《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-10-26

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編精心整理的關(guān)于《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　一、教材分析

　　1、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)，承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任。

　　能力目標(biāo)：辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力；收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。

　　知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)家庭中親情的溫暖，明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)，而父母也理應(yīng)受到子女的孝敬。

　　2、對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受家庭的溫暖。

　　教學(xué)難點(diǎn)：擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，與家人一起營(yíng)造溫馨的家。

　　3、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析

　　“我愛(ài)我家”，主要講三個(gè)問(wèn)題。一是大人講我小時(shí)候，主要是讓學(xué)生回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，把自己的童趣講給同學(xué)聽(tīng)。二是無(wú)悔的奉獻(xiàn)，主要是讓學(xué)生感受父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)、父母的優(yōu)秀品質(zhì)。三是感受家庭溫暖，主要從不同方面讓學(xué)生體會(huì)父母所給予的愛(ài)、家庭的溫暖。

　　二、學(xué)生分析

　　1、針對(duì)的問(wèn)題：

　　有些孩子可能在學(xué)校表現(xiàn)得很乖，對(duì)老師和同學(xué)都很溫順，但在家中卻判若兩人。孩子之所以會(huì)頂撞父母，對(duì)父母出言不遜，主要原因就是他們跟父母太熟悉了，不知珍惜身邊的愛(ài)。教師應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母對(duì)他們的養(yǎng)育之恩，為了他們的成長(zhǎng)父母要傾其一生的心血。

　　2、學(xué)生的需要：

　　不少學(xué)生雖然每天與父母生活在一起，但對(duì)父母的情況不一定知道，特別是父母的辛勞，即使學(xué)生看到了，也很少去體會(huì)�？梢砸浴罢f(shuō)一說(shuō)”的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父母的了解情況，父母的生日、工作和辛勞。通過(guò)“說(shuō)”，促使學(xué)生思考：為什么我對(duì)自己的生日、愛(ài)好全都知道，而不知道父母的？這樣導(dǎo)入新課，學(xué)生更易信服。

　　三、綜合設(shè)計(jì)思路

　　【新課導(dǎo)入】

　　在一個(gè)小生命還醞釀在母體的時(shí)候，已經(jīng)傾注了家人對(duì)他的關(guān)愛(ài)，那就是他的名字。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的名字的用意。以此來(lái)體會(huì)家人的期待和關(guān)愛(ài)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1、愛(ài)的回憶

　　活動(dòng)內(nèi)容：先讓學(xué)生回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的`甜蜜時(shí)光，并把自己的童趣講給同學(xué)聽(tīng)。再設(shè)問(wèn)：在你的家庭中，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)令你感動(dòng)的事？

　　設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生通過(guò)回憶，感受家庭的溫馨，感受父母對(duì)自己的呵護(hù)。

　　教師行為：開(kāi)展這一活動(dòng)，一要注意正面引導(dǎo)，防止學(xué)生討論親子矛盾，而要著重引導(dǎo)學(xué)生感受父母的愛(ài)；二要注意辨證地看待這些事，因?yàn)樵S多家長(zhǎng)對(duì)子女愛(ài)護(hù)有余，嚴(yán)格要求不足，所以要對(duì)學(xué)生反映出來(lái)的問(wèn)題作具體分析。

　　2、無(wú)悔的愛(ài)

　　活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生填寫(xiě)表格，即“在你家，下列事情通常由誰(shuí)來(lái)做？”另外，討論兩個(gè)問(wèn)題：“說(shuō)說(shuō)自己家中貢獻(xiàn)最大的人是誰(shuí)，要說(shuō)出具體理由”和“夸夸自己的父母，并講給同學(xué)聽(tīng)”。

　　教師行為：指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展這一活動(dòng)，一要讓學(xué)生根據(jù)家庭情況如實(shí)填寫(xiě)，通過(guò)填寫(xiě)體會(huì)父母的貢獻(xiàn)；二要引導(dǎo)學(xué)生在家做力所能及的事，滲透在家盡責(zé)的教育；三是說(shuō)說(shuō)家人的貢獻(xiàn)，包括物質(zhì)方面的，也包括良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻(xiàn)；四是找父母的優(yōu)點(diǎn)，夸夸自己的父母。

　　教學(xué)建議：開(kāi)展這一活動(dòng)，可以不限于教材表格中所列的項(xiàng)目，由學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)。家中的事，凡學(xué)生能做的，要鼓勵(lì)學(xué)生做，這既能培養(yǎng)學(xué)生能力，又能陶冶學(xué)生情操，而且有助于增進(jìn)學(xué)生與父母的親情，與父母更好地溝通。在學(xué)生的討論中，可以講“大”的事情，也可以講感人的具體事例，有些小事反而更能體現(xiàn)父母的一片苦心，容易感動(dòng)人。在活動(dòng)中，要注意家庭有缺陷的學(xué)生的反應(yīng)，防止傷害這些學(xué)生。

　　3、愛(ài)的低訴：

　　活動(dòng)內(nèi)容：給學(xué)生足夠的時(shí)間寫(xiě)一段他對(duì)母愛(ài)或父愛(ài)的認(rèn)識(shí)，交流自己對(duì)這種愛(ài)曾經(jīng)的誤會(huì)或曾經(jīng)的感動(dòng)。

　　教師行為：呈現(xiàn)兩個(gè)關(guān)于母親的故事（見(jiàn)附錄），并引導(dǎo)學(xué)生用心感悟他對(duì)母愛(ài)或父愛(ài)的認(rèn)識(shí)，并將優(yōu)秀作品展示給全班同學(xué)。

　　設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)意在讓學(xué)生體會(huì)原來(lái)未曾注意的東西，也是豐富學(xué)生情感、促進(jìn)其良知發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有的老師說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生不知感恩，不被感動(dòng)，認(rèn)為父母對(duì)自己所做的一切都是理所當(dāng)然的。原因之一是我們的教育忽略了學(xué)生的體驗(yàn)，缺乏正確有效的引導(dǎo)。有的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)不滿甚至看不起父母，也與他們?nèi)狈?duì)父母的理解，不會(huì)感受或感受不到親情呵護(hù)有關(guān)。因此，要通過(guò)這一活動(dòng)，讓同齡人自己教育自己，在輕松的氛圍中深切感悟在家庭中獲得的愛(ài)。

　　教學(xué)建議：開(kāi)展這一活動(dòng)，老師要善于引導(dǎo)，可以用具體事例來(lái)啟發(fā)；要注意以情感人，烘托出良好氛圍；不必面面俱到，只要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極地說(shuō)、積極地體驗(yàn)就行了；要有意識(shí)地從父母的良苦用心、子女的責(zé)任兩個(gè)方面來(lái)啟發(fā)，突出正面教育的效果。如果有學(xué)生從反面沖突來(lái)講，要注意剖析分析的本意和期望，剖析其中所蘊(yùn)涵的愛(ài)，把學(xué)生引導(dǎo)到愛(ài)父母、愛(ài)家庭上來(lái)。

　　4、愛(ài)的告白：

　　活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生給父母寫(xiě)寄言，即在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，寫(xiě)幾句話并交給父母，表達(dá)自己對(duì)父母的心情。

　　設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，在于讓學(xué)生與父母心靈碰撞，表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情，表達(dá)自己對(duì)父母的責(zé)任和決心。

　　教師行為：指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展這一活動(dòng)，第一步，可以讓學(xué)生寫(xiě)父母的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，也可以讓學(xué)生寫(xiě)父母對(duì)自己的呵護(hù)和期望，還可以讓學(xué)生寫(xiě)自己的感受和決心。第二步，在同學(xué)中互相交流，互相感染啟發(fā)。第三步，把自己所寫(xiě)的交給父母，與父母溝通互動(dòng)。

　　教學(xué)建議：在這一活動(dòng)中，要注意展示學(xué)生的才氣，如讓他們寫(xiě)詩(shī)歌、散文等形式來(lái)寫(xiě)。要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)出自己的情感體驗(yàn)，避免說(shuō)空話，避免應(yīng)付。要注意引導(dǎo)學(xué)生把情感和意志結(jié)合起來(lái)，即要把自己的決心和打算反映出來(lái)。這件事是一個(gè)學(xué)生與家長(zhǎng)的互動(dòng)過(guò)程，要注意發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，如將學(xué)生的感受反饋給家長(zhǎng)，有條件的可以讓家長(zhǎng)也給學(xué)生寫(xiě)寄言，在互動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。

