在生活中，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？下面是小編精心整理的親子關(guān)系不良問題咨詢個案報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
親子關(guān)系不良問題咨詢個案報告 1
青春少女心中充滿著仇恨
親子關(guān)系，就是父母與孩子的關(guān)系。親子關(guān)系是青少年人格形成過程中極其重要的構(gòu)成因素，對青少年成長和發(fā)展有著深遠的影響。良好的親子關(guān)系是青少年健康成長的首要因素。父母對孩子寄予很大的希望，望子成龍、望女成風(fēng)的心情是可以理解的�？墒�，他們的教育方法是否符合孩子的心理成長呢？處理好親子關(guān)系有那些策略呢？筆者試結(jié)合心理咨詢中的典型個案，作些分析。
一、個案背景資料
G某某，女，17歲，高二年級學(xué)生，獨生子女。家庭成員：父親：高中文化，供銷員，后當(dāng)老板。母親：高中文化，農(nóng)村婦女，在家待業(yè)。自述本人小學(xué)在農(nóng)村就讀，小學(xué)時成績很不錯，家庭條件當(dāng)時在鄉(xiāng)下算好的，等到讀初中時就到城里買了房子。初一時的成績在班上中等，初二時成績退步了，到初三下學(xué)期才意識到，奮發(fā)努力，刻苦學(xué)習(xí)，否則，進高中就沒有希望了，最后通過自己的努力，終于考進重點高中。
二、行為問題的表現(xiàn)
1．組織紀(jì)律性差。上課經(jīng)常遲到，晚自習(xí)時有缺席。
2．身體狀況：上課經(jīng)常伏在課桌上，睡覺。身體不好，主要是胃痛。
3．學(xué)習(xí)成績越來越差。高一分班時，在班上排名45名，（全班共54人），到高二上學(xué)期期中排名52名，期末沒參加考試。
4．人際關(guān)系極不正常。顯得非常孤獨、不合群、不愿和同學(xué)交往，也不愿意與老師說話，與父母的關(guān)系很緊張、糟糕。
5．無視校規(guī)校紀(jì)。對老師、家長的教育、管理不予理睬，經(jīng)常與父母當(dāng)面爭吵，并說對父母一點感情也沒有，離家出走過。
三、咨詢過程
一天下午，第一節(jié)心理輔導(dǎo)課下課后，我剛準(zhǔn)備離開教室，一位女同學(xué)走上前來對我說：“老師，你下節(jié)課有時間嗎？我想找您談?wù)劊脝�？”。“好的”。我回答后又問，“你下�?jié)課不要上課嗎？”，“下節(jié)課是體育課，我想請假�！彼o我的感覺是沒精打采、萎靡不振的。第二節(jié)課上課后，她如約而至。
咨詢者（以下簡稱咨）： 你好。今天這么急著來，想和我談點什么呢？
來訪者（以下簡稱訪）： 她低著頭，吞吞吐吐地說，“我想談?wù)勁c父母之間的關(guān)系�！�
咨：好的，能具體談一下嗎？
訪：我恨他們，最恨我爸爸
咨：你恨他們，最恨你爸爸？
訪：是的。
咨：看來你心中有好多委屈、苦惱，是嗎?你說的“恨”字是什么意思呢?能具體談一談嗎？
訪：我記得在小學(xué)和初中，幾乎每次考試后，不管考的好與不好，都要被爸爸罵一頓或打一頓，他總不滿意。
咨：噢。不管考的好與不好都要被爸爸打一頓。我感覺到你對爸爸的教育方式很不滿意，心中很難過，很委屈，也很憤怒，是嗎？
訪：是的。
咨：不管誰遇到這樣的爸爸都會有這樣的心理感受。（一般化處理）同時我覺得你爸爸對你的期望很高，那你爸爸具體是怎樣關(guān)心你的學(xué)習(xí)呢？
訪：他根本就不關(guān)心我學(xué)習(xí)的過程，他關(guān)心的是我考試的結(jié)果。
咨：恩，你說得有道理。我想了解一下，你的爸爸、媽媽是做什么工作的？
訪：我爸爸是供銷員，說起來我們家的條件還可以，原來我們家在鄉(xiāng)下，條件好了就到城里買了房子。我媽媽不工作，有時幫幫爸爸的忙。
咨：那你爸爸還不簡單，挺有能力的。
訪：是的，我原來蠻佩服我爸爸的，他挺有本事的，他的事業(yè)做的不錯，可是，現(xiàn)在……（欲言又止）
咨：現(xiàn)在怎么樣?
