作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《小事情》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《小事情》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版音樂(lè)教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元
1、聽(tīng)賞薩克斯獨(dú)奏《月亮河》、鋼琴五重奏《鱒魚(yú)》
2、唱歌曲《小事情》
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
（1） 能較熟練地演唱小事情的高聲部，兩聲部能基本配合。并能學(xué)會(huì)用音樂(lè)的方式表現(xiàn)歌曲《小事情》的“積少成多、聚沙成塔”的內(nèi)涵。
�。�2） 認(rèn)識(shí)三四拍拍號(hào)，并知道該拍號(hào)的節(jié)拍含義和強(qiáng)弱規(guī)律，能設(shè)計(jì)肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)三拍子韻律的感受。
�。�3） 認(rèn)識(shí)樂(lè)器薩克斯，安靜地聆聽(tīng)《月亮河》，音樂(lè)聯(lián)想符合樂(lè)曲情緒和意境。
�。�4） 了解鋼琴五重奏的樂(lè)器，熟悉鱒魚(yú)主題，能在變奏中聽(tīng)到主題的影子。
2、過(guò)程與方法： 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，教師示范演示，講故事，講解分析以及學(xué)生聽(tīng)賞體驗(yàn)，拼圖游戲（藝術(shù)板書(shū)），演唱演練等來(lái)表現(xiàn)歌曲、理解作品。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
�。�1） 通過(guò)學(xué)唱歌曲《小事情》，讓學(xué)生體會(huì)““積少成多、聚沙成塔”的哲理。
�。�2） 通過(guò)欣賞《月亮河》，讓學(xué)生感受薩克斯渾厚、充滿浪漫色彩的音色，并能體會(huì)樂(lè)曲安閑、寧?kù)o、溫馨、充滿浪漫色彩的意境。
�。�3） 通過(guò)欣賞鋼琴五重奏《鱒魚(yú)》，讓學(xué)生懂得要有一顆愛(ài)心，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)小生命，保護(hù)大自然。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、欣賞教學(xué)的重點(diǎn)是熟悉樂(lè)曲主題音樂(lè)，感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象，認(rèn)識(shí)樂(lè)器薩克斯，了解鋼琴五重奏的樂(lè)器。
2、認(rèn)識(shí)三四拍拍號(hào)及含義。并掌握其強(qiáng)弱規(guī)律。
3、在教師的指導(dǎo)下跟琴唱譜，熟練演唱《小事情》高聲部。 解決方法： 通過(guò)多媒體演示，教師示范，講解指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)，師生共同分析作品，感悟體驗(yàn)，聽(tīng)唱演練來(lái)解決本課重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、《月亮河》所表現(xiàn)的樂(lè)曲意境對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)感受不深，很難說(shuō)得清。
2、歌曲三四拍的韻律感以及兩聲部合唱處的音準(zhǔn)。
3、《鱒魚(yú)》各樂(lè)段的主奏樂(lè)器和音樂(lè)形象。
解決方法： 多媒體展示相關(guān)圖片，學(xué)生練習(xí)，講故事鋪墊，示范引導(dǎo)，柯?tīng)栁氖謩?shì)，藝術(shù)板書(shū)等。
課時(shí)安排：
1 課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、大歌紙、多媒體課件、卡片、板書(shū)、磁鐵、鋼琴、教科書(shū)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們知道今天是什么日子嗎？ 生：圣誕節(jié) 師：對(duì)，今天是圣誕節(jié)，老師特別高興在這喜慶的日子里認(rèn)識(shí)你們這些新朋友，我?guī)?lái)一件圣誕禮物要送給大家，是什么禮物呢？請(qǐng)大家閉上眼睛，豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。
1、放《月亮河》的前兩個(gè)樂(lè)句 師：請(qǐng)同學(xué)們把眼睛睜開(kāi)，你們聽(tīng)到老師送給你們的圣誕禮物了嗎？ 老師送給你們的禮物是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。你們聽(tīng)出這首 曲子是由什么樂(lè)器演奏的嗎？ 學(xué)生回答 師：對(duì)！這是由薩克斯演奏的。哪些同學(xué)看到或聽(tīng)到過(guò)薩克斯的演奏？
生：（舉手）
2、多媒體出示薩克斯圖片 師： 圖片上看到的就是薩克斯，它屬于西洋吹管樂(lè)器，音色渾厚而富有浪漫色彩。我們剛才欣賞到的曲子就是薩克斯獨(dú)奏曲《月亮河》
二、亮出曲目：