　　5、愛(ài)的成長(zhǎng)：

　　活動(dòng)內(nèi)容：討論：當(dāng)你們的父母發(fā)生了矛盾，你是怎樣做的？若父母一方或雙方下崗怎么辦？為了使你的家庭更美滿，你還應(yīng)做些什么？

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)溫馨的家庭需要全家人的齊心協(xié)力。

　　四、教學(xué)中存在的疑問(wèn)

　　個(gè)別學(xué)生的家庭可能不幸，比如父母離異、父母一方或雙方離開(kāi)人世，甚至有學(xué)生受繼父或繼母的虐待等。對(duì)此，不宜這些學(xué)生將家庭情況公之于眾，對(duì)他們要理解、保護(hù)，防止傷害這些學(xué)生。我們的教學(xué)，只從一般意義上講，從普遍現(xiàn)象講，只是關(guān)與“度”的把握是個(gè)難題

　　《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　教材分析

　　在感情世界里，有一個(gè)字叫“愛(ài)”。有了愛(ài)，便會(huì)生出許多聯(lián)想，許多感受，許多心情，許多渴望。小朋友便是愛(ài)的結(jié)果，愛(ài)把小朋友和世界緊緊連在了一起。家是我們一生的港灣，是小朋友們賴以生存與生長(zhǎng)的地方，每個(gè)人都應(yīng)該擁有并熱愛(ài)自身的家，“愛(ài)”便由家而開(kāi)始……

　　在小同學(xué)的生活范圍里，最熟悉的環(huán)境莫過(guò)于自身的家，且家中的每一個(gè)角落，每一件物品都承載著他們的情感，讓他們回憶、牽掛，對(duì)家長(zhǎng)和其家人更是一往情深，永遠(yuǎn)依戀。義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（湘美版）二年級(jí)下冊(cè)《我愛(ài)我家》一課，就是在這樣一個(gè)情感基礎(chǔ)上編排的，因而對(duì)它的學(xué)習(xí)與表示具有特別意義和諸多內(nèi)容，也有較大的教學(xué)拓展余地。

　　本課是單元課，布置有密切相連的三個(gè)教學(xué)活動(dòng)。教材在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深，學(xué)習(xí)活動(dòng)有家居環(huán)境的繪畫(huà)表示、給家人畫(huà)像和制作全家福相框。全課的三個(gè)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容是一脈相承相互聯(lián)系的，但又相對(duì)獨(dú)立，教學(xué)時(shí)可以合理變化，靈活組織教學(xué)內(nèi)容。這也符合《美術(shù)課程規(guī)范》中的“應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容�！边@一基本理念；同時(shí)也是為了讓兒童能充沛體現(xiàn)出個(gè)性，使其更具人文色彩。

　　同學(xué)分析

　　1.同學(xué)主體條件。

　　很多時(shí)候兒童都能夠用五彩畫(huà)筆發(fā)明出造型奇異、色彩豐富的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上只要老師給予的是鼓勵(lì)與支持，他們就更能將自身聽(tīng)到、看到、想到的，信心十足的表示出來(lái)。選擇溫暖、美觀、實(shí)用的家居圖片，通過(guò)對(duì)同齡人創(chuàng)作的“家”的優(yōu)秀美術(shù)作品，豐富同學(xué)的表象素材，打破同學(xué)僵化的思維，拓寬同學(xué)的聯(lián)想空間。但教師除了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與促進(jìn)外，不過(guò)多地示范和講解，以免禁錮同學(xué)的思維。在教學(xué)過(guò)程中，評(píng)價(jià)用語(yǔ)也應(yīng)盡量是肯定與鼓勵(lì)。

　　2.適宜同學(xué)的工具。

　　考慮到開(kāi)發(fā)同學(xué)發(fā)明思維和培養(yǎng)探索精神以和體驗(yàn)勝利教學(xué)法的需要，同時(shí)也考慮到二年級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，同學(xué)準(zhǔn)備水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)常用資料，讓同學(xué)堅(jiān)決自信地“照著自身的意思去做，”教師不進(jìn)行范畫(huà)，不限定創(chuàng)作規(guī)則，實(shí)施表示資料的自由選擇制，以最大限度地發(fā)掘兒童的表示可能性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞、觀察與記憶，進(jìn)一步了解自身的家人，自身的起居環(huán)境，發(fā)現(xiàn)其中的美。

　　2、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)恰當(dāng)選材，憑記憶有感情地畫(huà)出自身家的一隅或是表示家人生活場(chǎng)景的畫(huà)。

　　3、培養(yǎng)同學(xué)更好地?zé)釔?ài)生活與家庭，孝敬長(zhǎng)輩，珍惜快樂(lè)幸福的童年生活。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　通過(guò)記憶和想象自身的家，發(fā)現(xiàn)家的美。

　　通過(guò)欣賞感悟，能畫(huà)出自身家獨(dú)特的美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、蠟光紙和剪刀。

　　學(xué)具：各種繪畫(huà)工具和作業(yè)紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、生生互動(dòng)，活躍課堂。

　　1.情感交流，互動(dòng)重組。

　　今天我給大家?guī)?lái)了三份小禮物，但是這些禮物只能送給認(rèn)真聽(tīng)課，大膽發(fā)言，聲音響亮的小朋友，你能做到嗎？

　　禮物一：教師用6張不同色彩的蠟光紙，剪4次，每張剪成6小張，分發(fā)給每一位小朋友，每人1張。（如圖）

　　提出要求：每個(gè)小朋友拿自身的彩紙去組成新的小組，拼成1張蠟光紙，但是小張蠟光紙的顏色都是要不同的。

　　同學(xué)互動(dòng)重組，促進(jìn)生生情感交流，活躍課堂氛圍。

　　2.拼擺游戲，鋪墊教學(xué)。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做個(gè)拼擺游戲，大家開(kāi)動(dòng)大腦，用手中的彩紙拼出不同的房子造型。

　　同學(xué)拼擺造型，欣賞并引導(dǎo)同學(xué)展開(kāi)聯(lián)想，適時(shí)引導(dǎo)出對(duì)“家”的聯(lián)想。

　　二、實(shí)景感受，激發(fā)興趣。

　　好，剛才同學(xué)們表示真棒！看來(lái)第二份禮物也可以送給大家了。

　　禮物二：“小朋友們，今天的第二份禮物是帶你們觀賞一下我的家好嗎？”不過(guò)大家一邊觀賞一邊考慮：①我的家美嗎？那里最美？②你的家和我的家相比，哪些地方更美？你的家有哪些特點(diǎn)？（用多媒體展示一段家庭生活的錄象）

　　1.同學(xué)觀看錄象（特別鏡頭定格3——5秒）。

　　客廳——書(shū)房——廚房——臥室

　　看完錄象后，師引導(dǎo)同學(xué)回答前面考慮的第一個(gè)問(wèn)題。

　　2.同學(xué)回憶自家的美。

　　“你的家和我的家相比，哪些地方更美？”（同學(xué)記憶、回答）

　　3.揭示課題。

　　“從你們的發(fā)言中，我能聽(tīng)出大家都很愛(ài)自身的家，你們想畫(huà)一畫(huà)自身的家嗎？”好！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《我愛(ài)我家》。（出示課題）看！這是我給大家?guī)?lái)的第三份禮物，是其他小朋友的作品，你可別小看這份禮物，它可是有很多的秘密隱藏在里面�，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看，你覺(jué)得他們筆下的家美不美呢？

　　三、賞析作品，美感提升。

　　1.內(nèi)容美

　　用多媒體展示幾幅不同內(nèi)容的畫(huà)面，同學(xué)進(jìn)行討論、分析：小作者為什么這么畫(huà)？同學(xué)回答后進(jìn)一步分析：①描繪一家人在客廳的畫(huà)面；②描繪一家人在餐廳的畫(huà)面；③描繪廚房無(wú)人的畫(huà)面等。

　　“有人物和沒(méi)人物的相比，哪一幅畫(huà)面更美？”（啟發(fā)同學(xué)認(rèn)識(shí)到有家人活動(dòng)的畫(huà)面更生動(dòng)、更溫暖）

　　教師小結(jié)：的確，有家人的家顯得更溫暖、更完整。我們?cè)诋?huà)的時(shí)候可以把家人畫(huà)在主要位置，再畫(huà)其他的陳設(shè)。

　　2.構(gòu)圖美。

　　多媒體展示幾幅內(nèi)容相同、構(gòu)圖不同的畫(huà)面。

　　“請(qǐng)小朋友們比較一下，看看它們有什么不同？你覺(jué)得哪一幅更美，為什么？”