訪：我很恨爸爸.如果我犯了錯誤，他打我，我會服的可是?
咨： 能否把恨的具體原因說一下?
訪：他不僅是打我，更主要是傷害了我的自尊心。我記得到了初中，爸爸經(jīng)常翻我的東西，偷看我的日記，他關(guān)心的就是這些東西，他根本不關(guān)心我的學(xué)習(xí)，比如查看我的作業(yè)。等到考試結(jié)束看我考的分?jǐn)?shù)，問我們班第一名是多少分，我考的是多少分，考的不好就打一頓。
咨：嗯哼，你好象是在回憶初中時的學(xué)習(xí)情景，聽下來，我覺得你爸爸似乎很不尊重你的，我能理解你當(dāng)時的心情，你真的受了很大的委屈了。那現(xiàn)在呢?
訪： 現(xiàn)在到了高中，還是經(jīng)常偷看我的日記，翻看我的房間、抽屜。我心里恨他，由于我不愿跟他們講話，我把什么都寫在日記里。還有我同學(xué)寫給我信也被他偷看過，我氣不過都把它們燒了，原來寫的厚厚的一本日記本也燒了。就在12月，我跟父母鬧翻了，現(xiàn)在偶爾跟媽媽說說話，不跟爸爸說話。他這次把我的房間門的鎖也敲了，把我買的兩個包也撕了，我看到他撕我包的.樣子，我恨死他了。
咨：（我認(rèn)真傾聽了她的宣泄，細(xì)心觀察她的面部表情，她眼睛里浸滿了淚水，我感覺到她被深深地傷害了。）我聽下來，如果換了我或別人也不能接受你爸爸的教育方式，也會有與你同樣的心理感受。（進一步共情、理解。）真難為你了，使你受了這么多的委屈和傷害。
訪：我的眼淚已哭干了，我不想哭。
咨：你爸爸這樣對待你，那媽媽是怎樣的呢？
訪：我媽媽不工作，歇在家里，大部分時間打牌，偶爾，幫幫我爸爸的忙。媽媽也是一樣，他們是一個拿刀，一個拿盆。
咨：我聽下來的意思，你媽媽似乎認(rèn)同爸爸的教育方式，媽媽也不理解你，是嗎？
訪：是的。她呢，說起來還是高中生，我看她笨的要死，她只會對我說，你有話不好放在心里，為什么要寫在本子上，讓你爸爸看到又要生氣。她從來不關(guān)心我的學(xué)習(xí)，也不喜歡我，聽她說，我小時侯，她不抱我，一直把我睡在床上，所以我的頭是扁的，都是睡的，她也不跟我買衣服，吝嗇得不得了。
咨：噢，媽媽這樣對待你，更讓你難過了，我能理解你也恨媽媽的心情。那你的衣服都是誰買的呢？
訪：都是我自己買的，我現(xiàn)在身上的衣服就是我自己買的。
咨：你自己買的，我很好奇。你怎么會有錢買呢？
訪：都是他們平時給我的零花錢，吃飯的錢。有時我不吃飯，正好減肥，積攢起來的錢，就買衣服，如果叫我媽買，她又要叫了。我記得小時侯一直都跟媽媽吵架。我媽說我嘴兇，其實，是她兇，受她的影響，在什么環(huán)境長大，就會培養(yǎng)什么樣的人，我是被他們熏陶的、逼的。
咨：哦，把零花錢、吃飯的錢省下來，用來買自己喜歡的衣服，為了不讓媽媽說你，你真有志氣哦。我聽到你說，小時侯一直都跟媽媽吵架，能說一下一般是為什么事吵架呢？
訪：在我的記憶中都是為了一些小事。
咨：噢，都是為一些小事。還記得是什么樣的小事?
