二年級(jí)上冊(cè)《假如》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-10-14

人教版二年級(jí)上冊(cè)《假如》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要求：

　　１.會(huì)認(rèn)９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)兩個(gè)字。

　�。�.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。

　�。�.有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　�。�.會(huì)認(rèn)９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)兩個(gè)字。

　�。�.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)朗讀感悟，啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)環(huán)境。

　　課前準(zhǔn)備：

　　觀看《神筆馬良》的動(dòng)畫(huà)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　�。�.同學(xué)們都看了《神筆馬良》的故事，從故事中你知道馬良用他的神筆為誰(shuí)畫(huà)了些什么？

　　2.是呀，馬良用他的神筆為老百姓做了許許多多的好事，有個(gè)小朋友也夢(mèng)想著有這樣一支神筆，并且寫(xiě)了一首詩(shī)歌《假如》，齊讀課題《假如》。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她想用這支筆畫(huà)些什么。

　　二、初讀課文

　　1.出示范讀。

　　2.請(qǐng)用你自己喜歡的方式讀課文，遇到生字多讀幾遍，直到把它讀通讀順為止。

　　反饋：⑴請(qǐng)同學(xué)們看到課文下邊的生字，同桌同學(xué)相互認(rèn)讀生字，說(shuō)說(shuō)你記這些生字的好辦法。

　�、茣�(huì)認(rèn)讀生字的同學(xué)都坐好了，我要檢查一下你們讀得是否正確，如果他讀得對(duì)請(qǐng)你們跟著讀一讀。出示生字。（強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的字音）

　�。�3）我們一起來(lái)讀一讀吧。

　�。�4）這些生字你們有什么好辦法記住它們。生說(shuō)識(shí)記生字的方法，生一邊說(shuō)師一邊貼蘋(píng)果并板書(shū)識(shí)字方法，引導(dǎo)口頭組詞。（紅花激勵(lì)，比賽識(shí)字）

　　（5）（同學(xué)們，你們識(shí)記生字的方法真好，現(xiàn)在都記住它們了嗎？）a讓我們一起讀一讀這些生字吧。b我們分小組比賽讀一讀。c我要請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)摘蘋(píng)果，看一看他今天有多少收獲。d再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀要寫(xiě)的兩個(gè)字（良和食）。

　　3.指導(dǎo)寫(xiě)字。出示課件規(guī)范寫(xiě)字。生觀察說(shuō)怎樣書(shū)寫(xiě)。書(shū)空筆順。在書(shū)上臨寫(xiě)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，寫(xiě)好后在本子上再寫(xiě)一個(gè)。師巡視指導(dǎo)。

　　4.老師把剛才我們記住的生字放在詞語(yǔ)里，我們一起來(lái)讀一讀吧。

　　三、再讀課文

　　1. 這些詞多是課文里的詞，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，并標(biāo)出這首詩(shī)歌有多少個(gè)小節(jié)。

　　2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌有多少個(gè)小節(jié)。

　　3.下面我要請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)讀讀這首詩(shī)歌，請(qǐng)同學(xué)們給他們提出讀的要求：讀準(zhǔn)字，讀通順，讀出標(biāo)點(diǎn)的停頓。

　　4. 請(qǐng)讀的同學(xué)給聽(tīng)的同學(xué)提出聽(tīng)的要求。

　　5. 生評(píng)價(jià)讀，師指導(dǎo)讀。

　　6. 指導(dǎo)讀出詩(shī)歌的節(jié)奏，并指導(dǎo)畫(huà)出節(jié)奏。

　�。�1）我們讀詩(shī)歌除了要讀出同學(xué)提出的讀課文的要求，還應(yīng)該讀出詩(shī)歌的音樂(lè)美和節(jié)奏感。下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)畫(huà)出節(jié)奏，細(xì)指導(dǎo)第一小節(jié)，后面的由老師讀學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)。

　�。�2）出示幻燈片，學(xué)生對(duì)照讀一讀，檢查自己畫(huà)的老師的是否一樣。

　　(3）全班齊讀詩(shī)歌。想想前面三個(gè)小節(jié)分別寫(xiě)了小作者的什么愿望，完成：我會(huì)讀書(shū)我會(huì)填。

　　a.我要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，讓它們?cè)诙煲材芸旎畹爻砷L(zhǎng)。

　　b.我要給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)許多好吃的谷粒，讓它們不再苦苦等待餓得哭泣。

　　c.我要給不幸的朋友西西畫(huà)一雙好腿，讓他和我們一起在操場(chǎng)上奔跑在草地上游戲。

　�。�4）生齊讀填寫(xiě)的三句話(huà)。

　　四、課文拓展，出示圖片：

　　師：當(dāng)我看到雙目失明的孩子，當(dāng)我看到貧窮山村的孩子在簡(jiǎn)陋的教室學(xué)習(xí)，當(dāng)我看到受污染魚(yú)兒死了，當(dāng)我看到貧窮人家的房屋，當(dāng)我看到這些穿著破爛鞋子的人們，當(dāng)我看到災(zāi)區(qū)孩子在簡(jiǎn)易教室上課，當(dāng)我看到和你們同齡的孩子因貧窮而無(wú)法上學(xué)……我就想假如我有一支馬良的神筆……

　　小結(jié)：

　　此時(shí)些刻，在同學(xué)們的心里一定藏著許許多多美好的愿望想急于表達(dá)，讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文吧。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　太陽(yáng) 讓小樹(shù)成長(zhǎng)

　　假如（有神筆）畫(huà) 谷粒讓小鳥(niǎo)吃飽

　　好腿讓西西奔跑