　　同學(xué)回答后教師簡(jiǎn)要小結(jié)：我們把畫(huà)的內(nèi)容在紙上的組合訪問(wèn)叫做構(gòu)圖，構(gòu)圖也要有特點(diǎn)，這樣我們的畫(huà)也會(huì)變得更美！

　　3.形象美。

　　“看看這幅畫(huà)面，他們的家人都在干嗎？”說(shuō)說(shuō)小作者是怎么表示出來(lái)的？這些形象美不美？我們通過(guò)這些形象，他們一家人給你怎么樣的感覺(jué)��？

　　教師小結(jié)：不同的形象體現(xiàn)了不同的性格和美，你們的爸爸媽媽和其他家人在家喜歡做什么？性格怎么樣？大家可要好好回憶一下，然后再在畫(huà)面中告訴大家。

　　4.色彩美。

　　欣賞了那么多小朋友的畫(huà)面，現(xiàn)在我想考考你們：“一幅畫(huà)面除了內(nèi)容要美、構(gòu)圖美、形象美之外，你覺(jué)得還要注意什么？”

　　教師小結(jié)：不同的顏色也會(huì)發(fā)生不同的.美感，所以用什么樣的顏色也是在繪畫(huà)過(guò)程中需要注意的地方。

　　四、同學(xué)創(chuàng)作，表示“我家”。

　　1.回顧創(chuàng)作步驟。

　　“我們平時(shí)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，是按怎樣的過(guò)程進(jìn)行的？”

　　師生一起回顧歸納，可以是：想內(nèi)容——定位置——畫(huà)形象——涂顏色。

　　2.同學(xué)自主暢談。

　　同學(xué)小組交流自身想要表示的內(nèi)容等。

　　讓同學(xué)大膽說(shuō)說(shuō)，教師因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新的小朋友，借此推動(dòng)其他小朋友能大膽地敢于創(chuàng)作、敢于表示。

　　3.同學(xué)創(chuàng)作作品。

　　播放音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》，營(yíng)造溫馨感覺(jué)。

　　五、作品共賞，評(píng)價(jià)激勵(lì)。

　　1.作品展示：同學(xué)展示自身的作品，說(shuō)出自身的構(gòu)思。（半成品亦可根據(jù)自愿情況張貼到黑板上）

　　2.師生共評(píng)：從內(nèi)容、形象、構(gòu)圖、色彩等方面加以評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)為主。

　　3.課堂總結(jié)：今天，我們?cè)谧男∨笥淹ㄟ^(guò)自身的記憶和想象，畫(huà)出了自身家獨(dú)特的美，很有發(fā)明性，非常好�？雌饋�(lái)，我今天帶來(lái)的三份禮物體現(xiàn)出了它們的價(jià)值，因?yàn)槲铱吹搅嗽诿恳粋€(gè)家中，大家都充溢了愛(ài)和美的心靈，希望大家把這顆充溢著愛(ài)和美的心帶到你們的家和你們的生活中去。

　　教學(xué)題記：

　　《我愛(ài)我家》是一單元課，而這一單元課的主題圍繞著“愛(ài)”而運(yùn)行。這一主題的確立，使教學(xué)內(nèi)容和課堂活動(dòng)都得以圍繞同學(xué)的情感體驗(yàn)不時(shí)展開(kāi)。同時(shí)，這一課時(shí)的設(shè)計(jì)，讓同學(xué)在欣賞、討論同齡人的藝術(shù)作品中表達(dá)情感，還要通過(guò)用美術(shù)（繪畫(huà)）創(chuàng)作的形式表達(dá)出內(nèi)心的感受，這就使得本課教學(xué)出現(xiàn)出了雙主題——情感的和技藝的。

　　新課程實(shí)施以來(lái)，很多課過(guò)分注重了讓同學(xué)游戲參與，同學(xué)們?cè)谕鏄?lè)中度過(guò)課堂四十分鐘，課堂上顯得熱熱鬧鬧，但深思一下，這樣的課堂其實(shí)完全忽視了知識(shí)教學(xué)。我們說(shuō)這只是在做外表文章，因?yàn)閷I(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是同學(xué)情感表達(dá)的重要載體。同學(xué)倘若以無(wú)知識(shí)為載體的積極參與只能說(shuō)是外表的參與，長(zhǎng)此下去同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀只能停留在體驗(yàn)樂(lè)趣的層面上，永遠(yuǎn)達(dá)不到完善人格的終極點(diǎn)上，對(duì)同學(xué)的終身學(xué)習(xí)毫無(wú)意義了。

　　所以，在本課的優(yōu)秀教案中，游戲體驗(yàn)與知識(shí)蘊(yùn)涵的尺度均有所控制，還是考慮到以美術(shù)教學(xué)為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)為動(dòng)身點(diǎn)，課之初的互動(dòng)與拼擺等游戲活動(dòng)，為同學(xué)情感交流與新課切入而備，而在教學(xué)中滲入了適量的美術(shù)繪畫(huà)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，旨在同學(xué)初步接觸、了解，以不至于教學(xué)變得空洞。全過(guò)程的設(shè)計(jì)以禮物為線索，貫穿其中，順應(yīng)同學(xué)的好奇心理，有利于同學(xué)積極投入學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。

　　《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　[教學(xué)內(nèi)容]

　　本教案根據(jù)人教版八年級(jí)《思想品德》第一課第二框《我愛(ài)我家》的內(nèi)容設(shè)計(jì)。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛(ài)自己的家庭、熱愛(ài)父母的情感以及履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。

　　2.能力目標(biāo)：提高收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力，增強(qiáng)感受家庭親情的能力。

　　3.知識(shí)目標(biāo)：知道家庭中有親情和溫暖，明確母愛(ài)和父愛(ài)是世上至深至純的愛(ài)，懂得撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：感受家庭中的親情和溫暖，熱愛(ài)自己的家。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　導(dǎo)入新課：

　�。ǘ嗝襟w顯示）兒子問(wèn)父親：“蝸牛為什么爬的這么慢？”

　　父親說(shuō)：“因?yàn)樗麄冇袣ぐ�。�?/p>

　　兒子問(wèn)：“它為什么要背著殼呢？”

　　父親意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“那是他們的家！”

　　說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得蝸牛為什么寧愿背負(fù)著重重的殼？

　　學(xué)生：因?yàn)槲伵?ài)它的家。

　　教師：我們每個(gè)人都要愛(ài)自己的家。那么，我們?yōu)槭裁匆獝?ài)自己的家，怎樣去愛(ài)自己的家呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《我愛(ài)我家》。

　　多媒體顯示：我愛(ài)我家。

　　合作探究：

　　多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)你在家中感受到的溫暖，講一講父母對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)（配一幅全家福圖片）。

　　學(xué)生回答上述問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。

　　多媒體顯示：家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。父母視我們?yōu)檎粕厦髦�，無(wú)微不至的關(guān)懷愛(ài)護(hù)我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。

　　教師：大家都感受到了父母的愛(ài)。下面請(qǐng)大家夸夸自己的父母并談?wù)勛约簩?duì)母愛(ài)和父愛(ài)的理解。

　　多媒體顯示：七嘴八舌：請(qǐng)你夸夸自己的父母。（找出父母的優(yōu)點(diǎn)。）

　　請(qǐng)你談?wù)剬?duì)母愛(ài)和父愛(ài)的認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)生回答上述問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。

　　多媒體顯示：聽(tīng)故事，明道理。

　　2008年5月12日發(fā)生的汶川地震中，一位母親在廢墟下面，弓著身體成伏拜的姿勢(shì)，抵抗著上面塌下來(lái)的東西，只為了保護(hù)懷抱下面的嬰兒。臨死前她把手機(jī)放在嬰兒的衣服里，編輯成短信，留了一段話：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活下去，請(qǐng)記住，媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你�！睋尵热藛T發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的。

　　說(shuō)一說(shuō)：看了這個(gè)故事，你對(duì)母愛(ài)有什么認(rèn)識(shí)？

　　你能說(shuō)出幾句贊美母愛(ài)和父愛(ài)的句子嗎？

　　學(xué)生討論并回答上述問(wèn)題，老師引導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　教師：在世上的多種愛(ài)中，至深至純的愛(ài)是母愛(ài)和父愛(ài)。

　　多媒體顯示：在世上的多種愛(ài)中，至深至純的愛(ài)是母愛(ài)和父愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)、永恒的愛(ài)，是無(wú)微不至、不求回報(bào)的愛(ài)。

