好孩子教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 理解“淋濕，著急，急忙”等6個(gè)詞語(yǔ)。
2.正確、流利有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要相幫互助，做一個(gè)關(guān)心別人的好孩子。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要相幫互助，做一個(gè)關(guān)心別人的好孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入課題
1. 以圖片入手，引出朱自清的文句，“雨是最尋常的,一下就是三兩天�？蓜e惱�？�,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙�！�
2. 你覺(jué)得雨景美嗎?你有什么想說(shuō)的?
3. 但是此刻，外面的雨嘩嘩嘩地下著，有一位奶奶根本沒(méi)有時(shí)間欣賞美麗的風(fēng)景，她望著窗外，心里很著急。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第19課《好孩子》，齊讀課題。奶奶為什么著急呢?
二、 初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字詞，標(biāo)出小節(jié)號(hào)，遇到不會(huì)的句子多讀幾遍。
2.出示詞語(yǔ)：淋濕 著急 急忙 心疼 嘭嘭嘭 噔噔噔
3.說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀書(shū)你知道課文中誰(shuí)是好孩子呢 ?(板書(shū)：小梅 京京)
三、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2~4自然段
1.“哪幾個(gè)自然段寫(xiě)第一幅插圖的內(nèi)容?
2.小玲沒(méi)帶傘衣服為什么沒(méi)淋濕?
3.該怎樣讀奶奶和小玲的對(duì)話?”讀出人物的不同語(yǔ)氣。 (板書(shū)：好孩子)
4.如果你是小玲，你想對(duì)小梅說(shuō)什么?
四、 自主學(xué)習(xí)第5~7自然段
采用同樣的方法學(xué)習(xí)5~7自然段。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。
五、 擴(kuò)展活動(dòng)
在你的生活中也發(fā)生過(guò)助人為樂(lè)的事嗎?
六、 總結(jié)
朗讀《一位盲人的感謝信》，學(xué)習(xí)少先隊(duì)員的精神。
一位盲人的感謝信
感謝你們，校長(zhǎng)和老師，
你們教育的孩子真好。
我說(shuō)不出她的名字，
只知道她在你們學(xué)校。
一天，我頂著風(fēng)雪回家，
不小心被一塊石頭絆倒。
她趕緊跑來(lái)把我扶起，
還替我找回甩遠(yuǎn)的書(shū)包。
從此，我們認(rèn)識(shí)了，
她每天都來(lái)做我的向?qū)А?/p>
一見(jiàn)面，甜甜地叫我阿姨，
清脆的嗓音總是帶著笑。
早晨，她準(zhǔn)時(shí)把我送過(guò)大街，
傍晚，準(zhǔn)時(shí)把我接過(guò)小橋。
下雪天，她緊緊把我攙扶，
下雨了，為我把雨傘使勁舉高。
我說(shuō)不出她的名字，
可我知道：
鮮艷的紅領(lǐng)巾準(zhǔn)在她胸前飄，
雷鋒精神在她身上閃耀。
板書(shū)設(shè)計(jì)
2.好孩子
小梅 京京
送同學(xué)回家 借給同學(xué)傘
助人為樂(lè)
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