關(guān)于圓柱體的樂(lè)園的活動(dòng)教案
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、操作及游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體的名稱和特征，進(jìn)一步體驗(yàn)圓柱體與平面之間的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的觀察、分析、比較和發(fā)散思維的能力，激發(fā)幼兒對(duì)各種形體的興趣。
3、啟發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)主動(dòng)探索的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：圓柱體的易拉罐、薯片筒、紙筒、固體膠、彩紙、水筆、圓形兩個(gè)、長(zhǎng)方形一個(gè)。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：圓柱體和其他幾何體若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
1、聽(tīng)音樂(lè)走線，進(jìn)教室，依序坐下。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，師將一圓柱體放入個(gè)別幼兒手中觸摸，告訴幼兒：“把它的名字記在心里，待會(huì)告訴老師�！�
3、請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，觸摸過(guò)的幼兒說(shuō)出立體的名稱。
4、出示圓柱體娃娃，和幼兒互相問(wèn)好，請(qǐng)幼兒觀察其外形特征。了解圓柱體娃娃是由圓柱體構(gòu)成的。
5、引導(dǎo)幼兒在娃娃的帶領(lǐng)下到圓柱體世界，探索圓柱的秘密。
(二)感知圓柱體特征、探索與平面圖形的關(guān)系
1、出示自制圓柱體，師：“娃娃的身體和這個(gè)形體是一樣的”.，
請(qǐng)幼兒觀察圓柱體外形特征，師一邊依序觸摸各個(gè)平面，一面請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在圓柱體上有哪些平面圖形？教師將幼兒說(shuō)出的平面圖形在黑板上用形紙擺出來(lái)。
2、教師將圓柱體的紙筒剪開(kāi)，請(qǐng)幼兒觀察圓柱體到底是由什么圖形組成的。（兩個(gè)圓形面、一個(gè)長(zhǎng)方形的面）
3、請(qǐng)幼兒將圓柱體分別從眾多幾何立體中找出。自己依序觸摸，感知每個(gè)平面。探索如何將圓柱體滾動(dòng)起來(lái)。（幼兒探索得出：放倒后可以滾動(dòng)）
4、請(qǐng)幼兒將手中的圓柱體放在圖畫(huà)紙上，用鉛筆描下圓柱體一圓形的面，分別將兩個(gè)圓形的面在描畫(huà)的圓上對(duì)比，自己探索出：圓柱體的上下兩個(gè)面的圓形是一樣大的。
5、分別請(qǐng)幼兒表述自己發(fā)現(xiàn)了什么，師總結(jié)：圓柱體的兩端是兩個(gè)一樣大的圓形，放倒了會(huì)滾動(dòng)。
6、師總結(jié)：“今天小朋友太棒了，探索出了圓柱的奧秘------①圓柱體有三個(gè)面、中間的曲面剪開(kāi)后是長(zhǎng)方形、②上下兩個(gè)圓形的面一樣大、③放倒了會(huì)滾動(dòng)。”
(三)生活中的圓柱體
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，在生活中，還見(jiàn)到什么東西像圓柱體形狀。（電池、蠟燭、薯片筒、、、、、、、）
2、師一一出示生活中的圓柱體（吸管、鉛筆、圓柱體瓶子……）
(四)自由創(chuàng)意
發(fā)給幼兒若干不同大小的圓柱體，任意造型，互相欣賞。
請(qǐng)幼兒分別講解自己的造型。
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