　　母愛(ài)如水，往往溫柔細(xì)膩；母愛(ài)是溫暖的陽(yáng)光，奉獻(xiàn)著七彩光芒；母愛(ài)是遼闊的海洋，坦露著寬廣胸懷；母愛(ài)是肥沃的土壤，哺育兒女茁壯成長(zhǎng)；母愛(ài)是無(wú)限的宇宙，任兒女自由遨翔。

　　父愛(ài)如山，深沉嚴(yán)格。父親粗大的手，撐起整個(gè)家；父親辛勤勞作，總是無(wú)怨無(wú)悔；父親教導(dǎo)子女，為人應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)。

　　教師：同學(xué)們感受到了母愛(ài)和父愛(ài)嗎？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。

　　多媒體顯示：七嘴八舌：你感受到了父母哪些方面的愛(ài)？

　　教師：學(xué)會(huì)感受愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)，是一切美德的生長(zhǎng)點(diǎn)。

　　多媒體顯示：學(xué)會(huì)感受愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)，是一切美德的生長(zhǎng)點(diǎn)。

　　教師：下面，我們來(lái)分析兩個(gè)案例。

　　多媒體顯示：案例分析

　　案例一：小艷今年14歲，某校八年級(jí)學(xué)生。兩年前，小艷的父母因感情破裂離婚。父母離婚后，小艷與母親一起生活。兩年來(lái)，小艷的父親一直拒絕向小艷支付扶養(yǎng)費(fèi)�，F(xiàn)在，小艷及其母親生活困難，便向法院起訴，要求小艷父親支付小艷的撫養(yǎng)費(fèi)。

　　小艷及其母親的`訴訟請(qǐng)求能得到法院的支持嗎？

　　案例二：小軍今年15歲，某校九年級(jí)學(xué)生。幾個(gè)月前，小軍迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常曠課去網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲。老師和父母多次對(duì)小軍進(jìn)行教育，但他仍不思悔改。本周星期二，小軍又曠課去網(wǎng)吧玩游戲。小軍的父親知道此事后，對(duì)小軍進(jìn)行了毒打，并把小軍趕出家門，聲稱要與小軍斷絕父子關(guān)系。

　　請(qǐng)你對(duì)小軍及其父親的行為予以評(píng)析。

　　學(xué)生討論并回答上述問(wèn)題，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　多媒體顯示：《中華人民共和國(guó)婚姻法》規(guī)定：

　　父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。

　　父母有保護(hù)和教育未成年子女的權(quán)利和義務(wù)。在未成年子女對(duì)國(guó)家、集體或他人造成損害時(shí)，父母有承擔(dān)民事責(zé)任的義務(wù)。

　　教師：我們作為子女，要聽(tīng)從父母的教誨，自覺(jué)接受父母正當(dāng)?shù)慕逃�。同時(shí)，也有權(quán)要求父母履行對(duì)自己撫養(yǎng)、教育和保護(hù)的義務(wù)。

　　多媒體顯示：父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育，是親情的流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)，又是當(dāng)今道德和法律的要求。父母如果不對(duì)子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女，要受到法律制裁。

　　教師：有人說(shuō)家是溫馨的港灣。同學(xué)們?cè)诩彝ブ惺欠窀惺艿搅思彝サ臏嘏�？現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。

　　多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)：你在家庭中感受到了哪些方面的溫暖？

　　學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

　　多媒體顯示：家，是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾，安全保障，還是我們的娛樂(lè)天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營(yíng)。我們?cè)诩抑邢硎苡H情和溫暖，我們熱愛(ài)自己的家。

　　教師：既然家中有溫暖，我們就要熱愛(ài)我們的家。現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞歌曲《我愛(ài)我家》。

　　多媒體播放歌曲《我愛(ài)我家》。

　　《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、教養(yǎng)方面

　　能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”創(chuàng)作“我愛(ài)我家”的畫(huà)面。

　　二、教育方面

　　從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長(zhǎng)輩、熱愛(ài)家庭”。

　　三、發(fā)展方面

　　在欣賞評(píng)述過(guò)程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”大膽描繪人物、景物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　選擇能表現(xiàn)“我愛(ài)我家”的內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　全家福照片、多種材料工具。

　　作業(yè)要求：

　　能用點(diǎn)、線、色畫(huà)出“一家親”的畫(huà)面。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、啟動(dòng)主體

　　說(shuō)說(shuō)自己和家人一起最開(kāi)心的時(shí)候，激起的興趣。

　　二、發(fā)揮主體

　　1、播放投影，欣賞小朋友收集的`與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過(guò)互相介紹，激發(fā)尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)家庭的情感。

　　2、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導(dǎo)學(xué)生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫(huà)法。

　　3、學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫(huà)面色彩的搭配，注意線條流暢。

　　三、發(fā)展主體

　　讓學(xué)生運(yùn)用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個(gè)性選擇。

　　第二課時(shí)

　　一、啟動(dòng)主體

　　復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。

　　二、發(fā)揮主體

　　1、播放課件，欣賞大師作品與學(xué)生作品。說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)面的優(yōu)缺點(diǎn)，準(zhǔn)備怎樣修改。

　　2、給畫(huà)面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動(dòng)作的刻畫(huà)。

　　3、學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。

　　三、發(fā)展主體

　　說(shuō)說(shuō)你畫(huà)面的故事。

　　課堂總結(jié)：

　　總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫(huà)情況。

　　《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì) 5

　　班會(huì)目的

　　通過(guò)這次主題班會(huì)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家——集體，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成班級(jí)凝聚力，從而團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓，共創(chuàng)輝煌，努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、節(jié)目排練

　　2、制作《愛(ài)的宣言》卡片、

　　3、準(zhǔn)備相關(guān)設(shè)備：組合音響、錄音機(jī)、電腦、快板、琵琶、爵士鼓、二胡、電子琴、豎笛等

　　4、道具：2張紙（代替方舟）；

　　活動(dòng)節(jié)目：

　　游戲：《諾亞方舟》、情景劇、快板：《夸家》、歌伴舞《采一束鮮花》、武術(shù)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》、二胡《賽馬》、琵琶《金蛇狂舞》、爵士鼓、電子琴、豎笛合奏《小星星》等。

　　活動(dòng)形式：

　　快板、歌伴舞、交流、二胡、琵琶、爵士鼓演奏、情景劇表演、武術(shù)表演等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、互動(dòng)——合作的力量

　　主持人合：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

　　下午好！《我愛(ài)我家——5年2班》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始

　　主持人1（詩(shī)萌）：祉祺，你說(shuō)“一滴水要怎樣才能不干涸呢？”

　　主持人2（祉祺）：作疑惑狀，看眾人（眾人齊答：放入大海）

　　主持人1：對(duì)，放入大海！

　　主持人2：俗話說(shuō)：“人心齊，泰山移”，集體的成功，往往凝聚著許多人的心血。

　　主持人1：下面我們來(lái)做一個(gè)互動(dòng)游戲，這個(gè)游戲名稱叫做“諾亞方舟”

　　（1.同學(xué)主動(dòng)組成兩個(gè)小隊(duì)，每隊(duì)8個(gè)人；2.道具：2張紙（代替方舟）；支持人宣布活動(dòng)要求：在最小的范圍內(nèi)站下所有的隊(duì)員，沒(méi)有站到方舟內(nèi)的人，就表示被大水沖走，在方舟內(nèi)的人數(shù)多的一隊(duì)獲得勝利。）

　　主持人2：（倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）停！我們來(lái)看看哪一隊(duì)獲勝，（隊(duì)獲勝）。

　　主持人1：采訪獲勝心得（恭喜你們獲勝！請(qǐng)問(wèn)要怎樣才能站的更多更穩(wěn)？）（學(xué)生談略）

　　二、情景——再現(xiàn)你我他

　　主持人2：說(shuō)的多好呀！只要心齊，什么事都好辦！現(xiàn)在，讓我們把目光投向五年2班，感受著它每天上演的一幕幕。請(qǐng)看：

　　鏡頭：

　　早讀開(kāi)始了，值日班長(zhǎng)組織早讀，一個(gè)同學(xué)正在抄另一個(gè)同學(xué)的作業(yè)，這時(shí)，有人喊：“語(yǔ)文老師來(lái)了！”抄作業(yè)者立即把作業(yè)藏起來(lái)，慌慌張張從抽屜里取出語(yǔ)文課本，不巧還把書(shū)拿倒了。這時(shí)老師來(lái)了，正好看到他把書(shū)拿倒了，就問(wèn)：“誠(chéng)翰你怎么把書(shū)拿倒了？”……

