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夏天教案設(shè)計(jì)

2024-09-16

關(guān)于夏天教案設(shè)計(jì)推薦

  篇一:夏天公開課教案

  夏天

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知道夏天要穿什么衣服

  2. 能正確拼讀詞語拼音。

  3. 能記住詞語名字,并在適當(dāng)?shù)那榫氨磉_(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT;冬天、夏天衣服各兩套;紙箱、 夏冬標(biāo)識(shí)牌

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1. 播放知了的叫聲

  T:聽,這是什么聲音?

  2. 展示知了鳴叫的視頻。

  T:知了在什么季節(jié)里出現(xiàn)?

 。ǔ鍪鞠奶煊斡緢D片提示)

  T:夏天來啦!

  二、新授

  T:想一想夏天我們要穿什么衣服?

  T:是這件嗎?(出示棉襖)穿著它會(huì)怎么樣?

  T:夏天我們穿這個(gè)會(huì)很熱……(放進(jìn)箱子)

  T:是這件嗎?(出示毛線衣)穿著它會(huì)怎么樣?

  T:夏天我們穿這個(gè)會(huì)很熱……(放進(jìn)箱子)

  T:是這件嗎?(出示汗衫圖片)

  1、 出示汗衫圖片

  T:這是什么?我們一起學(xué)習(xí)一下它的名字。

  出示汗衫的拼音拼讀,集體嘗試邊打指語邊拼讀。

  教師師范拼讀。

  集體拼讀。

  個(gè)別拼讀。

  T:夏天我們會(huì)穿什么褲子呢?

  T:是這個(gè)嗎?(出示厚褲子)穿著它會(huì)怎么樣?

 。ǚ胚M(jìn)箱子。)

  T:夏天我們穿這個(gè)會(huì)很熱……

  T:是這個(gè)嗎?(出示中褲)

  2、 出示中褲圖片

  T:這是什么?我們一起學(xué)習(xí)一下它的名字。

  出示中褲的拼音拼讀,集體嘗試邊打指語邊拼讀。

  教師師范拼讀。

  集體拼讀。

  個(gè)別拼讀。

  出示夏天的太陽。

  T:夏天的太陽好大呀,我們還可以帶什么擋太陽?

  3、 出示涼帽

  出示涼帽的拼音拼讀,集體嘗試邊打指語邊拼讀。

  教師師范拼讀。

  集體拼讀。

  個(gè)別拼讀。

  T:衣服褲子還有帽子都有了,我們還缺什么呢?

  4、 出示涼鞋圖片

  出示中褲的拼音拼讀,集體嘗試邊打指語邊拼讀。

  教師師范拼讀。

  集體拼讀。

  個(gè)別拼讀。

  三、回顧

  游戲:看誰找得快?

  讓兩個(gè)小朋友上來比賽區(qū)分夏天和冬天的衣服。分辨結(jié)束后,讓幼兒說一說夏天的里面都有哪些?

  幼兒一起說、糾正。

  游戲反復(fù)幾次。

  四、總結(jié)

  T:今天小朋友們學(xué)習(xí)了夏天里要穿的服裝,回家想一想除了今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,夏天里還可以穿什么?

  篇二:夏天-教學(xué)教案

  1、品詞析句,感受課文描繪的自然美,語言美。

  2、學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字,理解“柳葉、蜻蜓、消息、洗澡、乘涼、散步、鏡子”等詞語的意思。

  3、能用“有人??有人??”寫一句話。

  4、有感情地朗讀課文,并能背誦寫雷雨后的幾段課文。

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)會(huì)生字新詞,通過朗讀,欣賞雨后的美麗景色。

  教學(xué)難點(diǎn)

  體會(huì)雷雨給“柳葉、小花、小魚及人們帶來的歡樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備投影片生字卡片

  教學(xué)時(shí)間3課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初讀課文,了解課文是按“雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后“的順序?qū)懙摹?/p>

  2、學(xué)會(huì)課文中的7個(gè)生字,理解“蜻蜓、乘涼、散步、鏡子“等詞語的意思。

  3、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段,了解雷雨前的景色。

  教學(xué)過程

  一、談話揭題:(5)

  1、小朋友,在你印象中,夏天是一個(gè)怎樣的季節(jié)?

