五一活動教案
快樂“五一”
生成背景：
五一前久，梓杰來到我前面，悄悄告訴我，五一假日他們全家要到千島湖去玩，在旁的孩子們聽見了，紛紛涌到我面前向我匯報起來，話題一下子扯開了，整個教室如菜場可熱鬧了。議論片刻后，我也高興地說：“你們真幸福，能帶上我嗎？”對此問題大家又議論起來，甜甜說：“好的，到時我通知你”皓皓說：“您得告訴我們電話號碼，到時我可打電話給你……”我又接著說：“我都想去，可沒有變身術，誰有辦法讓我同時享受各地風光？”這下可難壞了大家,大家都安靜了下來,開始琢磨起來,這里聰明的徐策突然大聲地對我說：“有辦法了，我們把“五一”期間玩過、游過的事記錄下來，到時與大家分享。好為人師這個辦法真好。于是，快樂“五一”的預設活動就生成了。
一星期后,幼兒來園時,手里拿著他們在“五一”假期里玩過、游過后記錄下來的快樂之事，臉上還帶著那快樂的余熱。一見我就興奮地說：“周老師，我?guī)砹俗约涸谶@幾天玩過的快樂與你分享。”哦！謝謝你，有快樂應大家分享，等會我和大家一起來享受，你說好嗎？”
一、目標：
1、幼兒將游玩中的經歷，用自己完整連貫的語言講給父母聽，并請父母以文字的形式記錄下來。
2、大膽地講述自己的觀察記錄。
3、培養(yǎng)幼兒觀察講述的能力和熱愛大自然的情景。
二、準備：
事前布置任務（講述和記錄快樂“五一”）
三、過程：
1、談話。
“五一”你們過的快樂嗎？為什么你會感到快樂？
2、講述“五一”的快樂事。
剛才小朋友都感到“五一”過得很快樂，那我們大家一起來聽聽，每個小朋友都是怎樣過的？
請幼兒分別上來講述自己的快樂之事。
3、教師講評并同時也講講自己是怎樣過“五一”的。
4、總結。
剛才，每個小朋友都把在“五一”期間自己的快樂之事告訴了大家，老師和所有的孩子們也都同樣地享受到了快樂。老師還將這些快樂的事粘貼在外墻上讓大一班的所有孩子的爸爸媽媽與我們分享好嗎？
分析與反思：
通過此活動，我深深地體會到，做為一名老師，平時時時應做有心人，只要你注意觀察，生成活動時時處處都可能生成。此活動的設計，孩子不但感興趣，也從中得到了語言表達能力和觀察能力的提高。同時在這個活動中，讓孩子們知道了有快樂與人分享的意識。整個活動，孩子們十分地感興趣。
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