色紙拼貼畫的教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞、交流、探討，了解庫淑蘭以及她的拼畫作品《合家歡》的寓意，從而初步了解拼畫的基本形式。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用彩紙拼貼的方法創(chuàng)作一幅主題鮮明、具有整體美感的拼畫，提高學(xué)生一定的拼貼畫的綜合表現(xiàn)能力。
3、通過畫一畫、剪一剪、拼一拼的小組合作活動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作學(xué)習(xí)精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用彩紙拼貼的方法創(chuàng)作一幅主題鮮明、具有整體感的拼畫作品。
難點(diǎn)：?jiǎn)螐垐D構(gòu)圖獨(dú)特，整體的拼畫作品組合在一起具有一定的整體美感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：四尺整開的彩色紙、雙面彩色紙及相關(guān)手工的工具、課件。
2、學(xué)生自由選擇：彩色紙，手工工具。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、魔術(shù)導(dǎo)入：
�。�1）師：同學(xué)們，喜歡魔術(shù)嗎？想看老師表演魔術(shù)嗎？想看的同學(xué)可要坐端正了。
（2）在日常生活中，你看到過類似的作品嗎？同學(xué)們說一說曾經(jīng)看到過的類似的拼畫作品。教師出示一些生活中類似于下圖的一些圖片，了解拼畫在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：
2、欣賞評(píng)析：
�。�1）欣賞書本上民間藝人庫淑蘭的《合家歡》。
�、� 看到這樣的作品，你有何感受？它最吸引你的是哪些方面？ （造型、色彩等方面引導(dǎo)。）
②這幅作品的構(gòu)圖有什么特點(diǎn)？
他是由幾塊小的畫面來組成的，這就是典型的拼畫。
（2）欣賞書本上同齡人的作品《美麗的魚》，猜一猜作品想表達(dá)的思想。
3、探究方法：
�。�1）、探究單幅圖的方法：
欣賞教科書第31頁單張圖的創(chuàng)作過程，孩子們思考創(chuàng)作的方法。
1)、出示兩張不同構(gòu)圖的作品 對(duì)比分析得出 創(chuàng)作的時(shí)候要注意構(gòu)圖
2）、出示各種奇怪造型的魚的外形 以及同齡人一些精美的范作 拓寬孩子們的思路
2)、現(xiàn)場(chǎng)示范用多色疊剪的技法讓孩子們意識(shí)到創(chuàng)作的時(shí)候還要講究效率。
注：針對(duì)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，選取比較有代表性的問題和比較好的作品或老師的范作，進(jìn)行對(duì)比，然后小結(jié)問題和優(yōu)點(diǎn)從而解決存在的問題。
�。�2）、探究組合的方法
ppt展示不同構(gòu)圖和不同外形的拼畫作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 可以用點(diǎn)、先、面對(duì)底板的外形上進(jìn)行設(shè)計(jì)；
可以用花邊對(duì)底板的邊緣進(jìn)行設(shè)計(jì)；
還可以在地板上用各種圖案直接設(shè)計(jì)、裝飾。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
出示孩子們走廊的作品，沒有規(guī)律的隨意亂貼，不好看。
今天的就請(qǐng)小朋友將自己的作品以小組合作的形式，通過拼畫的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)、組合。
�。�1）、小組討論表現(xiàn)的主題。“你們組表現(xiàn)的主題是什么？想表達(dá)一種怎樣的思想？”一分鐘后，請(qǐng)各組組長(zhǎng)匯報(bào)。
（2）、創(chuàng)作要求：
·用剪紙拼貼的方式
·單幅圖：造型生動(dòng)、構(gòu)圖獨(dú)特。
·完整的拼畫：整體的拼畫作品組合在一起具有一定的形式美、和整體感。
（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
輔導(dǎo)重點(diǎn)：整體的拼畫組合具有形式美和整體感。（老師在輔導(dǎo)過程中有意識(shí)地進(jìn)行這方面的引導(dǎo)。）
5、作業(yè)展評(píng)——全班變魔術(shù)
�。�1）、各小組派一名代表，將小組創(chuàng)作的作品拼貼在走廊的藝術(shù)長(zhǎng)廊里。將孩子們的作品變成走廊上一件大型的拼畫藝術(shù)品。
（2）、學(xué)生談創(chuàng)作意圖、同學(xué)間互評(píng)，進(jìn)一步開拓思維。教師小結(jié)評(píng)價(jià)，指出存在的問題。
6、拓展：
欣賞圖片，了解各種類型的拼畫，及其他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的其他用途。
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