口語交際習(xí)作二的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材簡析】
這次“口語交際·習(xí)作”是本組教材的專題“濃濃的鄉(xiāng)情”的有機(jī)組成部分，目的是激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，借助策劃活動，學(xué)習(xí)怎樣和別人圍繞著一個(gè)話題來討論，商量出一個(gè)結(jié)果。而本次習(xí)作是想象作文，基于對家鄉(xiāng)的愛和關(guān)注，想象“二十年后回故鄉(xiāng)”的情景，是本組主題學(xué)習(xí)的延續(xù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
【設(shè)計(jì)理念】
通過這次口語交際和習(xí)作，讓學(xué)生們在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”的活動中，在多樣的實(shí)踐活動中，通過搜集表達(dá)思鄉(xiāng)情感的詩詞，學(xué)唱思鄉(xiāng)的歌唱，制作熱愛家鄉(xiāng)的圖畫，制作表現(xiàn)濃濃的鄉(xiāng)情的小報(bào)，想象作文《二十年后回故鄉(xiāng)》等活動表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；組織一次成果展示，把這個(gè)單元的語文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語文實(shí)踐的過程，讓孩子們在朗讀、演唱、辦畫展（小報(bào)）、習(xí)作交流會等形式中體驗(yàn)濃濃的鄉(xiāng)情，感受創(chuàng)造的快樂。
這樣設(shè)計(jì)始終把語文素養(yǎng)的提高放在顯著的位置。學(xué)生時(shí)刻處在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)人都是學(xué)習(xí)活動的參與者，策劃者，實(shí)踐者，在傾聽與合作中，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會策劃，學(xué)會表達(dá)，學(xué)會欣賞，學(xué)會創(chuàng)造，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)者。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動安排。通過口語交際和習(xí)作活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
�。�、能與同學(xué)就活動主題進(jìn)行商討，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，及自主合作的參與意識。
３、在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力，能大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用平時(shí)積累的語言，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。練習(xí)修改自己的習(xí)作。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過活動進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。
【教學(xué)難點(diǎn)】
根據(jù)主題策劃活動，列出節(jié)目表，并分組進(jìn)行實(shí)踐活動，在傾聽與合作中活動，表演活動方案，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力、表演能力和豐富的想象力，進(jìn)一步交際與習(xí)作的效率。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等。
�。病⒘私獍嗉壨瑢W(xué)的特長，以便策劃活動。
�。场⑼ㄟ^書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。
【課時(shí)安排】
�。痴n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
口語交際
一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣
�。薄⑺自捳f得好：一方水土養(yǎng)一方人。每個(gè)人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念，“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明�！奔亦l(xiāng)，是一個(gè)不管什么時(shí)候，一想起就會讓人感到親切的名字。鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)音，家鄉(xiāng)始終是令人夢繞魂?duì)康牡胤健！叭~落歸根”“告老還鄉(xiāng)” “鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”，古往今來，人們用各種形式和行動，表達(dá)著同樣的情感──對故鄉(xiāng)的依戀和熱愛。你收集了哪些表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)之情的詩句或歌曲？
教師要以飽滿的情感，引出本次活動的主題“濃濃的鄉(xiāng)情”，激發(fā)學(xué)生參與表達(dá)的欲望。
�。�、學(xué)生交流課前收集的相關(guān)資料。
二、暢所欲言，抒發(fā)情感
�。薄⑼瑢W(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。
�。病F(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動。既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
３、小組交流討論：
�、� 明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。
�、� 重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)，可以提示采取朗誦詩詞，演唱歌曲、家鄉(xiāng)畫展、我做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游、課本（詩詞）劇、編小報(bào)等形式進(jìn)行活動。
活動的形式，最好符合學(xué)生實(shí)際和當(dāng)?shù)貙?shí)際，有利于學(xué)生積極參與。
