人教版小學二年級下冊《愛迪生救媽媽》教學設計
【學習目標】
1、會認11個生字，會寫9個生字。
2、通過指導學生有感情地讀課文，培養(yǎng)學生對語言的感悟能力。
3、通過通過實踐活動提高學生認真觀察、積極動腦、敢于表現(xiàn)的能力。
【學習目標】
1、會認11個生字，會寫9個字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。
3、領會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。
【教學重點難點】
1、通過朗讀理解本課的內(nèi)容。
2、認識迪、檢等11個生字，會寫油、團等9個字。
【教學時間】
兩課時。
【課前準備】
制作認讀生字和課文插圖的幻燈片。四面鏡子。
【教學設計】
第一課時
一、談話導入
愛迪生是世只是聞名的發(fā)明家，他一生約有兩千多項創(chuàng)造發(fā)明，為人類做出了巨大在貢獻。你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎?(生自由說)今天我們學習一個關于他小時候的故事。(板書課題，齊讀課題)
二、初讀課文，自主識字
1、自讀課文，邊讀邊畫出生字。
2、想辦法把生字學得又快又輕松，在小組內(nèi)交流一下。
3、小組推薦識字好辦法，介紹給同學們。
4、出示幻燈片，多種方法檢查學生認讀生字情況。
三、朗讀感悟，理解課文
1、師范讀課文，生感知全文內(nèi)容。
2、生自由讀課文。要重點引導學生朗讀好人物的動作、表情、語言：
讓學生選出自己感興趣的句子和段落用心讀一讀，并通過小組合作的方式，交流體會，看誰讀得好。
3、交流感悟：
通過讀課文，找出哪些是直接描寫愛迪生的，哪些是間接描寫愛迪生的，在小組內(nèi)交流。
4、檢查交流情況。
5、實踐感悟：
⑴ 出示課文插圖的幻燈片，引導學生思考：恍然大悟是什么意思?爸爸為什么恍然大悟?
�、� 出示鏡子，找學生站在不同的位置實踐鏡子的反光性。
�、� 分角色朗讀課文。
四、布置作業(yè)
1、同學自由組合，根據(jù)課文內(nèi)容編成小品演一演，進一步體會人物的心理變化。
2、閱讀有關愛迪生的書籍。
第二課時
一、復習
1、朗讀課文。
2、匯報作業(yè)情況。(⑴ 排演課本劇;⑵ 說說讀了哪些關于學迪生的書籍)
3、出示生字卡片，指名讀，全班讀。
二、寫字指導
1、教師指導;
2、油可以用加一加的方法記;(由+三點水旁)
3、團要注意和困比較;
4、炎可以用熟字來記，如：把談、淡去偏旁;
5、用撿來記檢;
6、重點指導好責，第三橫要長，且不過橫中線;
7、貝的最后一筆是點，不要寫成了豎彎勾;
8、學生認真書寫，教師巡視指導。
三、完成課后練習
注意分辨要填的字的讀音和意思：來不(及)、著(急)、(做)事。
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