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《長(zhǎng)城》教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)參考

2024-08-19

《長(zhǎng)城》教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)參考

  一、找長(zhǎng)城,體察工程之宏偉

  課前,教師布置學(xué)生收集和閱讀了有關(guān)長(zhǎng)城悠久歷史的文章及有關(guān)長(zhǎng)城的民間故事。(如孟姜女哭長(zhǎng)城的故事),讓學(xué)生閱讀《上下五千年》一書(shū),自帶一幅《中國(guó)地圖》。課堂上,教師首先出示中國(guó)地圖,帶了中國(guó)地圖的學(xué)生展開(kāi)地圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地圖中關(guān)于長(zhǎng)城的符號(hào)標(biāo)志,讓學(xué)生仔細(xì)在地圖中找一找,看一看,再?gòu)牡貓D上找一找山海關(guān)和嘉峪關(guān),數(shù)一數(shù)長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)了我國(guó)的哪些省市。通過(guò)查找,學(xué)生弄清了長(zhǎng)城西起甘肅的嘉峪關(guān),東至河北山海關(guān),沿途經(jīng)過(guò)我國(guó)的甘肅、陜西、寧夏、山西、北京市,河北六個(gè)省市、自治區(qū)。東西長(zhǎng)達(dá)一萬(wàn)三千多公里,又叫萬(wàn)里長(zhǎng)城。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生充分體驗(yàn)觀察長(zhǎng)城這一古代工程的宏偉浩大。從而為學(xué)生領(lǐng)悟古代勞動(dòng)人民為此項(xiàng)工程所付出的辛勞作好了鋪墊。

  二、說(shuō)長(zhǎng)城,品味歷史之滄桑

  教學(xué)這篇課文時(shí),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前收集和閱讀的有關(guān)長(zhǎng)城悠久歷史的文章和民間故事,讓學(xué)生講一講長(zhǎng)城修建的歷史。教師把關(guān)于長(zhǎng)城的修建歷史制成課件展示反饋給學(xué)生,讓學(xué)生在頭腦中留下一定的印象。此外還引導(dǎo)學(xué)生把收集的《孟姜女哭長(zhǎng)城》的故事在課堂上進(jìn)行交流。這樣做的目的是讓學(xué)生真實(shí)品味古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城這一歷史的滄桑感,從而進(jìn)一步感悟文中“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭,后不見(jiàn)尾的成里長(zhǎng)城。”這句話所蘊(yùn)含的豐富思想內(nèi)涵。

  三、畫長(zhǎng)城,領(lǐng)略工程之風(fēng)彩

  課堂上,教師在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二自然段時(shí),除了指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第二幅圖畫,弄清八達(dá)嶺長(zhǎng)城的構(gòu)造特點(diǎn)外,還要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片所見(jiàn)到的長(zhǎng)城結(jié)構(gòu),再加上自己的想象,動(dòng)手畫一幅有關(guān)長(zhǎng)城結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)筆畫,并在圖上分別標(biāo)明“城墻”、“垛子”、“燎望口”、“射口”、“城臺(tái)”字樣。讓學(xué)生通過(guò)繪畫,栩栩如生的圖片資料,真切領(lǐng)略到長(zhǎng)城這一古代偉大工程展現(xiàn)在世人面前的嫵媚誘人的風(fēng)彩。

  四、做長(zhǎng)城,感悟修建之艱難

  教學(xué)中,我采用了如下拓展延伸的練習(xí)。讓學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)用具,學(xué)生分組動(dòng)腦筋用不同的方式“做一做”“長(zhǎng)城”?捎糜布堈吵伞伴L(zhǎng)城”。也可用麻將子砌成“長(zhǎng)城”,也可用泡沫塑料拼成“長(zhǎng)城”,還可用橡皮泥捏成“長(zhǎng)城”。這樣設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生扮演古代勞動(dòng)人民,引導(dǎo)學(xué)生從自己“修筑長(zhǎng)城”的辛勤勞動(dòng)中,感悟古代勞動(dòng)人民修建長(zhǎng)城的艱辛,進(jìn)一步體會(huì)文章之思想內(nèi)涵。

  五、寫長(zhǎng)城,理解文章之內(nèi)涵

  教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了遷移性的練習(xí):根據(jù)收集的資料,學(xué)生以“導(dǎo)游員”的身份寫一份《長(zhǎng)城解說(shuō)詞》,寫一篇《我們做長(zhǎng)城》的習(xí)作,每個(gè)學(xué)生寫一篇《長(zhǎng)城》讀后感,先分組合作,后指句在班上交流,學(xué)生評(píng)議寫得好的,教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。目的是讓學(xué)生通過(guò)寫長(zhǎng)城,深入理解文章所蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵和人文精神,增強(qiáng)學(xué)生民話自豪感,使學(xué)生受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的思想教育和人文精神的陶冶。

  豐富多彩的課堂教學(xué)必將給生的自主學(xué)習(xí)插上羽翼豐滿的翅膀,注入生機(jī)勃勃的活力。讓他們盡情徜徉于人文精神的領(lǐng)地,真正感受祖國(guó)五千年博大精神的文化風(fēng)韻,做一個(gè)個(gè)真正中華絢麗文化的繼承者,乃至開(kāi)拓創(chuàng)新者。

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