冀教版一年級上冊《心里的世界》優(yōu)秀教案
教學目標：
1、正確認讀本課12個生字。
2、正確流利，有感情地朗讀課文，讀中感悟詩歌意境。
3、了解課文內(nèi)容，感受作者想象的奇妙，并仿照課文進行創(chuàng)造想象。
4、在小組交流中，體驗合作的樂趣，增強競爭意識。
教學過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、歌曲導(dǎo)入(伴隨著《郊游》的音樂聲，學生自由做動作)。
師：小朋友，你們喜歡旅游嗎?(喜歡)老師也喜歡旅游，今年我就游覽了幾個景點，這就是老師在這幾個地方拍下來的。(在黑板上貼出一棵小草，一朵鮮花，一朵浪花)快來猜一猜老師都去了哪里?并說出猜的理由。
2、學生自由交流。
揭示課題。
師：同學們說得都有道理，老師告訴你們，我春天回老家觀賞了桃花，暑假去了內(nèi)蒙古和北戴河游覽了草原和大海，你們想看看嗎?(在黑板上貼出草原、果園、大海圖)
組織學生看剪輯的草原、果園、大海風光片斷，引導(dǎo)學生說看完的感受。
3、揭示課題
師：同學們說得真好!老師告訴你們，隨我們一起去的還有一位小詩人，他和你們一樣，被這幾個地方的美景迷住了，回來后就寫了一首詩，也就是今天我們學習的第17課《心里的世界》。
板書：心里的世界。齊讀課題。
二、初讀詩歌，識記生字。
1、請小朋友們趕快打開書自己試著把課文讀一遍，在讀課文時老師給們們提出幾個小小的要求：
(1)要不多字、不少字。
(2)在你不認識的字下面點上點兒，借助拼音多讀幾遍，還可以問問你的同桌，孩子們，行動起來吧!
2 卡片檢查識字
(1)師：現(xiàn)在，有一些生字寶寶從文中跑出來，你如果認識它，就站起來和它打個招呼，并且把你識字的好辦法說出來我們一起分享好嗎?
卡片檢查
(2)送生字寶寶回家
師：生字寶寶玩得可開心啦，現(xiàn)在它們要回家，你們能把它們送回去嗎?
三、再讀課文，體會意境。
咱們已經(jīng)把生字認識了，那么我相信你們的課文也會讀得非常好的。說說你最喜歡哪一小節(jié)，讀給大家聽聽。
孩子讀到那教師分析講解到那。
誰愿意讀一讀第一小節(jié)
1、為什么看到一棵小草就能想草原?出示課件草原圖
同學草原大不大?(大)一眼望不到邊。
誰能讀出草原大的感覺?
(學生讀)
2、還看到了什么?想到了什么?(出示課件)
為什么看到鮮花，你想到了果園?
你看到了什么樣的果園?
看到這么美的果園，你高興不高興?
那你能帶著高興的語氣讀一讀嗎?
3、還看到了什么?想到了什么?(出示課件)
浪花與大海，陽光與藍天有什么聯(lián)系。
誰再來讀一讀，邊讀邊想象作者描繪的那種畫面。
4、我好像真得看到了大海、藍天�？吹竭@小小的世界，我也真想去擁抱他們。看課文第三小節(jié)。你是怎么理解的，你就怎樣讀，選擇你自己喜歡的方式讀一讀。(出示課件)
5、“擁抱”在這是什么意思呢?你可以說一說，也可以做動作來表示一下。
6、讓我們一起來欣賞一下這么美的課文吧。你們可以小聲跟著讀，愿意的話還可以在讀當中帶上動作，也可以閉上眼睛感受一下這美景。
7、想象讀
假如你是小詩人，看到眼前的美景，你的心情會怎樣?誰愿意把小詩人的這種感情通過朗讀表達出來。
多鐘形式的讀：學生①小組讀②打擂臺讀③配樂指名讀
四、發(fā)展學生創(chuàng)新思維，改編兒歌。
師：老師這里有好多的圖畫，看到這些，你會想到什么呢?請你也來當小詩人，說一說好嗎?(貼出大樹、花朵、小鳥、五星等圖片，學生改編詩歌。)
五、指導(dǎo)背誦。
引導(dǎo)學生看板書背誦。
草原、大海、果園、藍天你最喜歡哪一個?喜歡哪個就畫哪個，并且寫上最想說的話。
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