訪：比如說，我要想買一些好玩的東西或者衣服啦，她都不肯跟我買。我只好自己買了。
咨：我聽下來，給我的感覺你的自理能力還是蠻強的，有的事情能自己解決。很感謝你對我的信任，把這些心里話告訴我。我很想能幫到你，使你能盡快走出你的困惑，解決你的問題。同時，我覺得你的問題還需要你的父母一起來幫助，你能把聯(lián)系你爸爸的電話告訴我，想約你爸談?wù)?好嗎?
訪：她想了一會兒說：“謝謝老師能理解我的心情，可我不想得到你的幫助”。
咨：那你今天到我這兒來的目的是什么？
訪：我只想跟你說說而已，跟你說了，我感到好象只有您才能理解我，我心里感到舒服多了。老師，你不用跟我爸說，沒有用的，我爸爸那人脾氣不好，倔強得不得了。再說，現(xiàn)在他們不管做什么，也打動不了我，他們現(xiàn)在即使死了，我也不會掉一滴眼淚的。
咨：我很能理解你此時此刻的心情。他們對的傷害太大了，你如此得恨他們，是因為他們的行為曾經(jīng)對你的不尊重，不信任，讓你感到委屈、難過和憤怒。我想知道，你了解父母行為背后是什么？難道你對他們一點感情都沒有？
訪：沒有，一點感情也沒有，有的只是仇恨。我爸讓我寫總結(jié)給他看，我才不寫呢，要寫只有兩個字：“仇恨”。我現(xiàn)在回去，看到我的房門，我就恨。
咨：你所說的“恨”字，是對他們做的這件事行為而恨呢，還是對他們的人呢？只見她低著頭，頭發(fā)也擋住眼睛。（自從進辦公室后幾乎是低著頭的，偶爾抬一下頭，而頭發(fā)是一直擋住眼睛的，可見該同學(xué)是很自卑的。）
訪：沉默了片刻說，在高一時，有一天星期天，我同學(xué)約我去溜冰，由于我不太會，總是摔跤，當(dāng)時，有一位男生主動來教我，在他的幫教下，我的進步很大，因此，就對溜冰感興趣，以后就常去溜冰了。
咨：（可見，在家里的得不到父母的關(guān)愛、溫暖，就會尋找其他刺激。）你認(rèn)識那位男同學(xué)嗎？他是什么樣的人？
訪：不認(rèn)識。后來才知道他是社會青年。
咨：你父母親知道你去溜冰嗎？
訪：后來知道了。
咨：他們的態(tài)度怎樣？
訪：當(dāng)然不允許。有一次我去溜冰，我媽媽把我從溜冰場拖回家，一點面子也不給我，如果她跟我好好說，我會聽的。
咨：（可見她渴望得到父母的尊重。）你后來與那位男青年有來往嗎？
訪：有。他對我非常好，比爸爸媽媽好多了，他很善解人意�？珊髞砦彝蝗幌氲揭獙W(xué)習(xí)了，我就主動向他提出分手
咨：（她的想法說明還有一定的自我意識。）他同意嗎？
訪：當(dāng)然不同意，我不理睬他，他后來也不找我了。可有時還打電話給我，每次接到電話，我媽媽就向?qū)徟泄僖粯訉弳栁�，后來，有電話都不允許我接。
咨：哦，看來你還是個有主見的學(xué)生，知道自己是誰，知道自己要做什么。至于媽媽的行為在再次讓你感到不被尊重。你明智而果斷地提出與他分手，為你這樣做而感到高興。現(xiàn)在，爸爸媽媽對你怎樣？
訪：他們呢，最近，他們做我的保護伸，送我上學(xué)，接我回家，其實，他們這樣做，名義上是關(guān)心我，實際上是監(jiān)督我。
咨：（由于心理上已對父母產(chǎn)生反感和恨，父母的關(guān)心也得不到她的認(rèn)可。）對你有這樣的想法我能理解。他們這樣做也是在關(guān)心你啊。
訪：其實，我知道他們?yōu)槭裁匆@樣做。周老師，我告訴你，你一定要替我保密。