  2、夏天經(jīng)常下雷雨,你知道雷雨是怎么樣的嗎?請你簡單地介紹一下。

  3、課文是怎么寫的呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文。

  二、初讀課文,了解內(nèi)容。(12)

  1、聽課文錄音,給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。想想課文是按什么順序?qū)懙摹?/p>

  2、再自己讀讀課文,想想每節(jié)課文的主要意思。四人小組討論:課文是按什么順序?qū)懙模浚ɡ子昵、雷雨時(shí)、雷雨后)

  3、反饋:

  1)指名分節(jié)讀課文,評議正音。

  2)說說每節(jié)課文寫的景色相同嗎?。說說課文是按什么順序?qū)懙摹?/p>

  3)分別是哪些自然段寫了雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的景象。

  4、再讀課文,比較雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的景象有什么不同。

  三、學(xué)習(xí)第1、2自然段(15)

  1、看圖說話

  出示太陽圖:請學(xué)生主說說夏天的太陽是怎么樣的?比比誰說得好。

  2、讀讀課文中的句子,說說課文把什么比作什么,為什么這樣比?

  3、指導(dǎo)朗讀自由讀,指名試讀,齊讀。

  4、想象說話:火辣辣的太陽照著大地,在太陽底下暴曬的動(dòng)物和會(huì)怎么樣呢?請你舉例說一說。

  5、我們一起看課文是怎么寫的?自由讀課文第二節(jié)。說說你的感想。

  6、學(xué)生交流:

  1)指名說,結(jié)合學(xué)習(xí)生字:柳、卷、烤,注意柳右半部分的寫法。

  柳葉打卷

  小花低頭

  湖水烤熱

  小魚煮熟

  2)這些動(dòng)物、植物會(huì)說些什么呢?

  3)讀一讀課文中的句子,說說你有什么問題嗎?

  7、太陽烤得萬物無精打采,怎么辦呢?

  讀一讀蜻蜓低飛的句子,想一想有什么不懂的地方。

  “好消息”指的是什么?為什么這樣說?說一說誰聽了會(huì)怎么樣?學(xué)習(xí)生字“蜻、蜓、圈”

  8、指導(dǎo)朗讀,就要下雨了要讀出歡快、高興的語氣。

  9、齊讀課文第1、2兩節(jié)。

  四、指導(dǎo)生字書寫(8)

  1、說說書寫時(shí)的注意

  2、教師范寫“柳、蜓”等字

  3、學(xué)生每個(gè)生字寫三遍。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)課文第二、三兩段,感受課文描繪的自然美和語言美。

  2、能有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)引入:(5)

  1、讀一、二自然段說說課文寫了哪些景物,寫了它們怎么樣?

  2、蜻蜓帶來的好消息“就要下雨了!”,你說:柳葉、小花、小魚聽到這個(gè)消息會(huì)怎么說?

  3、是呀!它們多么渴望雷雨早點(diǎn)到來啊!

  二、學(xué)習(xí)第三自然段(5)

  1、談話:雷雨果然來了,看課件。

  2、書上是怎么寫的呢?請你自由讀課文第3自然段。想想你能讀懂什么?

  3、說說讀了這一段,你知道了什么?

  你從什么地方感受到雨很大?大雨快活地下是什么意思?這樣寫好在什么地方?

  4、誰能讀出雨大的感覺。

  自由試讀課文,指名讀,齊讀。

  三、學(xué)習(xí)第三、四自然段(15)

  1、下過雷雨過后,景色會(huì)有什么變化?請你自由讀課文第四、五段課文。

  2、你能用一句話說說雷雨后的景色是怎么樣的?

  3、從什么地方看出雷雨后的景色很美麗?四人小組交流。

  選你最喜歡的句子互相讀一讀,說一說,美在什么地方?

