《生命交響曲》的教案
教學目標
1.讀懂課文內(nèi)容。
2.學習加小標題寫作的方法。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感。
教學重、難點
學習加小標題寫作的方法。
教學準備
掛圖
教學時數(shù)
1課時
教學過程
一、導入
同學們，你們知道貝多芬的交響曲嗎？一提到交響曲，很多同學開始舞動起來，確實，那美妙的聲音令人沉醉。你知道，我們身體里的器官也能演奏交響樂，不信，我們一起來瞧瞧。
二、新授課
1．教師提問：文中的交響曲指什么，作者為什么要這樣比喻？讓學生自己學習，邊讀書邊圈點批注，而后同桌交流，最后推舉代表闡述觀點。大家互相補充。
2．組織匯報
讓學生用文中的事實回答交響曲指什么，作者為什么這樣比喻。（心臟像鼓手不停地有節(jié)奏地敲擊，肺臟像管樂隊連續(xù)地吹奏，而胃腸道則不斷歌唱，結(jié)合起來就是一曲交響樂。）
3．討論
引導學生用對比的方法說說當心、肺、胃腸等病變時會出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象？
4．讓學生扮演不同的器官拿掛圖介紹，看誰介紹得清楚明白，語言形象生動。這個環(huán)節(jié)的安排要分三步：一是自己組織語言，二是同桌、小組互說，三是登臺介紹。
5．小結(jié)
6．寫作方法的滲透與指導
教師首先讓學生發(fā)現(xiàn)本文與其他文章的不同之處，學生基本能找到小標題這一特點。教師啟發(fā)學生思考：加小標題有什么好處？讓學生各抒己見，如：加上小標題使原本很長的文章，尤其是說明文，條理更清晰；小標題是對下面內(nèi)容的概括等。
7．總結(jié)
讓學生總結(jié)本節(jié)課的收獲和體會，可以是內(nèi)容上的，可以是學習方法，也可以是寫作方法。
8．布置作業(yè)
課后讀一些這樣的科學小品文，把你的收獲介紹給大家。
三、板書設(shè)計
生命交響曲
心——鼓手
肺——管樂隊
胃腸——唱歌
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