有關(guān)《軸對稱圖形》的教案分析
一、教材分析：本單元初步教學(xué)對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形。
1.學(xué)生認(rèn)識軸對稱圖形后，能以新的視角去觀察物體，研究圖形，體驗它們的對稱美。
2知識目標(biāo)：結(jié)合具體的實物或圖片，知道對稱現(xiàn)象的基本特征。能力目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、討論、交流等活動認(rèn)識對稱現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的初步觀察能力，動手操作能力，語言表達(dá)能力，會判斷對稱現(xiàn)象。情感目標(biāo)：感知現(xiàn)實世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象，體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受物體或圖形的對稱美，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
3、重難點分析 重點：初步感知生活中的對稱現(xiàn)象難點：認(rèn)識對稱現(xiàn)象是單元的一個難點，使學(xué)生正確理解生活中的對稱現(xiàn)象的特征，往往是很大一部分學(xué)生感覺比較困難的，因此將其作為難點。主要將采用“觀察發(fā)現(xiàn)——實踐驗證——操作應(yīng)用”的方式來突出重點，突破難點。
二、教法和學(xué)法分析為了有效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)突出重點，突破難點，教學(xué)中遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，精心設(shè)計各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)問題情境，把教材內(nèi)容與電教媒體有機地結(jié)合起來，化靜為動，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望，同時通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、實踐等培養(yǎng)學(xué)生主動探索知識的能力。
三、本單元教學(xué)的方法和策略
1、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整理、內(nèi)化溝通知識間的聯(lián)系，通過一些典型的、有針對性的練習(xí)，進一步鞏固加深對圖形的認(rèn)識。
2、教學(xué)中，盡管是復(fù)習(xí)也要重視學(xué)生的觀察和動手操作的能力及綜合運用數(shù)學(xué)知識解決簡單問題，增強解決問題的能力。
3、通過一些問題的設(shè)計和具體情景中引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)的方法引導(dǎo)學(xué)生進行知識的梳理歸類。
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