　　早讀下課之前，老師叫潔雯（課代表）：“下課后，請(qǐng)把練習(xí)冊(cè)收齊后，拿到我的辦公室來(lái)，好嗎？”“好的，老師！”鈴——下課了，潔雯開(kāi)始收作業(yè)，可是就剩曉亮還有一道題還沒(méi)做完。這時(shí)小組長(zhǎng)說(shuō)“他動(dòng)作很慢的，不用等他。我們以前都是不收他的'作業(yè)，你還是先拿去交吧�！笨墒牵瑵嶖﹨s說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我是課代表，我應(yīng)該把本子都收齊了，這是我的責(zé)任。朱曉亮，你慢慢做，我等你！”而誠(chéng)翰也在旁邊給曉亮訕風(fēng)：“你看我用抄的，多快呀，你也用抄的吧。我玩去了！”這時(shí)曉亮動(dòng)搖了，說(shuō)：“你也借一本讓我抄吧。你看誠(chéng)翰多快，多爽，他去玩了！”潔雯不讓，耐心地對(duì)曉亮進(jìn)行說(shuō)服，終于曉亮服了，靜下心來(lái)聽(tīng)潔雯輔導(dǎo)……

　　主持人1：這個(gè)片段，你有什么感想？（學(xué)生討論、回答）

　　主持人2：這兒還有咱老師捎給我們的一封信，也讓我們掌聲邀請(qǐng)朱老師（朱老師讀信）（配樂(lè)：秋日的私語(yǔ)）

　　主持人1：又聽(tīng)了朱老師的“話”我不禁想說(shuō)……

　　主持人2：我也想說(shuō)……

　　學(xué)生1：我也想說(shuō)……

　　學(xué)生2：……

　　學(xué)生3：……

　　學(xué)生4：……

　　主持人2：看來(lái)同學(xué)們心中都有一把尺子，能量出長(zhǎng)處和短處，那就讓我們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足吧。讓我們用錚錚誓言告訴老師，我們一定做到：

　�。ǖ�1小組）1.遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不做有損于班集體的事情。

　�。ǖ�2小組）2.創(chuàng)建一個(gè)誠(chéng)實(shí)、友好、團(tuán)結(jié)向上的良好班級(jí)。

　�。ǖ�3小組）3.尊敬教師，關(guān)愛(ài)同學(xué)，積極參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)。

　�。ǖ�4小組）4.講文明，講禮貌，講衛(wèi)生，講公德。

　　三、豐收——金秋的喜悅

　　主持人2：心動(dòng)不如馬上行動(dòng)。作為班級(jí)的成員，我們準(zhǔn)備好了嗎？

　　全體學(xué)生：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

　　主持人1：那就快快點(diǎn)擊《我們的舞臺(tái)》吧！

　　主持人2：秀出你自己！

　　全班齊：對(duì)，秀出我自己！

　　主持人1：請(qǐng)聽(tīng)捷報(bào)頻傳：

　　1、學(xué)生展示英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、作文、繪畫(huà)、歌唱、體育競(jìng)賽等各類相關(guān)的獎(jiǎng)狀

　　2、書(shū)法、二胡、琵琶三大才子同臺(tái)表演。（二胡與琵琶演奏不同的曲目）

　　3、爵士鼓、電子琴與豎笛合奏《小星星》

　　4、武術(shù)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》（注：配樂(lè)）

　　5、快板《夸家》

　　6、歌伴舞《采一束鮮花》

　　四、共勉——明天會(huì)更好

　　主持人2：一滴小水珠，雖然晶瑩可愛(ài)，卻經(jīng)不起陽(yáng)光的蒸曬，也經(jīng)不起風(fēng)兒的吹拂，但是一滴滴水珠聚集在一起，卻可以匯成廣闊的海洋。

　　主持人1：同學(xué)們，讓我們大家都來(lái)做一滴小小的水珠，緊緊的團(tuán)結(jié)在一起。好嗎。（全班齊：好�。┘热贿@樣，就讓我們一起共勉（出示幻燈）

　　學(xué)生：（集體朗讀）五年2班是我家，同學(xué)友愛(ài)笑哈哈，你幫我來(lái)我?guī)湍�，共同進(jìn)步朝前走。利益面前要謙讓，榮譽(yù)面前不爭(zhēng)搶，團(tuán)結(jié)合作是力量，明天我家更美好。

　　主持人2：是的，我們愛(ài)家，我們也想奮發(fā)有為。此時(shí)此刻，我們激情澎湃，豪言壯志。我建議我們制作一張《愛(ài)的全家�！罚瑤е覀兊男�，走上征程！（背景音樂(lè)《明天會(huì)更好》）

　�。ㄖ鞒秩俗x結(jié)束語(yǔ)，其他學(xué)生擊掌傳遞愛(ài)的信息，上臺(tái)制作《愛(ài)的全家�！罚�

　　結(jié)束語(yǔ)：

　　主持人1：因?yàn)榫壏�，我們聚集在一起�?/p>

　　主持人2：為了共同的愿望，我們聚集在一起。

　　主持人1：四十八雙眼睛，默默地注視，

　　主持人2：四十八顆跳動(dòng)的心，鳴奏著一個(gè)共同的聲音——真誠(chéng)。

　　主持人1：真誠(chéng)對(duì)人，真誠(chéng)對(duì)已。我們徜徉在知識(shí)的海洋中，

　　主持人2：激流勇進(jìn)，我們一起翱翔在智慧的藍(lán)天上。

　　合：同學(xué)們，我們正處在求知的青春年華里，我們正行進(jìn)在探索的成長(zhǎng)道路上，暢想未來(lái)，我們將擁有美好的明天！

　　主持人1：大家用熱烈的掌聲請(qǐng)班主任講話

　　班主任：今天我們的主題班會(huì)開(kāi)得非常成功！“家”是多么溫馨，多么幸福的字眼，在這個(gè)大家庭我們一起學(xué)習(xí)、生活，我們一起快樂(lè)著、成長(zhǎng)著。讓我們用最真誠(chéng)的行動(dòng)愛(ài)我們的家吧！五年2班，加油了！

　　主持人2：《我愛(ài)我家——五年2班》班會(huì)到此結(jié)束

　　。附：

　　夸家

　　甲：走上臺(tái)，笑哈哈，今天夸夸我的家。

　　乙：你家門牌多少號(hào)？

　　甲：就在那中心小學(xué)校。

　　乙：你家人口多不多？

　　甲：能裝滿一輛大客車。

　　乙：你家到底姓啥姓？

　　甲：每個(gè)人姓的不一樣！張李王、康孫黃，劉陳呂、

　　蔣洪楊。

　　乙：你竟順嘴瞎編。

　　甲：我家就是五二班！

　　乙：原來(lái)夸的是你們班，這跟你家不沾邊！

　　甲：我們班，你幫我。我?guī)退阏f(shuō)它是不是我的家？

　　乙：是家。

　　甲：老師們，關(guān)心教導(dǎo)勝爹媽，你說(shuō)它是不是我的家？

　　乙：是家。

　　甲：這班要求非常嚴(yán)，上課不讓練少林拳！

　　乙：廢話！

　　甲：這個(gè)問(wèn)題不算大，還不準(zhǔn)在底下說(shuō)句話。

　　乙：對(duì)，說(shuō)話會(huì)影響別人嘛！

　　甲：好，咱一點(diǎn)聲音也不出，在桌下翻翻卡通書(shū)。

　　乙：瞎，你紀(jì)律不咋地，學(xué)習(xí)也不會(huì)有好成績(jī)。

　　甲：就為這，老師給我換了座，右邊來(lái)了個(gè)傻大個(gè)。

　　乙：�。�

　　甲：他的個(gè)子比我高不少，學(xué)習(xí)真是非常好，從此后，我

　　的功課他來(lái)補(bǔ)，我們成了學(xué)習(xí)組。

　　乙：好，同學(xué)就應(yīng)是這樣，共同進(jìn)步多幫助。

　　甲：我的進(jìn)步可真快，月底就把紅花戴。同學(xué)向我來(lái)祝賀，

　　我從心里往外樂(lè)，決心編個(gè)數(shù)來(lái)寶，把我的心情表一表。

　　乙：對(duì)，夸夸我們這個(gè)家，希望人人熱愛(ài)它。

　　合：你追我趕比一比，大家都來(lái)愛(ài)集體，啊，愛(ài)集體！

　　《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì) 6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子，小公主、小少爺自居者甚多，他們認(rèn)為父母的關(guān)愛(ài)是應(yīng)該的，作父母的理當(dāng)為他們服務(wù)。從來(lái)就不懂得體貼父母，關(guān)心父母，甚至于把父母的關(guān)愛(ài)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，厭煩、不在意者甚多。學(xué)習(xí)了莫懷戚的《散步》、泰戈?duì)柕摹督鹕ā贰⒈牡摹都埓泛�，學(xué)生為文中的親情及偉大母愛(ài)所感動(dòng)，借此機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家、愛(ài)父母，珍愛(ài)父母的叮嚀、關(guān)愛(ài)等教育是十分有必要、有意義的。

