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小學語文教學設計:語文園地六

2024-06-02

小學語文教學設計:語文園地六

  小學語文教學設計:語文園地六

  一 教學目標:

  知能目標:1 復習,鞏固本單元的知識。

  2 學會認六個生字。

  3 復習多音字,標點符號。

  4 學習兒歌《誰和誰好》

  過程與方法:鼓勵學生通過自主探究,掌握積累詞語的方法,學習生字的方法。

  情意目標:培養(yǎng)學生自能學習的能力和興趣。

  二 教學重點:學習習慣和能力的培養(yǎng)。

  三 教學方法:講授法、自學指導法。

  四 課時安排:2課時

  五 課前準備:幻燈片。

  六 授課時間:11/2829

  第一課時

  一 我的發(fā)現(xiàn)。

  1 出示生字電子卡片:歷 貢 肯 扇 確 愁說說自己已經(jīng)認識哪些字。請認識的同學說說自己是怎樣記住這些字的,教給大家記憶的方法。老師相機歸納出兩個熟字組成一個生字的方法。

  2 分析這些生字都是由哪些熟字組成的,借助拼音讀一讀。

  3 讀含有生字的詞語:日歷 貢獻 肯定 電扇 正確 發(fā)愁

  4 比一比,誰記得快。

  5 舉例說說還有哪些生字自己是通過這種方法記住的。

  二 我會填(多音字)

  1 幻燈片出示含有多音字的句子,鼓勵學生自己讀一讀,看看能有什么發(fā)現(xiàn),跟同學說一說:

  我們都愛首都北京。

  我騎著自行車去銀行。

  我的頭發(fā)長長了。

  我發(fā)現(xiàn)了一跟頭發(fā)。

  2 學生交流,總結出多音字的讀法。列舉自己知道的多音字。

  3 出示關于豆芽的趣味對聯(lián),鼓勵學生試著讀,感受漢語的趣味。

  上聯(lián):長長長長長長長

  下聯(lián):長長長長長長長

  橫批:長長長長

  三 讀讀記記。

  1 不直接出示現(xiàn)成的詞組,把詞組拆開來,讓學生嘗試搭配。

  健康的 太陽 寒冷的 地方

  心愛的 身體 羨慕的 北風

  火紅的 裙子 遙遠的 眼光

  2 讀一讀搭配好的詞語,說說為什么這么搭配。

  第二課時

  一 鞏固標點。

  1 指名說逗號、句號、感嘆號、疑問號的作用。強化學困生的知識正確程度。

  2 打開書,填一填。

  3 標點門診

  多媒體出示學生作業(yè)中的錯誤標點,讓大家共同診斷,修改。

  二 我會讀。

  1 讀一讀課文中的兒歌,說說自己喜歡嗎?為什么?

  2 鼓勵學生模仿寫兒歌。

  A在小組內(nèi)說自己的想法;B說給大家聽,大家共同幫助修改,使句子更精彩,也能啟發(fā)其他同學。老師隨即把典型地精彩句子寫在黑板上,以便下一步給學困生做參考。C 學生在日記本上自由創(chuàng)作。

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