(ài)的包圍中，清晨醒來(lái)餐桌擺好的早餐，那便是父母的愛(ài)，上課有耐心講解的聲音，那便是老師的愛(ài)，課間有嬉鬧玩�；锇榈男β�，那便是同學(xué)的愛(ài)，我們生活在一個(gè)愛(ài)的世界里，愛(ài)是一種感受，也是一種力量。它帶領(lǐng)我們前進(jìn)尋找幸�？鞓�(lè)的方向。讓我們一起用愛(ài)去化解所有的煩惱，讓世界變得更加和諧美好！

　　愛(ài)的教育讀后感10

　　這本《愛(ài)的教育》主要是讓你明白：人類只有三種情感是強(qiáng)烈而單純的：對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)愛(ài)的珍視，對(duì)人類苦難的悲憫。它會(huì)教你如何做一個(gè)人道主義的未來(lái)的好公民，它會(huì)將愛(ài)心融入平凡的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)，它讓你學(xué)會(huì)體貼父母，同情弱小，樂(lè)于助人……

　　我感觸最深的那篇要數(shù)《卡羅內(nèi)的母親》。那篇作文體現(xiàn)了卡羅內(nèi)的母親是多么多么的疼愛(ài)卡羅內(nèi)，可是，就在這時(shí)，卡羅內(nèi)的母親因病而死，卡羅內(nèi)悲痛欲絕。在他來(lái)學(xué)校的前一天，老師告訴同學(xué)明天卡羅內(nèi)來(lái)學(xué)校，你們不可以跟他開(kāi)玩笑，不可以在他面前開(kāi)懷大笑！第二天，卡羅內(nèi)來(lái)學(xué)校，不僅受到了老師的安慰，還得到了同學(xué)的幫助。卡羅內(nèi)就這樣漸漸好了起來(lái)。這個(gè)故事正體現(xiàn)了老師和同學(xué)同情弱小的心情！

　　《愛(ài)的教育》這本書(shū)體現(xiàn)出了人們的歡樂(lè)悲喜，友誼和惡意，很值得一看！

　　愛(ài)的`教育讀后感11

　　讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我很感動(dòng)。特別是《要懂得愛(ài)老師》這篇文章，說(shuō)的是恩科利的老師在課堂上很不耐煩，還狠狠地訓(xùn)斥了做小動(dòng)作的同學(xué)，恩科利對(duì)老師很不滿。爸爸知道這件事后，給他寫(xiě)了一封信，信的內(nèi)容讓我很受啟發(fā)。爸爸說(shuō)：老師有時(shí)心情不好是可以理解的。老師為我們是那么辛苦，有的甚至辛苦一輩子培養(yǎng)了多少個(gè)高尚的人，富有情義的人��！有些人上課講話、做小動(dòng)作，不尊重老師的勞動(dòng)。圣人孔子還對(duì)一個(gè)白天睡大覺(jué)的學(xué)生生氣，說(shuō)他朽木不可雕也，何況老師也有生病、苦悶的時(shí)候，我們有誰(shuí)注意過(guò)老師呢？

　　是啊！老師在我們的心里播下了知識(shí)的種子，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的讀書(shū)聲，我們是多么的幸福��！老師把所有的愛(ài)給了我們。失敗時(shí)，您在鼓勵(lì)：成功在這里起步；在我們?nèi)〉煤贸煽?jī)沾沾自喜時(shí)，您在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)啊！老師您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

　　雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要用一顆感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出得太多太多。在這里，我要對(duì)所有的老師道一聲：老師，您辛苦了！

　　愛(ài)的教育讀后感12

　　《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我受益匪淺，感慨萬(wàn)千。

　　這本書(shū)是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感到人類多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助！它用樸素平淡的語(yǔ)言塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻很不平凡的人物。愛(ài)國(guó)少年、掃煙囪的孩子、賣炭人、老石匠、小石匠、小抄寫(xiě)匠等等這些平凡的人物在我心中激起一陣陣強(qiáng)烈的感情，他們都值得我和我的家人敬仰和學(xué)習(xí)！

　　勇敢的洛貝諦無(wú)力地垂下手和胳膊卻突然睜開(kāi)眼睛說(shuō)：“我的書(shū)包呢？”在昏暗的一個(gè)角落里，一個(gè)孩子正跪在墻角的一把椅子跟前寫(xiě)字；可萊諦在鋪?zhàn)永镆幻娑巡褚幻姹痴b語(yǔ)法�？吹某鏊麄儗�(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)！可現(xiàn)在的孩子呢？生活在無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中卻把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件苦差事！讓他們干點(diǎn)家務(wù)就伸手要錢。這些與我們做家長(zhǎng)教育有一定的關(guān)系。

　　我發(fā)現(xiàn)小石匠的座椅上掉了一些石灰粉和碎屑，正要伸手去擦，父親立即使眼色制止了；潑來(lái)可西的父親迷途知返歸功于可愛(ài)的兒子；還有賣炭人與紳士等等這些父親的教導(dǎo)都是在課本里面學(xué)不到的精華。而現(xiàn)在的父親們則是用溺愛(ài)之后的大聲吼叫的教育方式，需要反思！

　　母親的耐心說(shuō)教讓我感到慚愧不已。大家都說(shuō)我的孩子是個(gè)聽(tīng)話的孩子，可是我高興的時(shí)候我倆還像是朋友，不高興的時(shí)候孩子就是我的出氣筒，把聽(tīng)話的孩子嚇得像是“潑來(lái)可西見(jiàn)到他爸爸時(shí)的樣子了�！毙姨澔葑永蠋熂皶r(shí)讓我看了這本書(shū)，拯救了我。

　　老師講課時(shí)嗓門(mén)很大，生怕最后一排學(xué)生聽(tīng)不見(jiàn)他的聲音。我們的每個(gè)老師何嘗不是高尚的老師呢？惠子老師利用自己的休息時(shí)間除了吃飯就坐在電腦旁點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作文，有時(shí)半夜還在給家長(zhǎng)發(fā)短信，為了讓孩子們喜歡上語(yǔ)文，變著花樣的上作文課；費(fèi)盡心思的編出龍虎隊(duì)等等。王巖老師經(jīng)常指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣教育孩子，提醒家長(zhǎng)督促孩子別忘做作業(yè)，其實(shí)這些都是我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該主動(dòng)去做的呀。我時(shí)常覺(jué)得我和孩子特別幸福，遇到了惠子老師、王巖老師、英語(yǔ)楊老師這么有責(zé)任心、有愛(ài)心的老師！

　　最讓我感動(dòng)的要數(shù)小抄寫(xiě)匠和潑來(lái)可西了。小抄寫(xiě)匠頂著全家人的誤解每天堅(jiān)持半夜起床抄寫(xiě)，替家人掙面包。每當(dāng)父親背過(guò)去不再理睬他時(shí)，他總是含著熱淚從背后偷偷地吻著父親，目光中充滿了無(wú)限的悲哀和柔情。可憐的潑來(lái)可西太可愛(ài)了，他被父親欺負(fù)卻維護(hù)著自己的父親，一直忍耐著，直到感化了自己的父親。這樣的孩子能不讓人喜歡嗎？

　　這本書(shū)里還有太多太多的感動(dòng)，我不但要自己反復(fù)看，還要把它推薦給我身邊的人。讓大家都感受到愛(ài)，同時(shí)用愛(ài)感化他人。