我愛雪蓮花教學(xué)反思

2024-05-16

　　在充滿活力，日益開放的今天，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的我愛雪蓮花教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我愛雪蓮花教學(xué)反思 1

　　音樂教學(xué)對培養(yǎng)低年級學(xué)生的創(chuàng)造性是十分有效的，唱游教學(xué)中要特別強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的“自主”和“創(chuàng)造”精神，讓學(xué)生有機(jī)會即興唱、即興跳、即興作曲等，發(fā)展它們的創(chuàng)造欲。使學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主體，積極主動地參與“學(xué)”與“習(xí)”的全過程，讓學(xué)生在愉悅和諧的音樂課堂氛圍中得到充分自由的發(fā)展。唱游動作大多來源于生活，因此，就引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，啟發(fā)他們積極思維，鼓勵他們大膽地創(chuàng)編。培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品、理解作品、表現(xiàn)作品的能力，增強(qiáng)學(xué)生的表演自信心，培養(yǎng)更多的學(xué)生具有創(chuàng)造性的能力。

　　歌詞教學(xué)是學(xué)習(xí)歌曲的重點，歌詞表達(dá)的是歌曲的內(nèi)容及情緒，是音樂教育中對學(xué)生進(jìn)行道德情操教育的重要環(huán)節(jié)。老師給學(xué)生灌輸一些大道理，不如讓學(xué)生通過練習(xí)，自己去體會去挖掘歌曲中的德育內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)二年級歌曲《我愛雪蓮花》時，歌中寫道“我學(xué)邊防軍吆，長大保國家”。通過學(xué)唱，當(dāng)老師問學(xué)生對這首歌曲的理解時，學(xué)生會說“這首歌表達(dá)了新疆小朋友熱愛邊防軍，立志學(xué)習(xí)邊防軍的真摯感情”。然而只讓學(xué)生知道這個道理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我便在教學(xué)中，讓每個同學(xué)都動腦筋，把自己的愿望編入這首歌的旋律中去。要求字?jǐn)?shù)與原詞字?jǐn)?shù)相仿，看誰創(chuàng)作的最好，同學(xué)們都積極的創(chuàng)編，放聲地唱起來。頓時，教室里充滿了歌聲。他們用歌聲傾吐著自己美好的理想，用心編織著未來。

　　我愛雪蓮花教學(xué)反思

　　最初選課，感覺很多課的類型都適合自己，在搖擺的思想中一直決定不下課題。最終選擇上《我愛雪蓮花》，是源于自己想上一節(jié)有點內(nèi)涵和深度的課堂，而《我愛雪蓮花》有著較好的情感目標(biāo)，再者唱歌加舞蹈的課，學(xué)生還是表現(xiàn)活躍的，也能更好地體現(xiàn)老師的基本功。在多次的試教過后，才發(fā)現(xiàn)這是一節(jié)比較難上的課。其中體現(xiàn)在幾點上：1、學(xué)生對民族的元素、民族的音樂興致不高，接觸和理解不了。2、新疆音樂節(jié)奏和旋律相對二年級的學(xué)生而言，是有一定難度的，讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)解決節(jié)奏的困難需要很靈活很創(chuàng)新的方法。3、整節(jié)課的內(nèi)容很多，學(xué)生消化不了。4、這首音樂的演唱有很高的難度，音樂音區(qū)在孩子的真假音變換地方，學(xué)生演唱不了或走調(diào)必然會影響孩子學(xué)唱的興趣。帶著這些難題，我進(jìn)行了多次的教學(xué)設(shè)計的修改，最終在關(guān)鍵的時刻，我還是沒能按照設(shè)想的結(jié)束這節(jié)課。賽課結(jié)束了，但對這節(jié)課的反思和修改卻不曾停止過。經(jīng)過這節(jié)課，我總結(jié)了以下需要改進(jìn)的地方。

　　1．首先對于教學(xué)目標(biāo)的制定量過多，在40分鐘的課堂上要完成的教學(xué)任務(wù)超載了。所以整節(jié)課在各個知識點的分布失去平衡，重點難點突顯不出來，造成“頭重腳輕”的現(xiàn)象。

　　2．課堂語言不夠精練，在前面的導(dǎo)入有些羅嗦，應(yīng)該把某些不重要的，不需要向?qū)W生介紹的內(nèi)容省略。過于煩瑣的語言不僅會讓學(xué)生情致降低，而且會把時間浪費在不重要的內(nèi)容上，這是一個很嚴(yán)重的錯誤。

