《理想》教案

2024-09-14

《理想》精品教案范例

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識和能力：

　　1、有感情地朗讀、背誦這首詩歌;

　　2、體會其形象化的語言，領(lǐng)略詩歌的藝術(shù)魅力。

　　過程和方法：

　　1、聯(lián)系生活實際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨。

　　2、品味詩歌語言的凝練、優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生賞讀詩歌的能力。

　　情感態(tài)度和價值觀：

　　追求美好人生，樹立遠大理想，并為之奮斗。幫助學(xué)生樹立遠大理想，激發(fā)學(xué)生為理想而努力奮斗的進取精神。

　　【教學(xué)重點】：

　　1、朗讀，把握全詩的魅力。

　　2、理解詩歌蘊含的哲理。

　　【教學(xué)難點】：

　　1、體會詩歌構(gòu)思精巧、語言精美的特點。

　　2、理解詩中的意象，體會詩歌的感情。

　　【教學(xué)方法】：朗讀法、討論法

　　【教具準(zhǔn)備】：課件、電子白板

　　【課時安排】：2課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一.課文導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，在第一單元里，我們研討過現(xiàn)代詩《在山的那邊》。詩人寫道：“在山的那邊是海!是用信念凝成的海�！边@里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢?人生為什么要有理想?我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的理想?如何才能實現(xiàn)自己的理想?那我們就暫時帶著這些疑問去品讀著名詩人流沙河的哲理詩《理想》，相信這首詩同樣會“在一瞬間照亮你的眼睛”。

　　作者：原名余勛坦，四川人，當(dāng)代詩人，中國作協(xié)理事，四川作協(xié)副主席。讀中學(xué)是即開始創(chuàng)作，發(fā)表了不少詩歌，其中《故園六詠》獲1979～1980年全國中青年詩人優(yōu)秀新詩獎。詩集有《農(nóng)村夜曲》《故園別》《游蹤》等，另有《臺灣詩人十二家》《隔海說詩》，短篇小說集《窗》等。

　　二.整體感知：

　　1、范讀，學(xué)生聽讀、欣賞，糾正音準(zhǔn)，品味語氣、語調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。

　　注意：第⑴—⑹節(jié)，注意讀出明朗堅定的語氣，要有奪人的氣勢，給人以情緒上的感染力。第⑺—⑻節(jié)，要讀出悲壯、沉思的語氣。第⑼—⑾節(jié)，要讀出勸告、警醒的語氣;最后一節(jié)要讀出歡快、奮發(fā)的語氣。

　　2、掌握字詞，掃清閱讀障礙

　　(1) 正確朗讀下列詞語，并給加點的字注音。

　　饑寒(jī) 綴連(zhuì) 倔強(jué jiàng) 洗濯(zhuó)

　　玷污(diàn) 扒竊 ( páqiè) 詛咒(zǔ zhòu) 濃陰 yīn

　　海天相吻 ( wěn) 浪子回頭 (làng) 碌碌終生(lù)

　　絕處逢生 (féng) 可望不可即 (jí) 寂寥(liáo)

　　(2)解釋詞語

　　饑寒：饑餓寒冷

　　離亂：戰(zhàn)爭、叛亂、自然災(zāi)害等造成的親人分離、混社會亂的現(xiàn)象。

　　綴連：聯(lián)結(jié)。

　　倔強：(性情)剛強不屈。

　　洗濯：洗。

　　玷污：弄臟，比喻辱沒。

　　扒竊：從別人身上偷竊(財物)。

　　詛咒：原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，今指咒罵。

　　濃陰：茂密的樹陰濃郁陰密。

　　海天相吻：天空與海面互相連接合為一體。

　　浪子回頭：二流子。不務(wù)正業(yè)的人改邪歸正。

　　碌碌終生：形容人事務(wù)繁雜，平庸無能地度過了一輩子。

　　絕處逢生：絕處：死路。形容在最危險的時候得到生路。

　　可望不可即：只能遠遠看見而不能接近。即，靠近、接觸。

　　3、認真閱讀課文(含單元提示、課文提示、課文、課下注釋等)，整體感知課文，思考問題：

　�、� 本文的主要內(nèi)容是什么?

　　——全詩主要贊揚理想的意義，從歷史意義，到人格意義和人生意義。開頭一節(jié)總說理想的意義，最后一節(jié)鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。

　　② 從整體上探究詩歌的脈絡(luò)。

　　板書：

　　歷史意義(2、3)

　　理想的意義(1) 人格意義(4、5、6、7) 鼓勵人們樹立遠大理想，并為之奮斗(12)人生意義(8、9、10、11)

　　小組討論上述問題，教師巡回指導(dǎo)。

　　三.研討與賞析(上)

　�、倬x：(1—7節(jié))理解研討，領(lǐng)悟詩歌深刻的含義和精妙的比喻。

　�、谡n堂討論

　　第l節(jié)，在語言表達上有什么特點?它對于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用?這一節(jié)在全詩中起什么作用? 四個比喻的寓意怎樣理解?