咨：當(dāng)然。我又把保密的原則向她作了說明。
訪：她遲疑了一會兒說，在前一段時間，我離家出走過。
咨：（聽到“離家出走”我心里一驚，感到事態(tài)的嚴(yán)重性，并及時給了她共情、同理。）你一定受了好多委屈，忍無可忍的情況下，不然你不會這樣做的，是吧？
訪：是的。前一段時間放假時，我爸媽不允許我出去玩，那天為了一點小事，就和媽媽吵了起來，媽媽就打了我，我一氣之下就跑到外地我同學(xué)那兒去。沒想到我同學(xué)告密了，后來，我爸爸把我接回來了。
咨：你在出走之前有沒有考慮過后果？
訪：沒有。有時，我真想離開這個家，一個人出去闖闖。
咨：我聽下來，你有這種想法是正常的。不過，我想我們來分析以下，你覺得你現(xiàn)有的知識、能力能出去闖天下嗎？（與其對質(zhì)。）
訪：我知道不能�？晌以诩依锏貌坏綉�(yīng)有的愛、尊嚴(yán)和自由。我對我的家沒有感情。我真想出去闖一闖，出去打工�？晌掖_實還是有點擔(dān)心現(xiàn)在沒有能力去闖，可是我……，她沉靜在思考之中。
咨：我想了解一下，你曾經(jīng)有沒有嘗試過什么方法來改變你與父母之間的關(guān)系？
訪：沒有。
咨：那你想不想改變呢？
訪：當(dāng)然想。
咨：那么，想改變到什么程度呢？
訪：我希望他們能理解我、尊重我、真正的關(guān)愛我�？墒牵瑳]有用的。
咨：你還沒有去嘗試、去努力，怎么就斷言沒用呢？你愿意嘗試嗎？
訪：（沉默片刻）那我試試吧。
咨：很好，下面我想給你一些建議和方法，回去嘗試一下，好嗎？
訪：好的。
咨：1、采用“空椅子”技術(shù)，即想象爸爸或媽媽坐在你的對面，把你最想對他們說的話都說出來。
2、然后呢，將自己的想法、希望父母如何教育你，用書信的形式與父母溝通一下。
3、再選擇父母心情好的時候，與他們當(dāng)面溝通。
4、答應(yīng)我，如以后再想離家出走的話，一定要打個電話給我。
希望你近幾天，把你爸爸的電話告訴我，讓我與你爸爸面談一下，我等著你的消息。好嗎？
訪：好的。
咨：能告訴我，你現(xiàn)在的心里感受如何？
訪：以前從來沒有跟別人說過，今天，把壓抑在心里的好多話都說出來，心里感到輕松多了，也舒服多了。
咨：太好了。聽到你有這樣的收獲，我為你感到高興！今天，我們就探討到這里。你今天很好地傾吐了你的煩惱，也宣泄了你的委屈、痛苦、憤怒的情緒，也是對我的信任，我很高興！我對你的情況有個大致的了解，我覺得我們的探討得滿有意義的。我們今天還確定了要嘗試的方法，回去以后一定要按我們商定的去試一試！相信會有效果的！下次我們再討論如何幫助指導(dǎo)父母學(xué)習(xí)和掌握一些教育孩子的心理學(xué)方法，再以后呢我們一起來做個家庭咨詢。你回去后好好思考一下，我也對你的情況再作認(rèn)真思考，下周的今天，我們再交流，好嗎？
訪：好的。謝謝老師，再見！
咨：再見！
四、分析與診斷
從咨詢談話過程中可以看出：
該生長期生活在嚴(yán)厲懲罰型的家庭里，常受到父親的痛打，母親的責(zé)罵，對孩子不尊重、不信任，教育方式粗暴簡單，缺乏親情。
首先，家長對子女的教育，十分缺乏道德教育，言語粗魯、方法簡單，損傷了孩子的自尊心。這種教育方式，一方面可能使孩子的性格壓抑和孤僻，心理自卑，影響孩子健康人格的發(fā)展。另一方面也可能導(dǎo)致孩子像父母一樣粗魯、冷酷，沒有教養(yǎng)�？梢哉f簡單粗暴的教育方式，只能形成仇恨、說謊等不健康心理。