　　3、節(jié)奏部分的學(xué)習(xí)占用時間太多。在節(jié)奏游戲這個部分，我進(jìn)行了多次的修改，一開始是圍繞這首音樂的的基本節(jié)奏用不同的方式和游戲進(jìn)行操練，目的在于讓學(xué)生在學(xué)唱這首音樂前作鋪墊，熟悉基本節(jié)奏和旋律。我想，這對于農(nóng)村的孩子的音樂教學(xué)是比較合適的'，因為他們的基礎(chǔ)比較薄弱，而這首音樂的學(xué)唱是有一定的難度的，所以我選擇以《我愛雪蓮花》為主，所有音樂游戲和活動來輔助其的形式進(jìn)行教學(xué)。但面對像小欖菊城小學(xué)這樣的學(xué)校，學(xué)生素質(zhì)比較高，我改變了這一部分的策略，加深了難度，學(xué)習(xí)了基本節(jié)奏后，重點學(xué)習(xí)切分節(jié)奏，并奧爾夫教學(xué)法進(jìn)行操作，并由學(xué)生自由組合節(jié)奏。但這個環(huán)節(jié)的設(shè)計太過于煩瑣，而且有難度，學(xué)生跨不過去，自然情緒就往下走。其實我最后反思自己，應(yīng)不應(yīng)該這樣去設(shè)計，我覺得自己把簡單的東西復(fù)雜化了。這部分的設(shè)計有點和音樂脫了節(jié)，應(yīng)該加上歌詞和本首音樂的節(jié)奏緊緊相連。所以在這個環(huán)節(jié)上花費了很多的時間，但沒有得到預(yù)想的成效。

　　4．重點不突出。這節(jié)課本來是學(xué)唱《我愛雪蓮花》是重點教學(xué)內(nèi)容，但因為時間緊迫在歌曲學(xué)唱的部分很多的環(huán)節(jié)沒有得以進(jìn)行，安排的一些學(xué)唱法也沒有實踐下去。學(xué)生最終沒有很好得把握住這首音樂。

　　5、熟悉教材教案的重要性。整節(jié)課里，我做了很多的課件，但歲課件的播放還不夠熟練，出現(xiàn)了多處播放錯誤的地方，把內(nèi)容進(jìn)行得有點雜亂，語言也不連貫了。

　　6、課堂的調(diào)動能力要加強(qiáng)。過去，我總認(rèn)為公開課像在演戲，但演戲也需要較強(qiáng)的應(yīng)變能力，需要經(jīng)驗，需要積累。我以為作為一個好的音樂老師是看他的學(xué)生榮獲了多少的獎狀，他的基本功有多深厚，卻從來不知道40分鐘的課堂對于一個老師來說有多重要�？粗约呵酀筒怀林谋憩F(xiàn)，就知道自己以后還要立足于平時的課堂教學(xué)，吸取多的經(jīng)驗。當(dāng)學(xué)生一旦情緒怠慢的時候，我們該如何去調(diào)動。

　　7、建設(shè)心理素質(zhì)的堡壘。對于一個公開課，心理素質(zhì)的駕御是很關(guān)鍵的。當(dāng)自己的抽簽抽到第一的時候，我就開始有了放棄和散失信心的狀態(tài)。在課堂上老師的自信是和重要的，直接影響到你的教態(tài)和學(xué)生的情緒。

　　一節(jié)課下來，總有許多的瑕疵，但在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中研究，我相信，我會做得更好。

　　我愛雪蓮花教學(xué)反思 2

　　《我愛雪蓮花》是一首根據(jù)新疆哈薩克族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。曲調(diào)清新、明快活潑，表達(dá)了兒童熱愛邊防軍，贊美邊防軍，立志學(xué)習(xí)邊防軍的真摯感情。

　　這次公開課之前我去參加了河南省教研員培訓(xùn)，雖然是教研員的培訓(xùn)，但卻帶給我很大啟發(fā)。同時也意識到本次公開課我的不足。

　　作為一名音樂老師，首先要了解什么是音樂？音樂不具有語義的確定性和具象性，音樂中的聯(lián)想是個體行為。通過這句話可以確定音樂中有情感，但沒有確定的情感，每個人對于音樂的理解也是不同的，老師不能限制學(xué)生的思維更不能說有些偏離的回答是錯誤的。

　　吳老師說：要想完成教學(xué)內(nèi)容，必須有三點需要完成：一、確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。這是最難確定的，以前我會不理解，覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容有什么難以確定的，對于音樂課來說不就是學(xué)會這首歌曲嗎？其實這種想法很膚淺，一節(jié)真正想要使學(xué)生有所收獲的音樂課，不是單純的學(xué)會一首歌曲，更重要的是學(xué)到一些音樂知識。這種簡單的教唱歌曲對于學(xué)生來說根本就沒有學(xué)到音樂方面的.知識，學(xué)生自己聽音樂、聽歌曲也能學(xué)會歌曲，這樣只會降低了老師的作用；而我們要做到的是專業(yè)音樂老師才能夠教授的音樂知識。節(jié)奏和樂器是學(xué)習(xí)音樂的兩項重要部分。一個人節(jié)奏的好壞取決于對“休止符”的感受能力，而本課中的難點則是切分節(jié)奏和休止符的學(xué)習(xí)，課堂上的學(xué)習(xí)效果還不錯，通過拍手、拍腿的方式感受切分節(jié)奏，大部分孩子都能準(zhǔn)確拍打和唱好切分節(jié)奏。

