遺傳信息的攜帶者教案

2024-08-04

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的遺傳信息的攜帶者教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

遺傳信息的攜帶者教案1

　　一、目標

　　1.說出核酸的種類，簡述核酸的結(jié)構(gòu)和功能。

　　2.以特定的染色劑染色，觀察并區(qū)分DNA和RNA在細胞中的分布。

　　二、重點和難點

　　1.教學(xué)重點

　　核酸的結(jié)構(gòu)和功能。

　　2.教學(xué)難點

　　觀察DNA和RNA在細胞中的分布。

　　三、課時安排

　　四、教學(xué)過程

　　引入利用“問題探討”喚起學(xué)生對遺傳物質(zhì)的記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使DNA研究成果的應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，學(xué)生聽到、看到有關(guān)DNA應(yīng)用的報道是很多的，因此，對于“DNA指紋法”在案件偵破中的作用可能略有所知。這也是學(xué)生倍感興趣的內(nèi)容。）

　　生思考回答師提示

　　提示1.提示：脫氧核糖核酸。DNA是主要的遺傳物質(zhì)，而每個人的遺傳物質(zhì)都有所區(qū)別，因此DNA能夠提供犯罪嫌疑人的信息。

　　2.提示：DNA鑒定技術(shù)還可以運用在親子鑒定上。在研究人類起源、不同類群生物的.親緣關(guān)系等方面，也可以利用DNA鑒定技術(shù)。

　　3.提示：需要。因為DNA鑒定只是提供了犯罪嫌疑人的遺傳物質(zhì)方面的信息，還需要有嫌疑人是否有作案動機、時間，是否在犯罪現(xiàn)場，是否有證人等其他證據(jù)。如果有人蓄意陷害某人，也完全有可能將他的頭發(fā)、血液等含有DNA的物質(zhì)放在現(xiàn)場。因此案件偵察工作應(yīng)在DNA鑒定的基礎(chǔ)上，結(jié)合其他證據(jù)確定罪犯。

　　問題以“本節(jié)聚焦”再次引起學(xué)生的思考。

　　板書

　　一、核酸在細胞中的分布（試驗）

　　DNA（甲基綠）主要分布在細胞核

　　RNA（吡羅紅）主要分布在細胞質(zhì)

　　旁欄思考題

　　原核細胞的DNA位于擬核區(qū)域。

　　二、核酸是由核苷酸連接而成的長鏈

　　兩者的區(qū)別如下

　　同

　　脫氧核糖磷酸核糖

　　DNA 腺嘌呤（A） RNA

　　鳥嘌呤（G）

　　胸腺嘧啶（T）胞嘧啶（C）尿嘧啶（U）

　　小結(jié)略

　　作業(yè)練習(xí)。

　　提示

　　基礎(chǔ)題

　　1.（1）√；（2）√?；（3）√?。

　　2.C。3.C。

遺傳信息的攜帶者教案2

　　一、教材依據(jù)：

　　普通高中課程標準實驗教科書《生物》分子與細胞，第二章第三節(jié)遺傳信息的攜帶者――核酸，人民教育出版社。

　　二、教學(xué)設(shè)計思想：

　　新課標倡導(dǎo)科學(xué)探究的科學(xué)理念，這一理念要求教師在教學(xué)過程中要注重以學(xué)生為本，建立和形成能充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下能自主地學(xué)習(xí)。本教學(xué)設(shè)計注重知識的形成過程，強調(diào)科學(xué)結(jié)論出現(xiàn)在探究之后，讓學(xué)生通過實驗、觀察、表達和交流等探究式活動培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生親歷思考和探究過程，學(xué)生不僅獲取了知識，還學(xué)會獲取知識的方法，提高了解決實際問題的能力。因此，在教學(xué)過程中可以利用“問題探討”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣→實驗觀察，觀察并區(qū)分DNA和RNA在細胞中的分布。讓學(xué)生觀察“脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸”分子結(jié)構(gòu)、“DNA和RNA在化學(xué)組成上的區(qū)別”圖以及四種脫氧核苷酸形成DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)動畫和四種核糖核苷酸形成RNA動畫，采用觀察――提出問題――討論――解決問題的問題式探究模式使學(xué)生認識核酸的種類、結(jié)構(gòu)特點及其功能。

　　三、教學(xué)目標設(shè)計：

　　知識目標：說出核酸的種類，簡述核酸的結(jié)構(gòu)和功能

　　能力目標：

　　1、以特定的染色劑染色，觀察并區(qū)分DNA和RNA在細胞中的分布

　　2、學(xué)會分析和解釋實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象，并得出正確的實驗結(jié)論

　　情感態(tài)度和價值觀目標：

　　1、形成客觀的、實事求是的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成一絲不茍的科學(xué)探究精神。