其次，對孩子學(xué)習(xí)要求和期望太高。在學(xué)習(xí)上，家長關(guān)心的是學(xué)習(xí)結(jié)果，即考試的分?jǐn)?shù)，考不好就打一頓，而沒有注重孩子的學(xué)習(xí)過程，即在學(xué)習(xí)過程中會遇到什么樣的困難，如何來幫助和指導(dǎo)孩子克服困難，如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；在生活上不能給予更好的關(guān)心，如購買衣服等；對孩子的要求，都是強制孩子接受自己的心理需求，不能與之很好的溝通，不尊重孩子的想法，采取的教育方式都是粗暴的行為，這勢必挫傷了孩子的自尊心和上進心。
第三，在孩子成長的過程中，家長沒有體會到孩子的心理優(yōu)勢需要。從本案例可以看出，該家長非常缺乏教育方式和心理知識，對待孩子不良的習(xí)慣和行為不能正確引導(dǎo)和教育。用的唯一的方法就是打和罵簡單而粗暴的行為方式，這不但傷害了孩子的自尊，到導(dǎo)致了孩子的自卑、仇恨等心理，她的離家出走行為已不僅是一般的心理問題。
第四，從她的情緒看，在家里經(jīng)常處于消極情緒狀態(tài)，如委屈、苦惱、悲傷、不愿與父母講話，導(dǎo)致情緒很不穩(wěn)定，在家里看到房門的鎖被撬了，兩個包被撕了，想到爸爸撕包的樣子，就產(chǎn)生對爸爸恨的情緒；在學(xué)校里也表現(xiàn)出較大的行為變化，如成績下降、不與同學(xué)交往、時常無視校紀(jì)校規(guī)、經(jīng)常表現(xiàn)出抑郁的情緒。（經(jīng)常的胃痛，可能表現(xiàn)為軀體化癥狀。）鑒于以上癥狀表現(xiàn)，該來訪者所有的心理問題都緣于不良的親子關(guān)系，可診斷為親子關(guān)系問題。
五、策略與效果
由于此案例只進行了一次咨詢會談，在會談中，首先與來訪這者建立咨訪關(guān)系，讓她宣泄，對她表示理解，做到同感心理困擾，認(rèn)真傾聽，并適當(dāng)作同感性小結(jié)。因初步建立了良好的咨訪關(guān)系，得到了她的充分信任，使來訪者得到徹底的完全的宣泄，并使她感覺到我的真誠、關(guān)心和善解人意。然后聚焦來訪者的煩惱，在她愿意嘗試的情況下，給她一些建議和方法。后讓班主任聯(lián)系她的父母，可始終聯(lián)系不上，她自己也再沒有來過，期末考試還沒有參加，第二學(xué)期就休學(xué)直至退學(xué)。盡管對這個案例作了分析和思考，也設(shè)計了咨詢方案。由于客觀的原因，使得咨詢未能有結(jié)果，很遺憾！
六、體會與反思
這是一個沒有咨詢結(jié)果的案例。看起來，是失敗的，沒有能幫助到個案。但是，它帶給我許多值得思考的有價值的問題，我真的很感謝個案奉獻出她的案例。我覺得這案例非常值得我們教育工作者、心理工作者和家長們?nèi)ド钌畹厮伎��？梢姡彝ソ逃械挠H子關(guān)系對一個人心理健康有著不可忽視的重要性，對一個人的成長和發(fā)展起著巨大的作用。本屬于花季的年齡，應(yīng)有許多美好的憧憬，有許多美麗的夢想�？墒�，該個案的生活充滿著陰靄，她的心中裝滿著仇恨，心里存在著嚴(yán)重的心理問題，從咨詢過程可以看出她所有的心理問題都是源于親子關(guān)系不良造成的。從心理學(xué)角度不難看出：個案父親成長的家庭也是有問題的家庭，也許他的父母也是這樣對待他的。將來個案也許也會用同樣的方式對待自己的孩子。真希望這個家庭能做個家庭咨詢！此案例一直以來讓我思索著，我的潛意識告訴我：必須把它整理出來，讓更多的家長意識到和諧的良好的親子關(guān)系對孩子的成長和發(fā)展的重要性。
