教師對(duì)雨點(diǎn)一課的教學(xué)反思
人生如雨點(diǎn)的什么呢？這要從小學(xué)一年級(jí)的一篇關(guān)于雨點(diǎn)的課文說(shuō)起。
課文上說(shuō)：下雨了，無(wú)數(shù)的雨點(diǎn)從空中降落。大雨點(diǎn)問(wèn)小雨點(diǎn)要到哪里去。小雨點(diǎn)回答要到有花有草的地方去，并且反問(wèn)大雨點(diǎn)到哪里去。大雨點(diǎn)回答要到?jīng)]花沒(méi)草的地方去。天晴了，有花有草的地方花更紅草更綠，沒(méi)花沒(méi)草的地方草也綠了花也紅了。
老師要求家長(zhǎng)和孩子一起朗誦課文，并且要分角色朗讀……這可好，女兒要讀小雨點(diǎn)，大雨點(diǎn)和旁白的任務(wù)落在我頭上。讀了兩遍我要求換讀小雨點(diǎn)，那不行——女兒堅(jiān)決反對(duì)，堅(jiān)決讀小雨點(diǎn)。我詫異地問(wèn)：“憑啥你光讀小雨點(diǎn)？老師告訴你們學(xué)習(xí)這篇文章之后，該怎么做嗎？”女兒回答：“大頭兒子和小頭爸爸就是這樣的，爸爸就應(yīng)該是大雨點(diǎn)。老師說(shuō)要我們愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境�！边@樣的回答一下子把我“拍懵了”，和我心里想法失之千里——童心已泯嗎？
課文要告訴我們什么呢？那就好好琢磨琢磨：A愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然。B要勇于擔(dān)當(dāng)，到最需要的地方去奉獻(xiàn)，不要（小雨點(diǎn)）安于舒適、享樂(lè)，要（大雨點(diǎn)）克服困難、奉獻(xiàn)。C工作要有重點(diǎn)，會(huì)統(tǒng)籌安排，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)實(shí)現(xiàn)突破（掃除盲區(qū)）。D人生要定好位，重要的不是自己能干什么，而是該干什么。
總認(rèn)為自己童心未泯，結(jié)果一篇課文就把自己“烤糊了”。怎么能拿“工作經(jīng)驗(yàn)”、“人生苦樂(lè)、定位”去詮釋小學(xué)一年級(jí)的文章呢？還是應(yīng)該“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”��！
根據(jù)工作實(shí)際，我來(lái)借題發(fā)揮、拋磚引玉：當(dāng)前中國(guó)鋼鐵正處在深刻的轉(zhuǎn)型期，河北鋼鐵更是處在風(fēng)口浪尖上。作為一名鋼鐵從業(yè)人員，深深感到責(zé)任和使命前所未有的巨大，我們要像雨點(diǎn)一樣，在不同的崗位上發(fā)揮最大效用。中國(guó)是鋼鐵大國(guó)，河北是鋼鐵大省，要實(shí)現(xiàn)大到強(qiáng)的轉(zhuǎn)變我們還有很長(zhǎng)的路要走，所以必須轉(zhuǎn)型，必須給自己定好位，這樣才能“有花有草的地方花更紅草更綠，沒(méi)花沒(méi)草的地方草也綠了花也紅了�！�
也許這就是要家長(zhǎng)和學(xué)生共同朗讀的真實(shí)用意，是讀后感受吧！
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