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《電生磁》教育教學反思

2024-09-20

《電生磁》教育教學反思

  這節(jié)課的一個特點是師生對話多。對教材的這種處理,是基于“教材只是師生對話的一個話題”的教學思想,通過師生的對話,充分激發(fā)學生的興趣和內(nèi)動力,弘揚學生的主體性,讓學生親自去感受、親自去體驗,親自去解讀,課堂教學過程因此成了課程開發(fā)與創(chuàng)生的過程。另一個特點是探究實驗多。

  在教學過程中,我們應(yīng)少一點灌輸,多一點探討,讓學生盡可能地參與知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程中,從接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)知識,達到培養(yǎng)學習能力的目的。雖然探究實驗多,但還是要突出探究通電螺線管的磁場是比較好的,該實驗在器材不多的情況下,要注重演示實驗的質(zhì)量,讓大多數(shù)學生看到其中鐵屑的分布是至關(guān)重要的。

  實驗用的磁針最好用大號的,一是便于全班學生看到,二是轉(zhuǎn)動速度相對較慢,在觀察過程中有利于思考。另外幾個實驗盡量讓學生動手,因為該實驗涉及的器材以前都用過,步驟也不復(fù)雜,能調(diào)動學生學習的積極性。

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