關于快樂學英語的感悟與總結

　　孩子已經跟隨一明老師學習英語連續(xù)四個月有余，確切地說是我和孩子一起用一明老師的方法學習英語四個月零一星期的時間。下面對這一段時期的學習進行總結，并分享一些自己的感悟。

　　去年10月底，孩子就開始看和聽嘻嘻哈哈英語，接著是咔嚓word，基本沒有學習學校內規(guī)定的英語課程，兩個月后孩子期末考試的英語成績是99分，是三門主課中成績最高的一門，所以認同分數(shù)的先生同樣認可了孩子這種學習英語的方法。然而，令孩子最高興的事情不是考試成績，而是收到麗霞老師的禮物——兩本Discovery 的書（其中一本還是介紹恐龍的）。當然，在受到家人的表揚和老師的鼓勵后，孩子的學習興趣倍增。

　　寒假期間，我和孩子又繼續(xù)參加了一明老師的超級拼音課程的學習，目前已經學完輔音和短元音的發(fā)音規(guī)律，長元音的發(fā)音規(guī)律正在學習中，現(xiàn)在課程已經過半，孩子見到單音節(jié)單詞雖然不知道意思，但是基本上能準確讀出來。每次上課，一明老師都會帶給我們一些小驚喜，比如地道的英語字母在單詞中的象形與表意的規(guī)則，英語單詞中的“繁體字”的來源，別小看這些內容，對以后英文聽讀都會有幫助。與此同時，我們仍在用咔嚓word聽單詞，以便積累詞匯量為看原版動畫片做準備。

　　再分享一些孩子學習過程中的感悟，超級拼音的前幾節(jié)課是我與孩子一起學習的，后期由于工作原因，就讓孩子用自己的QQ號登錄上課，每次看到孩子被一明老師表揚后的高興勁兒，心里暗想真是遇到了適合孩子的英語老師，不僅學到了真東西，更樹立了孩子的自信。

　　這一點可以從接下來發(fā)生事情中看出來。一天，由于孩子的作業(yè)比上學期多，孩子內心遞增著對作業(yè)的反感和抵制，但在家人們的監(jiān)督下又不得不完成，當我先生告知他當天還有英語作業(yè)時，孩子心里壓抑太久的委屈和憤怒一股腦全部爆發(fā)出來，孩子一邊哭，一邊訴說對英語老師的不滿。其實我明白，并不是學校英語老師有的問題，是因為他有一明老師做后臺，而且目前自己所掌握的英語已遠超學校規(guī)定的水平，他才敢于把內心的苦惱向英語老師發(fā)泄而不是其他老師�？梢�，一明老師的學習方法激發(fā)了孩子的學習興趣，得到了孩子的信任，而孩子在獲得了老師認可的同時更加自信。

　　說實話，孩子借此發(fā)泄內心的痛苦，我心里比他還要難受。鑒于家人的反對，我還暫時不能做到讓孩子離開體制學校，但是今年我會在提升自己的思維和改變自己的生活狀態(tài)的同時，做到讓孩子快樂地學習和成長。

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