�、� 根據(jù)課前自己收集的資料，選擇一個(gè)活動方案，選擇合作伙伴進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，彩排活動內(nèi)容。
⑷ 小組具體商量內(nèi)容、分工等事宜，并以小組為單位展示活動方案。
讓學(xué)生選擇自己喜愛的形式，參與活動，既體現(xiàn)了語文教學(xué)的以人為本，給學(xué)生已自主空間，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，又引發(fā)了學(xué)生交流的愿望。
三、展示交流，體驗(yàn)鄉(xiāng)情
�。薄⑦^渡：
剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過策劃這次活動來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧。
�。�、分組列出節(jié)目表，把節(jié)目表在全班進(jìn)行交流。
�。�、以組為單位，圍繞“濃濃鄉(xiāng)情”表演，形式不限，可以是古詩誦讀牽情思，可以是歌曲演唱道情思，可是揮毫潑墨畫情思，可以是匠心獨(dú)運(yùn)寫情思等等。組長抽簽決定順序，組員同時(shí)準(zhǔn)備，齊心協(xié)力來比拼，準(zhǔn)備時(shí)間１０分鐘。
�。�、分組表演，評優(yōu)激勵：
�、� 各小組匯報(bào)合作學(xué)習(xí)的成果。其他組認(rèn)真觀看，認(rèn)真評選。
�、� 交流本次研究活動的體會、收獲以及感受等，評選出優(yōu)秀活動小組、最佳創(chuàng)意小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作榜樣小組、優(yōu)秀設(shè)計(jì)小組等。
開展組際競賽，并采用榮譽(yù)與行動捆綁的形式，激勵學(xué)生參與活動，并設(shè)置多種獎項(xiàng)，多渠道、多角度地評價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、總結(jié)收獲，引向課外
款款的思鄉(xiāng)情，濃濃的戀鄉(xiāng)意，如一杯茗茶，飄著悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越濃烈。了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，是人們發(fā)自內(nèi)心的共同愿望。請同學(xué)們課后繼續(xù)去收集相關(guān)的資料，繼續(xù)去了解家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)，為我們的家鄉(xiāng)的明天出一份力量。
第三、四課時(shí)
習(xí)作
一、誦讀古詩，引發(fā)期待
１、誦讀賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》一：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。”《回鄉(xiāng)偶書》二：“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波�！�。
�。�、談?wù)務(wù)b讀古詩后的感受，讓學(xué)生體會又見家鄉(xiāng)時(shí)感受到人事的變化。
�。场⒃诓邉潯皾鉂獾泥l(xiāng)情”活動中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)？誰不愿意為家鄉(xiāng)出份力？家鄉(xiāng)，有了你們的參與而日新月異，變化多多呢！今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?
以詩引路，促使學(xué)生認(rèn)真想象，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣，開啟學(xué)生的思路。
二、大膽想象，拓展思維
�。�、想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化比如側(cè)重變化寫，可以寫房屋道路變化。
�。�、想象兒時(shí)的小伙伴會是怎樣的，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化。
�。场⑾胂缶脛e重逢的親朋好友久別重逢的場面人，會有怎樣的感慨。
�。础⑾胂蠡丶业臍v程。
５、想象家鄉(xiāng)的某處景觀……
三、閱讀提示，明確要求
�。�、學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容。
�。病⑿〗M互說，打開思路。
�。场⑷嘟涣鳎處熯m時(shí)點(diǎn)撥。
三、交流積累，活化語言
�。�、交流課內(nèi)外積累的關(guān)于與家鄉(xiāng)的好詞好句佳段。閱讀“日積月累”中的古詩，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用。
�。�、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。
四、試寫初稿，自行修改
�。�、自行思考，確定大致的寫作思路。
２、動筆寫作，要求書寫工整，語句通順。
�。�、自行初改。
五、小組評議，再改評賞
�。薄⑿〗M內(nèi)互讀互改，提出修改建議：
講評中注意抓住學(xué)生的獨(dú)特視角進(jìn)行積極評價(jià)；抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評價(jià)；抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語句表達(dá)自己感情角度進(jìn)行積極評價(jià)；抓住學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步進(jìn)行評價(jià)。
�。�、根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。
３、分兩種類型展示：
優(yōu)秀習(xí)作展示；進(jìn)步習(xí)作展示，可以是全文，可以是片斷。
習(xí)作的賞析、交流、評價(jià)，是進(jìn)行口語交際，習(xí)作訓(xùn)練的一次良好的語言訓(xùn)練。教師要引導(dǎo)學(xué)生在小組討論，作品賞析中，通過對話交流，點(diǎn)撥寫作方法等方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語交際能力和寫作表達(dá)能力，達(dá)到聽說讀寫綜合發(fā)展，習(xí)作與口語交際攜手共進(jìn)的目的。
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