七．咨詢建議
作為21世紀(jì)的家長，應(yīng)轉(zhuǎn)教育觀念，要建立正確合理的認(rèn)知觀，注重孩子的成長過程，幫助孩子克服困難，要尊重理解孩子，要用科學(xué)的方法、心理的策略來教育孩子。嘗試著蹲下來與孩子平等對話。讓我們的下一代在心理承受能力、學(xué)習(xí)能力、生活能力、工作能力方面都很好的發(fā)展。作為家長，當(dāng)孩子達不到高期望值時，適當(dāng)放底期望值，讓孩子蹦一蹦或跳一跳再通過努力就能達到要求和目標(biāo)，讓他們能嘗試到成功的喜悅，讓他們有種被尊重、被信任、被理解的感覺。在此對家長處理親子關(guān)系問題給予一些建議：
1．首先注重學(xué)習(xí)新知識、新觀念，掌握一些科學(xué)的親子溝通技巧；
2．在工作之余，學(xué)習(xí)一些必要的心理學(xué)知識；
3．當(dāng)孩子想講話時，建議你要全神貫注，不要看書報、電視或忙別的事情；
4．試著做孩子的朋友，平靜、專注地傾聽并理解他們的觀點；
5．對孩子的不良行為，要給予正確疏導(dǎo)，了解行為背后的目的；弄清是誰的問題；同時接納、理解他們的感受。
6．開放各種主題談話，作個“可被詢問”的父母；
7．避免對你看來愚蠢、天真的問題或談話加以羞辱或嘲笑；
8．鼓勵孩子參與自己的選擇，來幫助他們建立信心；
9．試著經(jīng)常并適當(dāng)?shù)貙⒆颖硎疽庖�。注意孩子的心理需求，力求雙贏原則；
10．鼓勵孩子參與家庭的決策，并一起合力完成；
11．學(xué)會尋找身邊的資源幫助自己來教育孩子
親子關(guān)系不良問題咨詢個案報告 2
一、基本情況
咨詢者劉某，女，15歲，初三年級學(xué)生。體態(tài)正常，無重大疾病史，家族無精神疾病史。劉某5歲時父母離異，由母親單獨撫養(yǎng)長大，母親現(xiàn)年53歲，兩人年齡相差較大。劉某的父親在另一個城市已再婚生子，劉某從小和父親關(guān)系要好，即使父母離異，也十分渴望與父親一起生活。然而，劉某的父母關(guān)系緊張，母親禁止劉某與父親有任何聯(lián)系。
二、主訴和個人陳述
主訴：情緒不穩(wěn)，母女關(guān)系緊張持續(xù)一個月。
個人陳述：劉某表示母親對自己的要求很高，考試沒有考好時，母親會有很大的壓力。自己喜歡上網(wǎng)玩游戲，但母親不允許，只要看到自己在電腦旁，就會懷疑自己在玩電子游戲，并加以責(zé)罵。劉某與母親的交流非常少，母親總是試圖控制自己的一切，自己對母親也較為敵對，非常羨慕其他同學(xué)與母親關(guān)系融洽。母親經(jīng)常在自己表現(xiàn)不好時，說“你就像你父親一樣不負(fù)責(zé)任”之類的話。劉某很想父親，希望能去找父親，但母親很討厭自己提到他，并拒絕告訴父親的聯(lián)系方式。母親雖然在事業(yè)上很成功，但對家里的事卻管得很少，除了對自己的學(xué)習(xí)和前途要求高以外，對自己的生活較少關(guān)心，很少帶自己出去游玩，也很少給自己買衣服。