《月亮河》（薩克斯獨(dú)奏）（板書(shū)） 師：那我們就接著往下欣賞吧！ 請(qǐng)同學(xué)們用體態(tài)語(yǔ)言把你對(duì)音樂(lè)的感受表現(xiàn)出來(lái)�？梢越o 樂(lè)曲輕輕地打節(jié)拍，也可以隨著音樂(lè)搖晃身體，還可以站起 來(lái)用你優(yōu)美的舞姿表達(dá)你對(duì)樂(lè)曲的感受。
1、完整欣賞樂(lè)曲《月亮河》 （多媒體出示與樂(lè)曲情緒基調(diào)相似的圖片）
2、學(xué)生談感受 師：聽(tīng)完這首曲子，你會(huì)聯(lián)想到生活中的哪些場(chǎng)景？音樂(lè)的情緒是怎樣的呢？
生：（舉手回答）
師：（總結(jié)）薩克斯的音色多愁善感，充滿了浪漫氣質(zhì)，特別適合表現(xiàn)安閑、寧?kù)o富有浪漫色彩的生活意境。
師：你們聽(tīng)出這首樂(lè)曲是幾拍子的嗎？ 生：三拍子 師：對(duì)！這是一首三四拍的樂(lè)曲。 三、認(rèn)識(shí)－拍拍號(hào) 引出 －拍拍號(hào)、含義：－ 每小節(jié)有三拍 以四分音符為一拍 強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱
�。ò鍟�(shū)） 老師用擊掌法表示三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律，請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)不同的方法。
四、教唱歌曲《小事情》
師：下面我們就來(lái)學(xué)唱一首三四拍的歌曲《小事情》，這是一首美國(guó)童謠。
�。ǔ鍪敬蟾枳V） 簡(jiǎn)單分析歌曲結(jié)構(gòu)
1、教師范唱
2、放錄音范唱，兩種演唱形式進(jìn)行對(duì)比 師：老師一個(gè)人的演唱聲音比較單薄，而錄音機(jī)里的范唱第一遍是一個(gè)人的領(lǐng)唱，第二遍前兩個(gè)樂(lè)句是幾個(gè)人的齊唱，兩聲部處加入了許多人的合唱，氣勢(shì)更大，這樣就很好地體現(xiàn)了歌曲積少成多的內(nèi)涵。老師一個(gè)人的力量實(shí)在有限，同學(xué)們有沒(méi)有信心和老師一起把這首歌唱好呢？
生：（回答）
2、學(xué)唱前四個(gè)小樂(lè)句歌譜
�。�1） 教師范唱歌譜，同時(shí)用柯?tīng)栁氖謩?shì)幫助學(xué)生形象地體會(huì)旋律線條。
�。�2） 講一講連線和高音 mi 的正確唱法。
�。�3） 學(xué)生跟琴唱譜。
�。�4） 學(xué)生跟琴唱歌詞
（5） 老師把學(xué)生分成四組扮演小水滴、小沙粒 師：第一組的同學(xué)起立演唱第一小樂(lè)句，第二個(gè)樂(lè)句請(qǐng)第二小組加入，后面三四樂(lè)句分別請(qǐng)三四小組加入。體會(huì)小水滴匯聚成大海洋，小沙粒堆積成大山的意境。
3、學(xué)唱兩聲部
�、僖黄鸪槐楦呗暡扛枳V，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)和齊唱部分的三四樂(lè)句是相同的。
�、趲椭鷮W(xué)生找到低聲部第一個(gè)音mi 的位置。
�、勐�(tīng)老師范唱低聲部歌譜。
④學(xué)生跟琴唱低聲部譜。
�、輰W(xué)生跟琴唱低聲部歌詞。
�、薨褜W(xué)生分成高低兩個(gè)聲部，低聲部起立把前兩個(gè)樂(lè)句連起來(lái)完整唱一遍（老師伴奏）
4、跟錄音機(jī)的伴奏完整演唱歌曲 第一遍請(qǐng)高聲部起立領(lǐng)唱，第二遍低聲部加入，兩聲部處老師也加入演唱低聲部。
師：學(xué)了這首歌曲你得到了什么啟示？懂得了怎樣的人生哲理？ 生：積少成多，聚沙成塔，要認(rèn)真做好每一件小事 6 7 6 7
師：對(duì)，從小干好每一件小事，長(zhǎng)大才能干成大事。下面老師就給大家介紹一位干成大事的名人，他叫舒伯特，是聞名于世的“歌曲之王”。
五、欣賞：《鱒魚(yú)》第四樂(lè)章，（鋼琴五重奏）
1、講故事導(dǎo)入
師：老師今天要給大家講一個(gè)發(fā)生在舒伯特身邊的故事。有一天，舒伯特忙完了一天的工作到河邊去散步，看到清澈明亮的河水里面有一條小鱒魚(yú)在快活地游來(lái)游去6767 舒伯特回到家立刻創(chuàng)作了一首歌曲，歌名就叫《鱒魚(yú)》 （多媒體出示相關(guān)畫(huà)面，同時(shí)播放《鱒魚(yú)》主題音樂(lè)為背景音樂(lè)）
2、老師唱歌曲《鱒魚(yú)》前兩個(gè)樂(lè)句，請(qǐng)學(xué)生跟琴哼唱旋律 （板書(shū)出示） 師：這首曲子流傳開(kāi)來(lái)以后，深得全世界人們的喜愛(ài)，舒伯特又把它改寫(xiě)成了變奏曲，今天我們就來(lái)欣賞舒伯特創(chuàng)作的鋼琴五重奏《鱒魚(yú)》
3、亮出課題：《鱒魚(yú)》（鋼琴五重奏）（板書(shū)） 師：同學(xué)們知道鋼琴五重奏是由哪些樂(lè)器組成的嗎？ 生：回答。 師：它們是鋼琴、小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。（多媒體出示圖片） 這五件樂(lè)器的音色各有各的特點(diǎn)，在演奏過(guò)程中，它們 會(huì)根據(jù)表達(dá)情緒的不同而交替出現(xiàn)。 我們今天要欣賞的《鱒魚(yú)》是由一個(gè)主題音樂(lè)和許多個(gè) 變奏組成的多樂(lè)段樂(lè)曲，同學(xué)們要根據(jù)各個(gè)樂(lè)段主奏樂(lè) 器音色的不同、情緒的變化來(lái)分辨樂(lè)段的變化，每變化 一次同學(xué)們就用手指打出它的序號(hào)，看誰(shuí)的反應(yīng)最快。（出示板書(shū)：表現(xiàn)情緒、主奏樂(lè)器） 數(shù)一數(shù)這首曲子共有幾個(gè)樂(lè)段，每個(gè)樂(lè)段分別表現(xiàn)了怎 樣的情景？聽(tīng)完后要做拼圖游戲。