　　學(xué)生寫(xiě)作的困難往往是缺少素材或不會(huì)積累素材，因此作文時(shí)有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫(xiě)范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實(shí)感。本次活動(dòng)指導(dǎo)將以此為突破口，交給學(xué)生搜集素材的方法，提倡說(shuō)真話、訴真情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的.情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。

　　2、養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)探究的興趣和習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，做到有條理、有中心地說(shuō)話。

　　4、圍繞一事一物寫(xiě)一篇作文，具體生動(dòng)，融入真情實(shí)感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　訪談、寫(xiě)作和評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩(shī)兩首》和《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學(xué)身邊。

　　讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，再作具體的訪談指導(dǎo)。

　　1、欣賞老照片，敘述老照片的故事。（自己的、全家合影、與父母的合影、與朋友的合影等。）

　　2、聆聽(tīng)父母成長(zhǎng)的故事，感受兩代人的不同生活背景，從而珍愛(ài)現(xiàn)有的幸福美滿的生活。記述父母的故事。

　　3、媽媽的嘮叨，感受嘮叨后面的親情與關(guān)愛(ài)�；貞泲寢尩膰Z叨，并寫(xiě)下來(lái)。

　　4、感受家的溫暖，用比喻句描寫(xiě)家。

　　5、家庭一定有你或家人所最為珍愛(ài)的東西，那一件珍品飽含著怎樣的故事或者情絲，請(qǐng)你問(wèn)一問(wèn)父母，把那個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)，把那份情意描繪出來(lái)。

　　6、搜集歌詠母愛(ài)、以及有關(guān)親情的歌詞或詩(shī)句。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、整理交流

　　1、小組內(nèi)交流準(zhǔn)備的內(nèi)容，取長(zhǎng)補(bǔ)短，評(píng)選優(yōu)秀的文章、歌詞、詩(shī)句、口頭禪、父母的故事等。各小組征集優(yōu)秀的內(nèi)容，派代表在全班進(jìn)行交流。

　　2、全班交流。各小組交流組內(nèi)最優(yōu)秀的文章、詩(shī)句、歌詞、口頭禪、故事等，其他同學(xué)積累優(yōu)秀的內(nèi)容。

　　二、傾聽(tīng)父母心聲

　　1、請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與活動(dòng)，講述自己的成長(zhǎng)故事。這樣更真切，更有說(shuō)服力。

　　2、父母面對(duì)孩子傾訴知心話。用真情打動(dòng)孩子。

　　三、同唱一首歌

　　1、每小組選一首歌頌?zāi)笎?ài)的歌同唱，感受歌詞所蘊(yùn)含的親情。

　　2、全班同學(xué)與部分家長(zhǎng)同唱《讓愛(ài)住我家》，讓親情在教室內(nèi)流淌。

　　四、布置寫(xiě)作（下一課時(shí)任務(wù)）

　　根據(jù)前面的準(zhǔn)備材料和交流中的積累，提出寫(xiě)作要求：

　　1、文從字順，內(nèi)容充實(shí)，文面工整。

　　2、敘事具體，能體現(xiàn)親情可貴，有真情實(shí)感。

　　3、字?jǐn)?shù)：600左右。

　　《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì) 7

　　知識(shí)技能

　　1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家愛(ài)家人的感情。

　　2、學(xué)會(huì)用版畫(huà)制作方法作一家人的版畫(huà)，能制作簡(jiǎn)單的小相框來(lái)裝飾自己的家。

　　3、提高學(xué)生的審美能力。

　　過(guò)程方法

　　通過(guò)學(xué)習(xí)制作版畫(huà)和小相框。培養(yǎng)孩子豐富的情感是美術(shù)教育的任務(wù)之一。家是組成社會(huì)的基本單元，家庭的溫馨和睦對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著重要的意義。

　　態(tài)度情感

　　這是一節(jié)情感色彩非常濃厚的課，在本課學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生感受親情，產(chǎn)生努力為家做些力所能及事情的想法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、情境激趣：

　　1、談話激趣。

　　2、播放全家出游視頻并隨機(jī)拍照。

　　3、談話：“這些照片可以放在哪？”

　　二、探索新知：

　　4、教師分別展示自制相框并問(wèn)：可以放在哪？

　　5、師課件演示相框的制作過(guò)程。

　　6、觀察相框的制作材料

　　7、用課件播放欣賞作品。激發(fā)學(xué)生制作欲望。

　　8、討論本組可以做的相框。

　　學(xué)生可能說(shuō)：“可以放進(jìn)相冊(cè)。”或“放進(jìn)小相框，擺在外面�！�

　　學(xué)生分別說(shuō)出相框可以擺放在哪。

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　生討論并匯報(bào)。

　　對(duì)學(xué)生的想法給予評(píng)價(jià)。

　　教師隨著學(xué)生匯報(bào)把相框分別擺放在講桌上或掛在黑板上。

　　如果有學(xué)生看不清用展臺(tái)展示。

　　師隨機(jī)指幾個(gè)學(xué)生談想法。并對(duì)生的匯報(bào)給予肯定并贊揚(yáng)。

　　三、動(dòng)手實(shí)踐。

　　學(xué)生小組制作，教師輔導(dǎo)。

　　四、交流展評(píng)：

　　9、交流展示作品。

　　10、評(píng)選出優(yōu)勝組，獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。

　　五、課堂小結(jié)：

　　11、談收獲。

　　12、師鼓勵(lì)談話。教師總結(jié)。

　　學(xué)生小組內(nèi)分工合作。

　　生將完成的作品拿到前面展示。

　　學(xué)生暢談收獲與體會(huì)。

　　教師循環(huán)播放學(xué)生作品圖片并巡視指導(dǎo)。

　　隨機(jī)選兩件介紹材料及做法。

　　如果不分勝負(fù)獎(jiǎng)勵(lì)給全班。

　　教師隨機(jī)給予評(píng)價(jià)。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　十、我愛(ài)我家

　　第二課時(shí)：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　學(xué)生欣賞版畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)版畫(huà)的興趣。

　　教師小結(jié)：版畫(huà)是比較常見(jiàn)的造型藝術(shù)之一，是作者在各種不同材料的`版面上通過(guò)手工制版印刷而成的一種繪畫(huà)。

　　二、體驗(yàn)探究：

　　1、本課的版畫(huà)學(xué)習(xí)選擇了對(duì)兒童來(lái)說(shuō)操作簡(jiǎn)單，最易入門的一種版畫(huà)形式――黑白凸版紙版畫(huà)，要求學(xué)生運(yùn)用這種方法為自己的家人印張像。

　　2、學(xué)生欣賞黑白凸版紙版畫(huà)的作品，探討制作方法。

　　3、通過(guò)多媒體了解制作過(guò)程。

　　三、動(dòng)手實(shí)踐。

　　學(xué)生小組制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、交流展評(píng)：

　　交流展示作品。

　　學(xué)生欣賞。

　　學(xué)生討論制作方法。

　�。�1）、構(gòu)思、確定自己要表現(xiàn)的內(nèi)容。

　�。�2）、在底板紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單構(gòu)圖，概括地表現(xiàn)出形象大致輪廓。

　　（3）、按照有大極小的順序開(kāi)始剪刻人物形象，并按順序在紙板上擺好。

　　（4）、粘貼，盡可能粘貼牢固。

　�。�5）、刷油墨，將印紙蓋在底板上均勻摩壓，揭開(kāi)即可。

　　生將完成的作品拿到前面展示。

　　教師課前收集大量的版畫(huà)作品，供學(xué)生欣賞。

　　教師循環(huán)播放學(xué)生作品圖片并巡視指導(dǎo)。

　　教師隨機(jī)給予評(píng)價(jià)。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　十、我愛(ài)我家

　　《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì) 8

　　游戲目標(biāo)

　　1、能在教師的提醒下選擇游戲資料進(jìn)行區(qū)角游戲活動(dòng)。

　　2、喜歡擺弄和操作各類供給的材料，初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦本事。

　　3、愿意和同伴簡(jiǎn)單交往，能較長(zhǎng)時(shí)間地專注一項(xiàng)游戲資料，構(gòu)成區(qū)角游戲的常規(guī)。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自我的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、愿意與同伴、教師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自我的想法。

