平均數(shù)的教案

2024-08-24

平均數(shù)的教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在具體問題情境中，感受求平均數(shù)是解決一些問題的需要，使學(xué)生進(jìn)一步明確平均數(shù)的特點(diǎn)，豐富對(duì)平均數(shù)統(tǒng)計(jì)意義的理解和認(rèn)識(shí)。

　　2、能運(yùn)用平均數(shù)解釋簡單生活現(xiàn)象，掌握平均數(shù)計(jì)算方法，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的平均數(shù)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生在解決實(shí)際問題過程中，進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和觀察。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在解決問題的過程中，理解平均數(shù)的意義，探索求平均數(shù)的方法，并體會(huì)到學(xué)習(xí)平均數(shù)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)的意義上的理解。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)生需求

　　1、憑直覺體驗(yàn)平均數(shù)的代表性

　　師：咱們?cè)诿佬g(shù)課上學(xué)會(huì)了剪各種各樣的窗花，上周有個(gè)班舉行了剪五角星的比賽，這次比賽很激烈，你們想知道這次比賽的結(jié)果嗎

　　生：（齊）想！

　　師：那么這節(jié)課老師就想把這次比賽的結(jié)果給大家說道說道，讓大家?guī)屠蠋焻⒖紖⒖�。到底哪個(gè)小組該得冠軍？

　　生：（齊）好的

　　師：剪紙班分成了四個(gè)小組，比賽就在這四個(gè)小組進(jìn)行。首先是1小組，1小組有三個(gè)人，我呢就隨便從這三個(gè)人中抽出了一個(gè)人。瞧，他一分鐘剪了幾個(gè)？生：5個(gè)。

　　師：我用這個(gè)人的成績代表1小組1人1分鐘剪紙的一般水平，合不合理？如果你是我，你會(huì)同意我這樣做嗎？

　　生：我不同意。萬一其他人剪得比他多，那不是不輸了。

　　師：呵呵，當(dāng)時(shí)老師就讓其余2個(gè)同學(xué)也參加了比賽，有趣的事情是他們的比賽成績很有意思

　�。◣煶鍪竞髢纱渭艏埑煽儯�5個(gè)，5個(gè)）

　　師：還真巧，現(xiàn)在你覺得用幾表示1組1分鐘剪紙的一般水平比較合理了呢？

　　生：用5。

　　師：為什么這回用5就行了？

　　生：因?yàn)槊總€(gè)人都是在1分鐘剪了5個(gè)，用5來表示他1分鐘投中的個(gè)數(shù)最合適了。

　　2、通過兩組求平均數(shù)方法，強(qiáng)化對(duì)平均數(shù)的概念的理解。

　�。ǖ�2組）師：說得有理！也就是說他們?nèi)齻€(gè)人剪紙剪得一樣多，用5表示他們這1分鐘的剪紙水平很合理�？粗蠹业募艏埶疆a(chǎn)不多，在第二組我就隨便點(diǎn)了一個(gè)參加比賽。我們也一起來看看

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