　　2、通過探究活動體驗到合作學(xué)習(xí)和小組團結(jié)協(xié)作的力量。

　　四、教學(xué)重難點分析：

　　教學(xué)重點是核酸的結(jié)構(gòu)和功能，

　　教學(xué)難點是觀察DNA和RNA在細胞中的分布。

　　五、教學(xué)準備：

　　教師準備：多媒體課件、人的口腔上皮細胞、大燒杯、小燒杯、溫度計、滴管、消毒牙簽、載玻片、蓋玻片、鐵架臺、石棉網(wǎng)，火柴，酒精燈，吸水紙，顯微鏡，質(zhì)量分數(shù)為0。9%的'NaCl溶液，質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸，吡羅紅甲基綠染色劑A液20ml，B液80ml。學(xué)生準備：查閱資料及互聯(lián)網(wǎng)搜集DNA和RNA的有關(guān)材料。

　　六、教學(xué)過程簡述：

　　定向激趣，引入課題：采用多媒體課件播放一段配音：指紋鑒定一直是探案破案的一個有力手段，但有些場合犯罪分子可能未留下任何指紋，或有些物品上的指紋難以取樣，而且一些犯罪老手往往在作案時小心避免留下指紋，這些都使利用指紋鑒定判案斷案顯得無能為力。DNA指紋鑒定不但能夠克服這些困難，而且還具有其他許多優(yōu)越性。世界上首次利用DNA指紋圖成功地進行偵破的案件是英國的一起殺害少女案。由于作案者的狡猾，當時英國警察無計可施。后來在發(fā)案現(xiàn)場獲得了一些作案者的痕跡，通過對5000人的DNA指紋圖進行普查之后，很快將殺人犯繩之以法。

　　提問：

　　1、為什么DNA能夠提供犯罪嫌疑人的信息？

　　2、你還能說出DNA鑒定技術(shù)在其他方面的應(yīng)用嗎？

　　3、如果得到了DNA方面的證據(jù)，是否還需要其他證據(jù)？

　　學(xué)生回憶初中知識，聯(lián)系生活，思考、交流回答。評價學(xué)生的回答，引入學(xué)習(xí)內(nèi)容：遺傳信息的攜帶者――核酸。

　　主動探究，獲取知識：

　　提問：

　　1、你知道生物體內(nèi)的核酸有幾種？它們在細胞中是如何分布的？

　　2、如何觀察核酸在細胞中的分布？針對問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材及相關(guān)實驗內(nèi)容，組織學(xué)生進行實驗。

　　上課之前就給學(xué)生分好組，兩人一組進行實驗操作，兩位同學(xué)需要進行的是：討論，明確實驗原理、目的及方案，觀察、分析、記錄實驗結(jié)果。小組合作完成實驗后，選派代表就實驗所觀察到的現(xiàn)象進行小結(jié)，主動獲得結(jié)論：核酸包括兩類，一類是脫氧核糖核酸，簡稱DNA，一類是核糖核酸，簡稱RNA。真核細胞的DNA主要分布在細胞核中，RNA主要分布在細胞質(zhì)中。

　　學(xué)生在得出實驗結(jié)論后提出新的問題引導(dǎo)學(xué)生作深入思考：第一次分離出核酸是1868年，瑞士的科學(xué)家米舍爾從外科繃帶上膿細胞的核中分離出一種有機物，它有很強的酸性，所以叫核酸。米舍爾分離的是哪種核酸？DNA只存在于細胞核中嗎？RNA只存在于細胞質(zhì)中嗎？

　　原核細胞中的DNA是如何分布的？學(xué)生在思考后給出答案：米舍爾發(fā)現(xiàn)的是脫氧核糖核酸，DNA主要存在于細胞核中，細胞質(zhì)的線粒體和葉綠體中也含有少量的DNA。RNA主要存在于細胞質(zhì)中，在細胞核中也有少量的RNA。

　　給學(xué)生機會，參與學(xué)習(xí)過程，有利于對知識的感知和對科學(xué)研究方法的領(lǐng)悟，也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和合作精神。

　　共同探索，建構(gòu)知識：組織學(xué)生閱讀教材并討論：

　　1、核酸同蛋白質(zhì)一樣，也是生物大分子物質(zhì)，那么，核酸由哪些元素組成？組成它的基本單位是什么？

　　2、DNA和RNA的化學(xué)組成有何異同？

　　3、組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有幾種？

　　4、DNA和RNA的空間結(jié)構(gòu)是什么？

　　投影“脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸”分子結(jié)構(gòu)、“DNA和RNA在化學(xué)組成上的區(qū)別”圖以及四種脫氧核苷酸形成DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)動

　　畫和四種核糖核苷酸形成RNA動畫。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，觀察圖示，啟發(fā)學(xué)生思考、討論。讓有代表性的學(xué)生表達核酸的結(jié)構(gòu)特點及功能。傾聽、總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，用列表比較的形式，說明核酸的種類、結(jié)構(gòu)特點與功能。

　　在學(xué)生討論總結(jié)的基礎(chǔ)上投影DNA、RNA結(jié)構(gòu)異同比較的表格：

　　比較項目

　　DNA

　　RNA

　　結(jié)構(gòu)

　　大多為雙鏈、個別單鏈

　　大多單鏈、少數(shù)雙鏈

　　基本單位

　　脫氧核糖核苷酸

　　核糖核苷酸

　　五碳糖

　　脫氧核糖