三、心理輔導(dǎo)員觀察和他人反映
心理輔導(dǎo)員觀察：劉某與其他同齡學(xué)生相比明顯瘦弱，頭發(fā)、衣著略顯不整潔；語言流暢、語速快，談到學(xué)校生活時表情放松、自然，談到母親時十分激動、聲調(diào)明顯提高，但對于心理輔導(dǎo)員的問題比較配合。劉某經(jīng)常不來上學(xué)，并沒有請假，引起心理輔導(dǎo)員關(guān)注。經(jīng)過家訪了解到是她與母親爆發(fā)了激烈沖突，心理輔導(dǎo)員覺得問題比較嚴(yán)重，努力勸她回到學(xué)校，并建議她接受心理輔導(dǎo)。
母親反映：劉某不思上進、不負(fù)責(zé)任，喜歡玩游戲而不喜歡學(xué)習(xí)，對于養(yǎng)育之恩不知道感激，不理解自己的苦心，對其生父抱有幻想。母親認(rèn)為其生父對家庭沒有責(zé)任感，沒有將對劉某的養(yǎng)育責(zé)任放在心上，劉某的很多行為令自己很傷心，現(xiàn)在很后悔要這個孩子。
四、評估與診斷
根據(jù)對資料的收集判斷，劉某智力水平正常，處于青春期，個性活潑外向，但缺乏安全感，情緒不穩(wěn)定。主要原因是無法與母親建立良好的親子關(guān)系。劉某智能完整，感知覺正常，注意力能夠集中，記憶和思維狀態(tài)正常，煩惱、焦慮，情緒比較低落，意志行為一致，人格穩(wěn)定，自知力完整。
診斷：一般心理問題。診斷依據(jù)：對照癥狀學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，劉某表現(xiàn)出焦慮、煩躁等癥狀。從嚴(yán)重程度標(biāo)準(zhǔn)看，反應(yīng)強度不甚強烈，反應(yīng)也只限于家庭關(guān)系內(nèi)，無泛化，沒有對社會功能造成嚴(yán)重影響。從病程標(biāo)準(zhǔn)看，病程只有一個多月，排除軀體疾病，可以診斷為一般心理問題。
問題原因分析：
對于母親：離異后對前夫的負(fù)面情感沒有得到處理，將失敗婚姻的負(fù)面感受轉(zhuǎn)移到女兒身上。這使母親對女兒的情感十分復(fù)雜，一方面作為唯一的女兒，希望她能夠像自己一樣出人頭地，對她的要求很高；另一方面，作為自己與前夫的共同骨肉，女兒曾多次表現(xiàn)出對父親的渴望與懷念，這讓好強且憎恨前夫的母親無法忍受，感覺受到了女兒的背叛與拋棄，所以對女兒的控制欲很強烈。
對于劉某：在很小的時候遭遇了父母離異，受到一定的心靈創(chuàng)傷。在愛與排斥交織的復(fù)雜母愛的包圍下，非常缺乏安全感，在無法達到母親的高要求下，壓力很大，對母親的教養(yǎng)方式無法適應(yīng)，希望逃離母親的控制，又處在青春期，情緒波動較大。
五、商定咨詢目標(biāo)
根據(jù)以上的評估與診斷可知，咨詢者的問題根源來自于親子雙方，因此，咨詢效果的達成需要親子雙方的共同努力。心理輔導(dǎo)員把咨詢的性質(zhì)定位為家庭咨詢，同時對親子雙方給予幫助和輔導(dǎo)。
最終目標(biāo)與長期目標(biāo)：形成良好的親子溝通模式，鞏固親子情感，建立良好的人際交往模式，完善咨詢者的個性，促進其心理成熟，達到人格完善。