　　游戲準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn)，初步了解各區(qū)域游戲的玩法。

　　2、游戲場(chǎng)所：本班游戲區(qū)域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧）

　　3、游戲材料：

　　米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。

　　米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫(huà)棒、爸爸、寶寶頭像。

　　黛西拼拼屋：大積木若干。

　　布魯托想想吧：喂動(dòng)物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。

　　游戲過(guò)程

　　一、組織幼兒，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　二、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)資料。

　�。ㄒ唬睹灼嬷摇罚�

　　1、娃娃肚子餓了玩法：幼兒在廚房歡樂(lè)地?cái)[弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

　　2、扣紐扣、疊衣服玩法：經(jīng)過(guò)操作桌面的小衣服材料，學(xué)習(xí)自我扣紐扣、疊衣服的生活技能。

　　3、幫娃娃洗澡玩法：幫娃娃脫衣服、做好娃娃洗澡前的準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。

　　（二）《米奇巧手坊》：

　　1、幫爸爸裝飾外套玩法：用撕貼的'方式隨意裝飾外套。

　　2、撕面條玩法：要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長(zhǎng)。練習(xí)撕紙，學(xué)習(xí)沿著直線剪面條，注意工具使用的安全性。

　　3、寶寶的頭發(fā)玩法：教師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太長(zhǎng)也不能太短，引導(dǎo)幼兒較有控制的畫(huà)直線，大膽的用線條畫(huà)出寶寶的頭發(fā)。

　　4、穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒(méi)有新衣服穿了，請(qǐng)你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。

　�。ㄈ恫剪斖邢胂氚伞�

　　1、幫媽媽穿項(xiàng)鏈玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項(xiàng)鏈。

　　2、喂小動(dòng)物玩法：教師為幼兒準(zhǔn)備若干食物（各種豆豆），讓幼兒投入小動(dòng)物的嘴巴里。

　　3、幫媽媽和妹妹夾辮子玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請(qǐng)幼兒利用小夾子為她們夾辮子。

　�。ㄋ模恩煳髌雌次荨吠娣ǎ骸懊灼嬷摇庇悬c(diǎn)擠，想再造一座高樓，請(qǐng)你為“米奇之家”搭一座美麗的高樓。

　　三、活動(dòng)組織。

　　1、幼兒在教師的提示下，選擇活動(dòng)的區(qū)域。

　　2、幼兒自主活動(dòng)，教師即時(shí)地觀察和指導(dǎo)。

　　3、小組交流幼兒的游戲情景，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的游戲方法。讓幼兒體驗(yàn)到游戲的歡樂(lè)。

　　教學(xué)反思

　　1、課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。

　　2、在教學(xué)過(guò)程，孩子對(duì)變魔術(shù)很感興趣，孩子經(jīng)過(guò)這種形式，鞏固對(duì)字的認(rèn)識(shí)。

　　3、不足的地方，忽略了個(gè)別孩子的話語(yǔ)。

　　《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì) 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感悟親情，尊敬親人，培養(yǎng)熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)真話，訴真情的好習(xí)慣。

　　3、訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，做到說(shuō)話有條理，有中心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　口語(yǔ)交際能力

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　說(shuō)真話，訴真情

　　教學(xué)步驟：

　　活動(dòng)前的準(zhǔn)備：

　�。ń裉煳覀儗W(xué)習(xí)“口語(yǔ)交際”——我愛(ài)我家中的“老照片的故事”。（投影第一幅畫(huà)面）首先，大家分角色朗讀《我愛(ài)我家》一詩(shī)，全班同學(xué)讀第一句、最后一句，“我”的部分，男同學(xué)讀“爸爸”部分，女同學(xué)讀“媽媽”部分。）

　�。ㄒ唬┐蠹引R讀《我愛(ài)我家》一詩(shī)。

　　我愛(ài)我家（作者：費(fèi)國(guó)榮）

　　“爸爸+媽媽+我=我的家”/我的家，我的家/一個(gè)溫暖幸福的家。

　　爸爸是青枝/媽媽是綠葉/我就是紅花；

　　爸爸是高山/媽媽是流水/我就是浪花；

　　爸爸是藍(lán)天/媽媽是白云/我就是朝霞……

　　“爸爸+媽媽+我=我的家”/祖國(guó)有數(shù)不清這樣的家/我愛(ài)我的家，更愛(ài)我的國(guó)家！

　�。ǘ业募沂莻€(gè)大家庭，除了爸媽還有很多兄弟姐妹，看看我家的全家福，也為大家講講老照片的故事。）

　�。ǘ┞�(tīng)老師講老照片故事。（投影照片）

　　那是1996年的春節(jié)拍的照片，我們兄弟姐妹都回到老家，三代同堂，差不多30人相聚一起。我們?cè)谙嗑鄣目鞓?lè)中，在噼啪噼啪的炮竹聲里，叫來(lái)了攝影師（怕照不好）。爸爸更是忙前忙后，費(fèi)了九牛二虎之力，把一大班“小鬼”招來(lái)，幾十號(hào)人才得以就座。

　　今天看著這張照片，不得不感嘆時(shí)間的無(wú)情，一晃眼已經(jīng)六、七年過(guò)去了……而坐在中間的那個(gè)人——我的爸爸，已經(jīng)離我們而去了。

　　他是在一個(gè)孤獨(dú)走向了另一個(gè)孤獨(dú)的，我還記得爸爸臨死前的那種無(wú)助，而我們對(duì)他的無(wú)情。由于他脾氣暴躁，我們個(gè)個(gè)都不敢走近他，爸爸老了，耳朵不好用，他無(wú)法聽(tīng)到別人講話，我們不愿貼近他說(shuō)話，在他生命的最后十年，幾乎是在無(wú)聲的世界度過(guò)的。想想他養(yǎng)育了我們七兄弟姐妹，一輩子都在勞碌中度過(guò)，而晚年也落得無(wú)人愿意親近的.地步。真是可憐之至！

　　人總是在無(wú)法補(bǔ)救的時(shí)候才醒悟的，每每看起這張照片（我和爸爸的合影少得可憐），我就有無(wú)盡的悔意——一每當(dāng)夜深人靜，備受良心的折磨。

　　善待我們的親人，特別是善待我們的老人，這是我無(wú)盡悔意之后的感悟。

　�。ɡ蠋熆粗@張照片想起的故事有點(diǎn)令人傷感，而我看了同學(xué)們的照片，里面的故事一定有更多的歡樂(lè)，不管怎么樣，只要能體現(xiàn)一種親情就可以了，請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞大家的老照片。）

　�。ㄈg覽學(xué)生的老照片。

　　一、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)形式。

　�。ㄏ旅嬲�(qǐng)同學(xué)們拿出老照片，先在小組里面交流，再選出說(shuō)得好的同學(xué)代表小組上臺(tái)發(fā)言，我們會(huì)以小組為單位記分，評(píng)委為五個(gè)小組的組長(zhǎng)，得分是取去掉最高分和最低分后三個(gè)分?jǐn)?shù)的平均值，這兩位同學(xué)是本次的記分員，一共進(jìn)行兩輪的比賽，如果有時(shí)間，我們會(huì)進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節(jié)——自由發(fā)言，老師給予加分。）

　　二、學(xué)生談?wù)剬?duì)“說(shuō)”得好的看法。

　　（那么怎么樣才叫“說(shuō)”得好呢？大家可以談?wù)効捶ā榱舜蠹掖蚍钟袀€(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我現(xiàn)在就把這幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)亮出來(lái)給大家看看，等會(huì)你們就按這些要求來(lái)說(shuō)，組長(zhǎng)按這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)打分。）

　　三、投影“說(shuō)”的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（學(xué)生“看法”可以補(bǔ)充一、兩點(diǎn)上去）

　　前三點(diǎn)是基本要求，可得80分，做到后兩點(diǎn)各加10分。

　　1、姿勢(shì)大方，舉止文明得體。

　　2、普通話準(zhǔn)確，口齒清楚，吐音清晰。

　　3、說(shuō)話有條理，有中心。

　　4、有真情實(shí)感。

　　5、聲情并茂。

　　四、分組活動(dòng)。（各組的成員相互說(shuō)說(shuō)老照片的故事）

　　五、各組推選出一名說(shuō)的好的同學(xué)發(fā)言。（各組長(zhǎng)打分，記分人員登記分?jǐn)?shù)。）

　�。ɡ蠋煂�(duì)發(fā)言加以評(píng)點(diǎn)，并小結(jié)第一輪的結(jié)果。大家在這個(gè)環(huán)節(jié)里面表現(xiàn)都很好，為了拿個(gè)更高的總分，一定要奮戰(zhàn)到底！把故事說(shuō)得更動(dòng)聽(tīng)。很多還沒(méi)上來(lái)發(fā)言的同學(xué)都很著急了，好故事要和大家分享呀，接下來(lái)的時(shí)間自由上臺(tái)發(fā)言，要求題材更新穎，說(shuō)得更精彩。）

