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小學(xué)語文《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-06-24

小學(xué)語文《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、 說教材

  1、 教材內(nèi)容

  《將相和》是12冊(cè)第三單元中的第二篇課文,通過完璧歸趙、澠池之會(huì)和負(fù)荊請(qǐng)罪的故事,稱頌了藺相如機(jī)智、勇敢、謙讓的美德,廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)和他們的愛國主義思想。這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是分清事情的前因后果。

  根據(jù)課文內(nèi)容和本單元訓(xùn)練重點(diǎn),確定了本課的教學(xué)目標(biāo)為:

  1.理解課文內(nèi)容,從藺相如為了國家利益,對(duì)敵不畏強(qiáng)暴,機(jī)制勇敢和對(duì)友胸懷寬廣,忍辱推讓的好品質(zhì),從中受到啟示和教育。(體會(huì)人物的愛國思想和他們各自美好的品質(zhì))

  2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,分清事情的前因后果。

  3.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

  4.從三個(gè)小故事中任選一個(gè)演一演。

  教學(xué)重點(diǎn)是:

  1.理解三個(gè)故事的原因和結(jié)果。

  2.了解三個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  二、說程序

  (一)導(dǎo)入:

  1、復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入。

  2、交流自學(xué)情況(引導(dǎo)學(xué)生討論喜歡文中的那一個(gè)人物藺相如為了國家利益,對(duì)敵不畏強(qiáng)暴,顧全大局機(jī)智勇敢和對(duì)友胸懷寬廣,忍辱推讓的好品質(zhì),廉頗勇于認(rèn)錯(cuò))

  總結(jié):這兩個(gè)人物都有美好的品質(zhì),大家都喜歡.但為了交流方便,下面我們對(duì)“完璧歸趙”進(jìn)行交流、體會(huì)。

  (二)學(xué)習(xí)“完璧歸趙”

  1、從什么地方可以看出藺相如是個(gè)機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴的人?(有5句,并體會(huì))

  2、理解最后一句:“秦王沒辦法,只得客客氣氣的送藺相如回趙國”

  3、藺相如所做的一切是為了什么?(為了國家的利益和尊嚴(yán))

  小結(jié):秦王想殺他,本想愚弄趙國,可是反而被藺相如捉弄了,他現(xiàn)在是啞巴吃黃連有口說不出,這句話僅僅是寫秦王的心理嗎?(突出了藺相如的機(jī)智)可見作者用詞是多么的好、巧妙。

  過度:通過這次完璧歸趙,藺相如為趙國立了大功受到趙王的重用。我們?cè)倏匆豢磶啄暌院蟮臐瞥刂畷?huì)上藺相如是如何表現(xiàn)的。

  (三)學(xué)習(xí)“澠池之會(huì)”

  1、在澠池之會(huì)上藺相如有什么表現(xiàn)?具體說說你從那里看出來得?(有3點(diǎn))

  2、同學(xué)們想一想這場政治斗爭秦趙兩國打成平局,還是決出勝輸?為什么?(當(dāng)時(shí)秦被趙強(qiáng)大。從敲打的樂器上說瑟可以敲出樂音而是破罐子)

  3、澠池之戰(zhàn)獲勝,功勞應(yīng)屬于誰?

  過度:由于藺相如又一次維護(hù)了國家的尊嚴(yán),立了大功,應(yīng)而封他為上卿,位比廉頗高,因而藺相如和廉頗不和,也就引出了“負(fù)荊請(qǐng)罪”。

  (四)學(xué)習(xí)“負(fù)荊請(qǐng)罪”

  1、你覺得廉頗是一個(gè)怎樣的人,說說為什么?

  2、你覺得藺相如是一個(gè)怎樣的人,說說為什么?

  3、你有什么收獲?

  二、 說教法

  古語云:教學(xué)相長。學(xué)生的學(xué)需要老師的教,這就需老師選用恰當(dāng)?shù)姆椒āN以谥v授本文時(shí)主要用以下方法:

  1、提問法:由于本文是講讀課文,所以提問法是必不可少的,這樣可以引導(dǎo)學(xué)生更好地把握文章內(nèi)容。

  2、朗讀法:讀書百遍其意自現(xiàn)。本文是講讀課文,讀課文有助于學(xué)生理解,何況本文有些問題答案就在文中。所以用此法。

  三、 說教法

  教與學(xué)是雙邊活動(dòng),一堂課是否成功,除了看教師的教,重點(diǎn)看學(xué)生如何學(xué),主要采用以下方法:

  1 重課前預(yù)習(xí),通過布置預(yù)習(xí),設(shè)置預(yù)習(xí)題進(jìn)行預(yù)習(xí)。

  2 課堂指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。通過對(duì)個(gè)別句子的理解,培養(yǎng)學(xué)生分析能力,思考能力。

  3 指導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí)。

  總之,本課通過巧妙設(shè)疑,多種教法的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和想象力,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

  四、板書設(shè)計(jì)

  藺相如 廉頗

  機(jī)智勇敢 不畏強(qiáng)暴 知錯(cuò)就改

  完璧歸趙 澠池之會(huì) 負(fù)荊請(qǐng)罪

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