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《小熊請(qǐng)客》教學(xué)課程反思

2024-09-02

《小熊請(qǐng)客》教學(xué)課程反思

  一.發(fā)揮教材信息資源,創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

  低年級(jí)的小學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng),很少是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)上的需要,而只是對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)本身感興趣。興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、勇于探索的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。教學(xué)活動(dòng)中能否不斷激發(fā)興趣,使學(xué)生自始至終情緒高昂地主動(dòng)參與學(xué)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。新教材在教授的圖例中有許多能解決問(wèn)題的多個(gè)素材與信息,這就為我們教師提供了空間。如果能善于挖掘這些信息資源,創(chuàng)造性的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,就可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考的能力。如《小熊請(qǐng)客》中,利用主題圖,我創(chuàng)造了小熊生日,有紅果子做成冰糖葫蘆招待客人,請(qǐng)同學(xué)們用小棒代替紅果子來(lái)擺一擺,有較高的趣味性,學(xué)生樂(lè)于接受,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加生活化,情境化,拉近了學(xué)生與生活之間的距離。由此我想到教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),更重要是在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知年齡特征,認(rèn)知規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn),我要抓住學(xué)生活動(dòng)的興奮點(diǎn),按學(xué)生認(rèn)知的"最近發(fā)展區(qū)",為學(xué)生提供豐富的背景材料。從學(xué)生喜歡聽(tīng)的、喜歡看的實(shí)情、實(shí)物、實(shí)事入手,采用講故事、做游戲、模擬場(chǎng)景、比賽等形式創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情境,使學(xué)生產(chǎn)生興趣,激發(fā)自主探索的欲望,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自主學(xué)習(xí)。

  二、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作的培養(yǎng)。

  數(shù)學(xué)概念是抽象的,而低年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主,抽象能力較弱。本冊(cè)教材注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中我重視讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義,在《小熊請(qǐng)客》這堂課中,我讓學(xué)生邊擺學(xué)具邊填表:一串有4個(gè)紅果;2串有8個(gè)紅果;3串有12個(gè)紅果------通過(guò)層層引導(dǎo),學(xué)生的實(shí)際操作,參與了獲取知識(shí)的全過(guò)程,從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,也為培養(yǎng)學(xué)生的推理能力、抽象能力打下基礎(chǔ)。

  三、要加強(qiáng)課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育。

  學(xué)生由于自制能力還不夠,有時(shí)會(huì)忘記帶學(xué)具,有時(shí)發(fā)言會(huì)先說(shuō)出口而不是先舉手,同學(xué)發(fā)言時(shí)忍不住會(huì)插嘴,導(dǎo)致課堂的不和諧。在這方面要加強(qiáng)引導(dǎo),告訴他們什么是好習(xí)慣,什么是不能隨便的,讓他們更加明白課堂常規(guī),形成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、課堂設(shè)計(jì)盡量要符合學(xué)生的實(shí)際。

  由于對(duì)學(xué)生的了解不全面,設(shè)計(jì)的活動(dòng)不很符合學(xué)生的實(shí)際,于是出現(xiàn)學(xué)生課堂問(wèn)題行為的出現(xiàn),如不能專心聽(tīng)講,缺乏學(xué)習(xí)興趣等問(wèn)題,這是與我的設(shè)計(jì)有直接關(guān)系的,在今后的教學(xué)中要多動(dòng)腦筋,爭(zhēng)取設(shè)計(jì)出適合的教學(xué)方案。

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