　　二、選擇學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式分為很多種，有：參與、探究、合作、體驗、創(chuàng)作等等。選擇什么樣的學(xué)習(xí)方式才能更符合要學(xué)習(xí)的歌曲，才能使學(xué)生更大限度的學(xué)到這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和掌握的知識，這一點也極其重要。而學(xué)習(xí)音樂的最好方法則是聽音樂！不管選擇哪種學(xué)習(xí)方式，都要緊緊圍繞聽音樂，在生活中尋找音樂的概念，揭示音樂中最有效的音樂要素，通過全員參與的方式去學(xué)習(xí)音樂、關(guān)注音樂。本課導(dǎo)入部分則是通過聽音樂判斷地區(qū)來揭示所學(xué)歌曲，又通過合作——師生接龍的方式學(xué)唱歌曲，最后聯(lián)系本學(xué)期學(xué)過的民族歌曲，通過復(fù)習(xí)使學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行串聯(lián)，充分感受和聽辨各民族音樂的特點。

　　三、找到合適的教學(xué)方法。確定了學(xué)習(xí)方式，但是也要確定用什么樣的教學(xué)方法能夠降低學(xué)習(xí)難度，例如：拍手、樂器、字母、數(shù)字等，要緊緊圍繞音樂要素來設(shè)計教學(xué)方法。這節(jié)課用到的主要教學(xué)方法是運用拍手學(xué)習(xí)和解決難點節(jié)奏，學(xué)會演唱歌曲。

　　這節(jié)課的不足是對時間上的把握還不精確，拓展環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)過的民族歌曲未進(jìn)行完，只復(fù)習(xí)演唱了兩首歌曲，還有三首沒有演唱，這需要以后在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計和時間上的把握更精確一些。

　　希望在以后的教學(xué)中難能夠教授學(xué)生更多關(guān)于音樂方面的知識，關(guān)注音樂本身，在聆聽音樂的過程中學(xué)習(xí)更多知識，得到情感體驗，享受音樂所帶來的不一樣的世界。

　　我愛雪蓮花教學(xué)反思 3

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的反思

　　在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我選擇了與雪蓮花相關(guān)的知識、文化和情感表達(dá)，旨在通過這節(jié)課讓學(xué)生了解雪蓮花的生長環(huán)境、特性以及它在藏族文化中的象征意義。從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生對雪蓮花的了解更加深入，也對藏族文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于某些專業(yè)術(shù)語和細(xì)節(jié)的理解不夠深入，這提示我在未來的教學(xué)中需要更加注重基礎(chǔ)知識的講解和鞏固。

　　在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和情感表達(dá)能力。通過觀察和分析雪蓮花的生長環(huán)境和特性，學(xué)生能夠更好地理解其在藏族文化中的象征意義，并通過情感表達(dá)來傳遞對雪蓮花的喜愛和敬畏之情。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在情感表達(dá)方面存在一定的困難，這可能與他們的文化背景和生活經(jīng)歷有關(guān)。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的情感體驗和情感引導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)自己的情感和思想。

　　二、教學(xué)方法與手段的反思

　　在教學(xué)方法的選擇上，我采用了講授法、討論法和小組合作探究法等多種教學(xué)方法。通過講授法，我能夠系統(tǒng)地介紹雪蓮花的相關(guān)知識；通過討論法，學(xué)生能夠積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點和看法；通過小組合作探究法，學(xué)生能夠共同研究和探討問題，培養(yǎng)他們的合作精神和探究能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于某些教學(xué)方法的適應(yīng)性不強(qiáng)，這可能與他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平有關(guān)。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性，根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇最適合他們的教學(xué)方法。

　　在教學(xué)手段的運用上，我充分利用了多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和音頻等。這些教學(xué)資源能夠生動形象地展示雪蓮花的生長環(huán)境和特性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于多媒體教學(xué)資源的依賴性過強(qiáng)，缺乏主動思考和探究的意愿。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

　　三、教學(xué)評價與反饋的.反思

　　在教學(xué)評價方面，我采用了課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測驗成績等多種評價方式。這些評價方式能夠全面客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于教學(xué)評價存在一定的抵觸情緒，認(rèn)為評價過于嚴(yán)格或不夠公正。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的想法和意見，及時調(diào)整教學(xué)評價方式和標(biāo)準(zhǔn)。

　　在教學(xué)反饋方面，我及時收集了學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和意見，并根據(jù)反饋結(jié)果對教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于教學(xué)反饋的重視程度不夠高，缺乏主動反思和改進(jìn)的意識。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自我意識和自我管理能力。

　　綜上所述，《我愛雪蓮花》這節(jié)課的教學(xué)反思讓我更加深入地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，也為我未來的教學(xué)提供了有益的啟示和借鑒。在未來的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的情感體驗和情感引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，以及引導(dǎo)他們主動反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。同時，我也將更加注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性以及教學(xué)評價的全面性和公正性，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。