　　提示：采用比喻、頂針修辭方法。作用是使語言形象、生動，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推進。這一節(jié)總說理想是前進的方向;在全詩中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。

　　不必孤立地體會每個比喻的喻意，從石到火，從燈到路，四個比喻是連環(huán)的，這在修辭手法上又叫“頂針”。前兩個比喻為第三個比喻作鋪墊，詩意主要在后兩個比喻上�！袄杳鳌敝咐硐刖辰纭Ｂ谝估�，理想指示了光明的方向�？梢�，這一節(jié)的意思主要是說，理想是前進的方向。

　　頂針，也叫聯(lián)珠，頂真。是指用前面句子結(jié)尾的詞語作為下面句子的開頭，鄰接的句子首尾蟬聯(lián)，使句子結(jié)構(gòu)整齊，語氣貫通，讀起來瑯瑯上口，而且能突出事物間環(huán)環(huán)相扣的有機聯(lián)系，語意暢達。

　　第2節(jié)，表達了什么意思?能試著舉例說明嗎? (啟發(fā)學(xué)生舉例證明)

　　提示：理想具有時代性、層次性。社會不斷進步，理想也不斷提高。社會是不斷發(fā)展的，理想也是逐步提高的。一種需要滿足了，就會產(chǎn)生新的需要。這一節(jié)的標(biāo)點值得注意，第一行，第三行，句末用分號，句號只有兩個，兩個句子是從兩個角度來說的，饑寒、溫飽、文明，是從生活狀況來說的，離亂、安定，是從社會秩序來說的。

　　第3節(jié)，這一節(jié)是從什么角度談理想的?談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗恰钡谋扔髯饔谩?/p>

　　提示：不同歷史時期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈”一樣，推動著歷史的前進。理想也如同“脊梁骨”，是推動歷史前進的精神支柱和動力。

　　第4節(jié)，在內(nèi)容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什么深刻含義?

　　“理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向”，與第1節(jié)第三句“理想是燈，照亮夜行的路”，都說理想使人明確方向。第1節(jié)第四句說“理想是路，引你走到黎明”，黎明是必然到來的，這種理想是必然能實現(xiàn)的。第4節(jié)說了另一種情況：“理想有時候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進取的心�！边@里說的是，理想的實現(xiàn)，往往要經(jīng)歷多次挫折和失敗，或者不像預(yù)期那樣切近，起初對長期性估計不足，越到后來越是認識其艱巨性、長期性。

　　第5節(jié)，揣摩各句的意思，理解樹立遠大理想的重大意義。

　　提示：a.理想使人積極樂觀。b.理想使人斗志頑強。c.理想使人永遠年青。d.理想使人充滿活力。

　　第6節(jié)，怎樣理解“獲得”與“犧牲”?

　　詩人所說的理想，是崇高的社會理想，決不是什么黃金夢。一個人想發(fā)財，即便是通過正當(dāng)手段發(fā)財致富，也不是詩人所說的理想，更不必說，用非法手段去攫取錢財了。為崇高的社會理想奮斗，就顧不得個人發(fā)財，也顧不得種種個人利益，他所獲得的是為理想而奮斗的幸福感，理想實現(xiàn)后的喜悅，犧牲的是其他個人利益。

　　第7節(jié)，“副產(chǎn)品”的本體是什么?有理想的人為什么也會“酸辛”?

　　提示：崇高的理想追求的是社會進步、人類幸福等，決不是個人榮譽。理想的實現(xiàn)可能給會個人帶來榮譽，但這正像“副產(chǎn)品”不是主要的。在這里作者告訴我們，應(yīng)當(dāng)正確對待榮譽。

　　制造某種物品時附帶產(chǎn)生的物品叫副產(chǎn)品。理想所追求的是社會的溫飽、文明、安定、繁榮等等，而不是個人榮譽。理想實現(xiàn)了，社會給你榮譽，這種榮譽只不過是理想的副產(chǎn)品。

　　寂寥，就是寂靜、空曠。理想，就是要改變現(xiàn)狀。而尚未覺悟的人，總以為現(xiàn)狀是天經(jīng)地義的，要改變現(xiàn)狀，就是大逆不道，是瘋子，是狂人，躲避他，反對他，奮斗者的處境當(dāng)然陷入寂寥。