六、商定咨詢方案
主要咨詢方法與適用原理：家庭治療。家庭治療是把家長、孩子及其他家庭成員當(dāng)作一個自然單位，旨在改進這一家庭單位的`整體功能的治療過程。即通過改變家庭成員之間的交互作用來造成個體的變化。家庭治療的一個前提是，家庭對孩子的發(fā)展具有最重要的影響，家庭的結(jié)構(gòu)、氣氛塑造著孩子的態(tài)度、信念、價值觀、自我感知相應(yīng)的行為。
家庭治療主要方面之一是改變家長，幫助家長更了解孩子的成長和發(fā)展，幫助家長認(rèn)清自己的角色，認(rèn)識自己對孩子的影響的復(fù)雜性；另一方面是要改變孩子，幫助孩子理解父母的想法和行為方式，學(xué)習(xí)如何與父母實現(xiàn)良好的互動。
本案例中咨詢者目前的典型的心理和行為異常還沒有達到較為嚴(yán)重的程度，根據(jù)其特定的年齡階段，以及特殊的家庭背景，以及母親對于咨詢者的影響，都比較適于采用家庭治療的方法。
咨詢時間：每周1次，每次60分鐘，共4次。
七、咨詢過程
第一階段：診斷評估與咨詢關(guān)系建立階段
第1次咨詢：
目的：了解基本情況；建立良好的咨詢關(guān)系；確定主要問題及改變意愿；確定咨詢目標(biāo)及方案。
方法：面談。
過程：
填寫咨詢登記表，詢問基本情況；介紹咨詢中的有關(guān)事項與規(guī)則。
向母親了解劉某的成長過程，尤其是重大事件。向劉某了解成長中與母親相處的情況。
與劉某及其母交談，收集資料，探尋母女倆的心理矛盾及改變意愿。
布置咨詢作業(yè)：母親找出至少一項劉某身上的優(yōu)點；劉某回憶至少一次與母親在一起開心的時刻。
在咨詢中心理輔導(dǎo)員比較多的保持傾聽和收集資料，由于事先了解到的資料多是班主任提供，也有劉某或其母分別自述提供，所以在此次咨詢中，心理輔導(dǎo)員留意觀察了劉某與其母的在一起互動情況：劉某不愿與母親坐在一起，相互距離很遠，對于母親的述說很不屑，并時而有情緒激動的表現(xiàn)；母親對于劉某的述說十分關(guān)注。
在此次咨詢中，心理輔導(dǎo)員與母女二人建立了比較融洽的咨詢關(guān)系，并共同商量確立了咨詢目標(biāo)，制定了咨詢方案。
第二階段：加深咨詢關(guān)系，促進母女進行良性溝通
方法：面談、角色扮演。
過程：
反饋咨詢作業(yè)，讓母女兩人相互告知自己完成作業(yè)的情況。
完成作業(yè)情況：母親對于作業(yè)還是比較認(rèn)真，將女兒的優(yōu)點列在了紙上。
八、結(jié)論
通過家庭治療的方法，劉某與其母親逐漸建立了良好的溝通模式，母女關(guān)系得到改善。劉某的情緒問題得到緩解，開始重新回歸學(xué)校生活，并在學(xué)習(xí)上取得了一定的進步。母親也逐漸認(rèn)識到自己在教育子女方面的不足，開始調(diào)整自己的教養(yǎng)方式，給予劉某更多的關(guān)愛和支持。
此案例表明，家庭治療是解決親子關(guān)系不良問題的有效方法之一。通過改變家庭成員之間的交互作用，可以造成個體的變化，從而改善家庭氛圍，促進成員之間的理解和信任。
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