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《回聲》教案

2024-09-13

《回聲》教案范文

  教材簡(jiǎn)析:

  《回聲》是注提教材二年級(jí)下冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)屋中一篇文章,這篇科學(xué)童話(huà)向?qū)W生展示了一個(gè)物理現(xiàn)象——回聲,讀起來(lái)有一種親切感,增加了學(xué)生對(duì)大自然現(xiàn)象的了解,激發(fā)了學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

  設(shè)計(jì)理念:

  通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,采用悟讀組合式教學(xué),在教學(xué)中,多方位組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作、交流。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,在小組討論中學(xué)會(huì)語(yǔ)言合作。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語(yǔ)氣。

  3、聯(lián)系上下文讀懂課文,初步了解回聲形成的原因,激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

  4、通過(guò)朗讀課文感受語(yǔ)言美,體會(huì)文中展示的奧秘,展開(kāi)想像,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、讀懂青蛙媽媽說(shuō)的話(huà),了解回聲的原理。

  2、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  一天,青蛙媽媽帶著小青蛙到小河邊玩,小青蛙會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?帶著這樣的疑問(wèn),我們來(lái)學(xué)習(xí)《回聲》

  二、創(chuàng)設(shè)愉悅空間,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  1、學(xué)生自由讀文,把課文讀正確、流利,感知全篇內(nèi)容。

  2、檢查認(rèn)字情況,交流記字方法。

  3、進(jìn)一步熟悉課文,然后自由讀,指名讀,開(kāi)火車(chē)讀,隨時(shí)糾正錯(cuò)字。

  三、朗讀課文,讀中感悟

  1、自由讀文,自己學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)小青蛙怎樣發(fā)現(xiàn)了回聲,回聲是怎么回事?

  2、交流匯報(bào)。

  3、實(shí)驗(yàn)演示,突破難點(diǎn),

 、僖孕〗M為單位,動(dòng)手實(shí)踐扔石子,觀(guān)察水的變化。

  ②口述水的變化,理解“蕩”。

  ③青蛙媽媽為什么給小青蛙講講解水波的原理呢?水波和聲波有什么關(guān)系呢?

  出示:水的________碰到河岸又________回來(lái)。

  聲音的________碰到橋河的石壁也要________回來(lái)。

  4、學(xué)生自由說(shuō)對(duì)回聲的理解。

  5、教師講解回聲原理。

  6、你在哪里聽(tīng)到過(guò)自己或他人的回聲?

  四、有感情朗讀,升華體驗(yàn)。

  1、指導(dǎo)朗讀青蛙媽媽的話(huà)(青蛙媽媽是在解答孩子的疑問(wèn),它的話(huà)應(yīng)讀出耐心、親切的語(yǔ)氣,節(jié)奏應(yīng)慢)

  2、小青蛙聽(tīng)了媽媽的話(huà),恍然大悟,要讀出歡快的語(yǔ)氣,節(jié)奏稍快自由讀——指名讀——范讀——比較讀——齊讀

  3、分角色朗讀,指學(xué)生在讀中感悟課文,理解課文內(nèi)容,在多讀中悟情。

  五、實(shí)踐活動(dòng):

  1、給家長(zhǎng)講一講回聲的原理。

  2、到山中、空曠的屋子或大廳中去吶喊幾聲,聽(tīng)聽(tīng)自己的回聲。

  六、學(xué)生談學(xué)習(xí)感受,教師總結(jié)。

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