  4、學(xué)生交流

  a;太陽又出來了,天邊掛起了一道彩虹。(看課件)說說為什么用“掛”。

  朗讀練習(xí)。

  b:柳葉、小花滴著水珠,像剛洗完澡,多干凈,多精神。(與前面比較)

  為什么說柳樹、小花像剛洗完澡?

  學(xué)習(xí)生字“澡”。

  想象說話:小花、柳樹會(huì)說些什么?

  練習(xí)朗讀同桌讀,指名讀。

 。悖汉,小魚擺著尾巴游得多高興。(與前面比較)學(xué)習(xí)生字“擺”

  小魚會(huì)怎么說?

  朗讀第五自然段。指名讀,自由讀一讀。齊讀。

  5、把四、五段連起來配樂讀一讀。

  四、學(xué)習(xí)第五段(10)

  1、湖邊的景色真美了,吸引了許多人,猜一猜,人們會(huì)在那里干什么?

  2、你為什么會(huì)這么想?課文是怎么寫的?誰能把課文中的句子讀一讀。

  3、用“有人??有人??”練習(xí)說話。

  課文中的這句話寫了人們在湖邊不同的活動(dòng)?

  想一想,還可以說什么地方有人在干什么,有人在干什么?

  人們在湖邊看到什么?看課件

  4、自由讀課文第六段。仔細(xì)體會(huì)課文句子的意思。

  5、說說讀了課文,你覺得哪些句子寫得特別好,為什么?

  1)為什么說湖水像面鏡子?湖水里還倒映著什么?學(xué)習(xí)生字“鏡”

  朗讀句子練習(xí)。

  2)!像一群小鳥飛過雨后的彩虹?課文把什么比作了什么?為什么這樣比?

  5、你能用“像”說一句話嗎?想一想,在什么情況下能把什么比作什么?

  6、你能把這一段讀一讀嗎?自由讀課文,指名讀,齊讀。

  7、(機(jī)動(dòng))指導(dǎo)背誦,雷雨后的景色真美,你喜歡嗎?我們來把這幾段背出來,行嗎? 在第4至6自然段中選一段背一背。

  自由背,同桌互背,小組輪背。

  五、齊讀課文。

  六、課堂作業(yè)(5)

  1、生字書寫“澡、擺、鏡”

  2、按課文內(nèi)容填空(課堂作業(yè)第四題)

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、并能背誦寫雷雨后的幾段課文。

  2、能用“有人??有人??”各寫一句話。

  3、完成課后練習(xí)。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)(10)

  1、認(rèn)讀生字卡片

  指名讀,開火車讀。注意正音。

  完成課堂作業(yè)第2題。

  2、比一比,再組詞。(課后練習(xí)第二題)

  先說說上下每組字有什么特點(diǎn)?加上偏旁后字義有什么變化?

  獨(dú)立組詞,交流。

  二、朗讀、背誦課文。(15)

  1、齊讀課文。

  2、說說雷雨前后的景色分別是怎么樣的?應(yīng)該用什么語氣讀。

  試著選雷雨前或雷雨后的課文自己讀一讀。

  3、指名把寫雷雨前后的課文分別讀一讀,讀后評議。

  4、看圖說說雷雨前后的景色有什么不同?

  提示:小花柳葉小魚人們小學(xué)生

  5、說說你最喜歡哪一段課文,為什么?你能背一段給大家聽聽嗎? 自由背,同桌互背。

  指名分節(jié)背課文。

  全班配樂背課文。

  三、課堂練習(xí)(15)

  1、用“有人??有人??”寫一句話。

  1)讀例句,說說人們在湖邊干什么。

  2)想想在什么時(shí)候,人們會(huì)到什么地方去干什么?

  3)先指名說,評議。然后獨(dú)立寫一寫,寫后自己讀一讀。

  2、獨(dú)立完成課堂作業(yè)第3、5兩題。

  3、完成同步練習(xí)上的一些作業(yè)。

  板書35、夏天

  打卷柳葉多干凈

  低頭小花多精神

  煮熟小魚多高興

  烤熱湖水像

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