　　六、各小組自由上臺(tái)發(fā)言。（老師打分，每個(gè)滿分為10分。）

　　七、老師總結(jié)：

　　1、各小組得分情況。

　　2、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)活動(dòng)的情況。

　　3、提出今后努力的方向。

　�。ń裉齑蠹业睦险掌适轮v得真好，都彌漫著一種濃濃的親情，大家把這故事寫(xiě)下來(lái)，珍藏在我們的心里，讓我們更懂得愛(ài)，更懂得情，珍惜生活里所有的真情。）

　　八、布置作業(yè)：

　　作文：《老照片的故事》

　　《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì) 10

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。

　　二、能力目標(biāo)：

　　通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷能力。

　　三、知識(shí)目標(biāo)：

　　通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對(duì)于家有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛(ài)自己家的情感。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家庭，使他們真正作為家庭成員之一，認(rèn)識(shí)并擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。

　　六、教學(xué)方法：

　　活動(dòng)教學(xué)法。

　　情境導(dǎo)入新課：

　　開(kāi)學(xué)第一節(jié)課時(shí)老師和大家在一起討論了家的含義，現(xiàn)在有誰(shuí)能告訴老師，我們政治學(xué)科上對(duì)家的定義是什么（學(xué)生回答：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織）

　　回答的非常好，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)僅僅知道家的含義夠不夠？為什么？

　　因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛(ài)的一家人，要讓什么永遠(yuǎn)住在我們的家？（學(xué)生回答：愛(ài)）

　　對(duì)，讓愛(ài)住我家，因?yàn)槲覑?ài)我家。這一節(jié)課我們繼續(xù)研究家的問(wèn)題，一起來(lái)感受家的溫暖

　�。ㄟ^(guò)渡：）在學(xué)習(xí)新課之前，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)《蘋(píng)果樹(shù)》的故事。

　　過(guò)程講授新課：

　　故事告訴我們有一棵大樹(shù)，春天倚著她的幻想，夏天倚著她的繁茂，秋天倚著她的成熟，冬天倚著她的沉思，知道她是誰(shuí)嗎？（學(xué)生回答）她就是爸爸和媽媽

　　小時(shí)候我們肯定也像故事中的小男孩一樣有著被父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，現(xiàn)在我們就開(kāi)始進(jìn)行

　　1、愛(ài)的回憶

　�、�、把你的童趣故事和大家分享，老師先拋磚引玉一下（學(xué)生回答）

　　②說(shuō)了開(kāi)心的事，下面我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)在家中發(fā)生的令你感動(dòng)和難忘的事情？

　�。▽W(xué)生回答）

　�。ń處熜〗Y(jié)）剛才同學(xué)們都敞開(kāi)心扉說(shuō)了很多，我們每個(gè)人都有“家”，雖然每個(gè)“家”都是不一樣的，在每個(gè)人的“家”里也發(fā)生著許許多多不同的故事。但是我們與家庭的關(guān)系都是一樣的，是什么樣的呢？結(jié)合書(shū)本歸納總結(jié)（①家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃②父母是我們的第一任老師③我們盡享家庭的親情和溫暖）

　�。ㄟ^(guò)渡：）說(shuō)到這我想起上學(xué)期的時(shí)候我曾經(jīng)找易帥同學(xué)借過(guò)一本書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)，等我回到寢室把書(shū)打開(kāi)時(shí)，讓我很感動(dòng)，因?yàn)檫@本書(shū)是易帥同學(xué)的父親送給他的生日禮物，父親在書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)上了自己對(duì)兒子的期待，還有馮云旨同學(xué)的媽媽，因?yàn)轳T云旨同學(xué)臉上長(zhǎng)了幾顆青春美麗嘎啦豆，媽媽很擔(dān)心，去年有一天下晚自習(xí)的時(shí)候還在教室門口等著給馮云旨送洗面奶，這就是我們經(jīng)常所說(shuō)的父愛(ài)如山，深沉嚴(yán)格，母愛(ài)如水，溫柔細(xì)膩。

　　我想請(qǐng)問(wèn)易帥同學(xué)還記得父親在生日時(shí)送你的那本書(shū)上寫(xiě)下的話嗎？

　　馮云旨同學(xué)你曾經(jīng)給媽媽送過(guò)她需要的東西嗎？

　　謝謝兩位同學(xué)的回答，（真是非常懂事的.好孩子，但并不是所有的同齡人都和你們一樣‖答案聽(tīng)上去讓人很遺憾，但都是大實(shí)話）老師記得前些年國(guó)有企業(yè)改革，廠長(zhǎng)由過(guò)去的組織任命改為競(jìng)爭(zhēng)上崗，有一個(gè)國(guó)有企業(yè)的廠長(zhǎng)候選人經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)后只剩下老張和小張兩個(gè)人，這兩個(gè)在學(xué)歷、人際關(guān)系、工作能力等軟件條件和硬件條件都旗鼓相當(dāng)，到底選誰(shuí)呢？讓職工們很為難，經(jīng)過(guò)討論協(xié)商，決定讓兩人以你當(dāng)上廠長(zhǎng)后將如何對(duì)待你的員工為題進(jìn)行演講，然后職工投票決定，小張先上臺(tái)演講說(shuō)如果我當(dāng)選廠長(zhǎng)后將像子女對(duì)待父母一樣來(lái)對(duì)待我的員工，老張后上場(chǎng)演講說(shuō)如果我當(dāng)選將像父母對(duì)待子女一樣對(duì)待我的員工，如果你是這個(gè)廠的員工你將會(huì)選誰(shuí)？為什么？（學(xué)生回答）

　　最后的結(jié)果是老張全票當(dāng)選，因?yàn)樵谑郎系亩喾N愛(ài)中，只有父愛(ài)和母愛(ài)是無(wú)悔的愛(ài)。

　　2、無(wú)悔的愛(ài)

　　我們一起來(lái)看母親一生的八個(gè)謊言。

　�。ń處熖釂�(wèn)）看過(guò)母親一生的八個(gè)謊言，你有什么樣的感想和大家分享？

　�。▽W(xué)生回答）

　�。ń處熜〗Y(jié)）母愛(ài)就像空氣，讓我賴以生存，而我們卻常常忘記了她的存在。

　�。ㄟ^(guò)渡）現(xiàn)在讓我們帶著一顆感恩的心，用我的家像——因?yàn)椤炀�，�?lái)感受家庭溫暖

　　3、感受家庭溫暖

　�。ń處熜〗Y(jié)）家，是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾，安全將康保障，還是我們的娛樂(lè)天地，天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營(yíng)

　　但是不是每一個(gè)孩子都會(huì)有一個(gè)幸福的家庭，有愛(ài)她的爸爸媽媽，丟丟就是其中不幸的一個(gè)，請(qǐng)同學(xué)給我們講關(guān)于丟丟的故事

　　丟丟的父母嫌她是個(gè)女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過(guò)問(wèn)，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。隨著丟丟一天天長(zhǎng)大，外婆家的生活越來(lái)越困難。丟丟長(zhǎng)大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費(fèi)，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補(bǔ)償外婆多年來(lái)的撫養(yǎng)費(fèi)，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(fèi)（含教育費(fèi)用），直到她有獨(dú)立生活能力時(shí)為止。

　　小組討論：A、你認(rèn)為丟丟有家嗎？B、丟丟的爸媽愛(ài)她嗎？

　　（教師小結(jié)：）愛(ài)是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，父母如果不對(duì)子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女都要受到法律的制裁。

　�。ㄈ┱n堂小結(jié)：

　　好，我們今天通過(guò)講家里的故事，在第一課的基礎(chǔ)上更深刻地理解了“家”是什么，又通過(guò)丟丟的故事感受了“愛(ài)”是一種責(zé)任。我希望我們每個(gè)人都愛(ài)自己的家，在感受家庭溫暖的同時(shí)，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)，承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。所以老師給大家布置一個(gè)課外作業(yè)：給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對(duì)父母說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。（對(duì)父母的感謝；心里話；對(duì)父母的祝�；蚱谕取