　　胸懷理想，為理想而奮斗的志士，處境盡管寂寥，但他享受著斗爭的歡樂，所以有“寂寥里的歡笑”。但是，他畢竟遭人誤解，被當(dāng)成另類，所以歡笑里又有酸辛。

　　四.作業(yè):

　�、俪瓕懖⒆R記字詞。

　　②背誦這首詩歌。

　　第二課時

　　一.檢查作業(yè)。

　　二.研討與賞析(下)：課堂討論(8——12節(jié))詩歌的思想內(nèi)容及語形象化語言。

　　第8節(jié)，你能從現(xiàn)實生活或個人體驗中找出實例，說明“理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者絕處逢生”的含義嗎?什么是“大寫的人”?

　　提示：所謂“大寫的人”，就是真正的人，崇高的人，偉大的人。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生舉出實例，加深對課文的理解，認識理想的人生意義。

　　第9節(jié)，這一節(jié)與上一節(jié)有什么關(guān)系?第三、四句的句式有什么特點?作用是什么?作者列舉“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意義?

　　提示：并列關(guān)系，都是寫理想對人生的意義。上一節(jié)是從正面寫，這一節(jié)是從反面寫。第三、四句是兩個倒裝句，分別強調(diào)“給罪人新生”和“喚浪子回頭”。典型意義是連“罪人”和“浪子”都因為有理想而改變了自己，何況是一般人呢。

　　第10、11節(jié)，這兩節(jié)詩歌在結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系?

　　提示：層進關(guān)系。第10節(jié)從被動方面寫理想被曲解、玷污和糟蹋，應(yīng)該怎么辦。第11節(jié)寫有些人因主動放棄理想而產(chǎn)生的后果。不能換，“蛻”是由好向壞轉(zhuǎn)化，而“變”可變好也可變壞。

　　第12節(jié)，這一節(jié)的主要內(nèi)容是什么?它在全詩中的作用是什么?

　　理想開花”兩句，是說為理想而不懈奮斗，必然會取得豐碩的收獲。以“理想開花”、“抽芽”、“春色正好”、“太陽正晴”等生機勃勃的景象，展現(xiàn)了重新獲得理想之后的歡快心情以及要為理想而奮斗的昂揚意志。整首詩回環(huán)起伏，具有動人的旋律。

　　“路上春色正好，天上太陽正晴”，象征大好的形勢。總結(jié)作用。

　　三.拓展延伸。

　　對照課文，聯(lián)系自己，談?wù)剳?yīng)怎樣樹立遠大理想，并為之努力奮斗。

　　四.語言運用

　　①語言運用并交流(仿照第一詩節(jié)，寫幾句話)

　　愛心是風(fēng)，卷來濃密的云; 愛心是云，化作及時的雨;

　　愛心是雨，滋潤久旱的樹; 愛心是樹，為你撐起綠陰。

　�、谛揶o訓(xùn)練：指明一些事物，讓大家打比方，進行修辭訓(xùn)練，看誰表達得形象生動。

　　這個練習(xí)難度比較大，教師應(yīng)幫助學(xué)生分析這段文字的結(jié)構(gòu)特點，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，并多給予賞識性評價。

　　五.小結(jié)：

　　“采菊東籬下，悠然見南山”是陶淵明的理想，“仰天長笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”是李白的理想，“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”是陸游的理想，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是文天祥的理想。如果說人生是海，理想便是照亮航程的燈塔;如果說人生是橋，理想便是默默支撐的橋墩;如果說人生是路，理想便是黎明開啟時的啟明星。因為有理想，人生才充實;因為有理想，人生才美好;因為有理想，人生才是真正的人生!

　　理想猶如航標(biāo)燈，它指引著我們的人生之旅。愿大家從小樹立崇高的理想，并為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。我想，一個有理想的人，一定是一個精神生活很充實的人，也一定是一個很高尚的人。

　　諺語摘抄

　　①沒有血色人蒼白，沒有理想人無采。

　�、诓屎�，經(jīng)過與雷電激戰(zhàn)后出現(xiàn);理想，經(jīng)過與困難搏斗才能誕生。

　�、蹧]有崇高的理想，青春就將枯萎;沒有偉大的志愿，生命就將暗淡無光。

　�、芤粋€沒有遠大理想的人，就像一只沒有翅膀的鳥。

　　⑤攀登高峰要不畏艱險，實現(xiàn)理想要勇于斗爭。

　�、迋ゴ蟮囊簧�，就是在戰(zhàn)斗時實現(xiàn)青年時代的理想。

　　六.作業(yè)：完成“研討與練習(xí)”一。