4、完整欣賞樂(lè)曲，老師做適當(dāng)解說(shuō)，同時(shí)出示各個(gè)樂(lè)段主奏樂(lè)器和主要情緒的歸納卡片。
5、學(xué)生回答，老師總結(jié)共有7 個(gè)樂(lè)段組成。
6、做拼圖游戲 師：老師把寫(xiě)有各樂(lè)段表現(xiàn)情緒和主奏樂(lè)器的7 張卡片貼在黑板上，順序是打亂的，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)各樂(lè)段出現(xiàn)的先后順序，來(lái)做一個(gè)拼圖游戲，如果能夠正確拼裝出來(lái)，你們將會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，那是圣誕老人送給我們的圣誕禮物—— 一個(gè)可愛(ài)的小精靈。
7、學(xué)生上來(lái)拼圖時(shí)，老師作適當(dāng)提示。最后拼成一條小鱒魚(yú)的形狀。
板書(shū)如下： 表現(xiàn)情緒 主奏樂(lè)器 明快輕柔 小提琴 逐漸活潑 鋼琴 悠然自得 中提琴 快速激烈 大 、低音提琴 緊張不安 鋼琴 悲傷凄涼 大提琴 活潑輕快 小 、 大提琴
六、老師小結(jié)
師：假如這是一條真正的小鱒魚(yú)，你們將會(huì)把它放到哪里去？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：放回河里。
師：我們每個(gè)人都要有一顆愛(ài)心，從小學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)小生命，保護(hù) 大自然。 課后評(píng)析： 本課的教學(xué)密度較大，內(nèi)容較多。
要在四十分鐘內(nèi)完成這些教學(xué)內(nèi)容，時(shí)間上顯得非常緊張。要求教師充分吃透教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，并精心設(shè)計(jì)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的最佳方法。
一、激趣導(dǎo)入，蘊(yùn)情鋪墊 成功的導(dǎo)課象磁鐵一樣可以緊緊抓住學(xué)生的注意力，在新課導(dǎo)入時(shí)，教者運(yùn)用談、聽(tīng)、賞、認(rèn)等多種方法，以美妙的音樂(lè)激起學(xué)生的情趣，構(gòu)建起了教師、學(xué)生、教材三者的第一座溝通的橋梁，為新課教學(xué)做好了鋪墊。
二、創(chuàng)意獨(dú)特，布局合理 在欣賞教學(xué)中，教者能挖掘音樂(lè)本身的魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課標(biāo)中“突出音樂(lè)特點(diǎn)”這一教學(xué)理念落到了實(shí)處。在分段賞析中，從速度、力度、演奏樂(lè)器、表現(xiàn)情緒等諸多音樂(lè)元素著手，領(lǐng)會(huì)各段不同的場(chǎng)景，領(lǐng)悟音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的奇妙作用。教者利用拼圖的形式把各段主奏樂(lè)器、表現(xiàn)情緒等歸納成在不同的卡片上拼成了一條小鱒魚(yú)的形象，成為本課教學(xué)的一大亮點(diǎn)。
- 相關(guān)推薦
【小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《小事情》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂(lè)《賣報(bào)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)02-21
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《趕海的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）08-27
三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《放牛山歌》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)10-14
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《音樂(lè)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)02-23
小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《食物在體內(nèi)的旅行》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-23
小學(xué)音樂(lè)《梅花》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用13篇）05-09
小學(xué)音樂(lè)課《我們愛(ài)勞動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)01-16
小學(xué)《圖書(shū)借閱公約》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)01-19