《道士塔》教案模版
《道士塔》教案模版
教學(xué)目標(biāo)：
1．領(lǐng)會文章豐富深邃的思想內(nèi)容和作者語言運用所反映出的激情。
2．學(xué)習(xí)敘事評議有機(jī)結(jié)合的.寫作特點。
教學(xué)時數(shù):2
第一教時
明確目標(biāo)：
整體感知，概括內(nèi)容
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課
二、 解題
⒈介紹作者和作品《文化苦旅》《山居筆記》等；
�、步榻B敦煌文化。
三、 自讀課文，整體感知
要求：概括各部分內(nèi)容，并添加一個恰切的小標(biāo)題。
明確：第一部分：道士塔中王圓箓 敦煌石窟枉守護(hù)
第二部分：無知道士瞎折騰 燦爛文化毀滅中
第三部分：只因物多運費高 管叫遺產(chǎn)他鄉(xiāng)跑
第四部分：敦煌專家研究苦 忍辱負(fù)重保財富
四、小結(jié)
課文每一部分都是上一部分的內(nèi)在延伸，思想內(nèi)容逐步深化。王道士出賣敦煌寶物已經(jīng)是百年前的一個歷史事件，是一個既成事實和無法改變的事實，但在余秋雨的筆下卻寫得如此生動活絡(luò)。
第二教時
明確目標(biāo)：
�、睂ψ髡咴谖闹兴銮楦羞M(jìn)行分析；
⒉了解作者所要表達(dá)的內(nèi)涵，進(jìn)而理解作者的表達(dá)方式。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課
二、 具體分析
㈠導(dǎo)入
�、闭n文的題目是“道士塔”，而課文主要內(nèi)容是寫的什么？
明確：敦煌文物的流失－→罪魁王道士
�、布偃缒闶且粋�主持正義的法官，來審判“敦煌文物的流失”這個重大案件，你會審判哪些人？怎樣審判？寫下審判他們的審判詞，并當(dāng)庭宣判他們的罪行。
明確： ⑴王道士：粉刷壁畫、砸碎雕像、賤送文物、廉賣文物
⑵滿清官員：放任自流、饋贈佳品、中飽私囊（重刑）
�、菄饴訆Z者：欺騙、低價、大量巧取豪奪
�、臣偃缒闶菍徟型ド系囊粋�旁聽者，旁聽了他們盜毀敦煌文物的罪行后，你對他們的所作所為是什么樣的感情？結(jié)合課文中的句子說明。
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