磁生電的教學(xué)反思

　　本節(jié)是在：“電生磁”和“電動機(jī)”后進(jìn)行的教學(xué)，使學(xué)生對“電與磁相互作用的內(nèi)容”有了較完整的認(rèn)識，具有承前的作用，是知識的自然延續(xù)；本節(jié)涉及的內(nèi)容比較多，包括電磁感應(yīng)現(xiàn)象和感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件、發(fā)電機(jī)的原理與應(yīng)用、磁記錄等，如果要面面俱到去講述，時間安排上肯定比較緊張，所以把重點放在引導(dǎo)學(xué)生探究電磁感應(yīng)上面，其他內(nèi)容采取課下自學(xué)，教師課上知道的方式處理。

　　成功之處：本節(jié)教材安排了一個探究實驗“什么情況下磁可以生電”。探究實驗突出了學(xué)生的探究活動，把科學(xué)方法的學(xué)習(xí)和科學(xué)知識的學(xué)習(xí)放到同等重要的地位，而且更加注重讓學(xué)生自己去體驗物理規(guī)律的得出過程，幫助學(xué)生體驗成功，樹立自信心。同時，這也是培養(yǎng)學(xué)生重視實驗和規(guī)律，親自感知獲得知識過程的一個很好的機(jī)會，也是提高創(chuàng)新思維與能力的好素材。演示實驗擴(kuò)充了學(xué)生的知識面，讓學(xué)生體會到科學(xué)知識對社會發(fā)展的巨大作用，從而培養(yǎng)為社會做貢獻(xiàn)的意識。

　　不足之處：對學(xué)生引導(dǎo)不充分，急于求成。由于缺少發(fā)電機(jī)模型，對發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)和原理的講述生硬，不好理解。

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