二年級(jí)語(yǔ)文下《芭蕉花》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、識(shí)生字6個(gè)。正確朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)提出問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到文章的涵義，明白事理，學(xué)會(huì)做人的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)生自己提出問(wèn)題，并和同學(xué)討論，解決問(wèn)題，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到文章的涵義，明白事理，學(xué)會(huì)做人的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示課題
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新文章"芭蕉花".咦，我一看這題目啊，就知道這肯定是一篇描寫(xiě)芭蕉花的文章。你們說(shuō)，對(duì)嗎 （生答）
出示句子和圖片：在綠綠的芭蕉葉中，開(kāi)著一朵黃色的芭蕉花，它的樣子像尖瓣的蓮花。
指導(dǎo)朗讀。
二、初讀課文
生自由朗讀課文
請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，注意知道生字的讀音。
出事生字及讀錯(cuò)的生字，詞（指名讀，齊讀，組詞，分析討論記字方法，齊讀）
三、再讀課文
學(xué)生提出問(wèn)題
1、我們?cè)陂喿x文章中，要是遇到不理解的詞語(yǔ)或句子，可以作上記號(hào)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀全文 ,把有疑問(wèn)的字用波浪線劃出來(lái)（先討論，后提出）
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，把有疑問(wèn)的句子用直線劃出來(lái)。（小組討論后還有不理解的提出共同討論）
如："我和哥哥都很傷心，但我不明白父母為什么生氣"
問(wèn)："我和哥哥為什么傷心，父母為什么生氣 "
從課文中找出相關(guān)句子（因?yàn)榘职謰寢屃R他們了）
父母知道真相后有什么反應(yīng) （非常生氣）
思考：母親為什么說(shuō)"我"和哥哥是不爭(zhēng)氣的孩子 （因?yàn)槲液透绺鐏y拿別人的東西……）
母親聽(tīng)了什么這么生氣
說(shuō)話練習(xí)：我便照實(shí)說(shuō)了：" ."
學(xué)習(xí)第二節(jié)的內(nèi)容。
父親知道后，又是怎樣的反應(yīng)
在朗讀的時(shí)候應(yīng)該怎樣把握 （生答）請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀這段文章，要讀出父母的生氣及他們對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。
問(wèn)2:為什么"我"不明白，想不通
從課文中找出句子讀讀（最后一句：因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己沒(méi)有錯(cuò)。）
讀一讀
"院子里栽著一簇芭蕉，有一株剛好開(kāi)者一朵黃花，樣子像尖瓣的蓮花"
找出這一句話所在的段，這一段寫(xiě)的是什么 （發(fā)現(xiàn)花并摘花）當(dāng)時(shí)他們的心情是怎樣的呢 （開(kāi)心）
有感情朗讀，讀出作者喜悅的心情（體會(huì)這是對(duì)父母的關(guān)心）
四、說(shuō)一說(shuō)
評(píng)論"我"和哥哥這樣做到底可不可以。
五、布置作業(yè)
每課一練（課課練，生字本）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
私摘芭蕉花
嚴(yán)厲訓(xùn)斥
送去還了
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