安全使用鉛筆教案

2023-06-04 安全教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的安全使用鉛筆教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　安全使用鉛筆教案 1

　　活動目標(biāo)：

　　1.能夠安全的使用鉛筆。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　3.知道躲避和提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：能夠安全的使用鉛筆。

　　難點(diǎn)：養(yǎng)成安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆、小筐子、幼兒用書。

　　知識準(zhǔn)備：提前對幼兒進(jìn)行相關(guān)知識的滲透。

　　活動方式：

　　集體、個人

　　活動過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：猜謎語：引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　“老師帶來一件玩具，小朋友猜猜看是什么呢？——身穿花衣裳，個子細(xì)又長，寫字又畫畫，全靠它幫忙�！保ㄣU筆）

　�。ǘ┱归_：

　　1.帶領(lǐng)幼兒討論、交流如何安全使用鉛筆。

　　教師出示鉛筆，引導(dǎo)幼兒講一講：鉛筆看上去是什么樣子的？有什么用？使用鉛筆時應(yīng)該注意什么？

　　小結(jié)：鉛筆細(xì)又長，可以幫助我們寫字、畫畫，使用鉛筆時應(yīng)該注意安全，不能拿著鉛筆與同伴打鬧，使用橡皮時，先把鉛筆放下，再拿橡皮擦，不用鉛筆時，要把鉛筆放入筆筒或者鉛筆盒中。

　　2.引導(dǎo)幼兒講一件鉛筆使用不當(dāng)帶來的危害，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的不安全行為時（如咬鉛筆，拿著鉛筆當(dāng)玩具，用鉛筆掏耳朵、捅鼻孔等），要有效的躲避并及時提醒或者告訴老師。

　　4.集體閱讀幼兒用書8——9頁（安全使用小鉛筆）：請幼兒觀察圖畫并回答圖畫中的'小朋友用鉛筆做什么，請?jiān)阱e誤的做法旁邊打上“X”。

　�。ㄈ┙Y(jié)束：

　　請小朋友回家考考爸爸媽媽如何正確使用鉛筆，并注意糾正使用鉛筆時的不良行為。

　　安全使用鉛筆教案 2

　　活動設(shè)計(jì)

　　大班幼兒在園活動中經(jīng)常會使用鉛筆，如果不注意安全，就會出現(xiàn)戳傷，劃傷等事故。股涉及此次活動，旨在幫助幼兒安全使用鉛筆，并學(xué)會躲避，提醒同伴不安全使用鉛筆的行為，避免傷害事故的發(fā)生。

　　活動目標(biāo)

　　1、能夠安全的使用鉛筆。

　　2、知道躲避提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、畫紙人手一張。

　　2、已經(jīng)削好的鉛筆人手一支。

　　3、安全光盤。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　猜謎語，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：“老師帶來一件文具，小朋友們猜猜看，是什么呢？”

　　——身穿花衣裳，個仔細(xì)又長，寫字又畫畫，全靠他幫忙。（謎底：鉛筆。）

　　二、基本部分：

　　1、帶領(lǐng)幼兒討論，交流如何安全使用鉛筆。

　　教師出示鉛筆：“鉛筆看上去是什么樣子的.？有什么用？使用鉛筆時應(yīng)該注意什么？”

　　鉛筆細(xì)又長，可以幫助我們寫字，畫畫。使用鉛筆時應(yīng)注意安全。不能拿著鉛筆與同伴打鬧，不用鉛筆時要把鉛筆放入筆筒。

　　2、引導(dǎo)幼兒講一講鉛筆使用不當(dāng)帶來的危害，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的不安全行為。

　　師：“如果你發(fā)現(xiàn)有小朋友把鉛筆含在嘴里，拿鉛筆當(dāng)玩具，用鉛筆掏耳朵，捅鼻孔等你應(yīng)該怎么做？（提醒他或告訴老師）”

　　3、請幼兒觀察圖片并回答圖片中小朋友在干什么。

　　師：“圖片中的小朋友做的對嗎？如果不對，哪里做錯了？該怎么改正呢？”

　　三、結(jié)束部分：

　　繪畫活動，讓幼兒通過實(shí)際操作掌握如何安全的使用鉛筆。

　　以安全使用小鉛筆為命題，讓幼兒用鉛筆在畫紙上自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒安全使用鉛筆。

　　四、活動延伸：

　　教師和家長應(yīng)注意觀察，糾正幼兒在使用鉛筆時的不良行為。

　　安全使用鉛筆教案 3

　　一、課題：

　　鉛筆淡彩畫

　　二、課業(yè)類型：

　　繪畫習(xí)作課

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：了解鉛筆淡彩畫的含義、形式與特點(diǎn)。

　　2 .情感目標(biāo)：感受鉛筆淡彩畫的藝術(shù)美，培養(yǎng)我們熱愛生活的情感。

　　3.技能目標(biāo)：掌握鉛筆淡彩畫基本表現(xiàn)技法。

　　四、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破措施

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能根據(jù)自己的理解，創(chuàng)作一幅鉛筆淡彩畫作品裝飾自己的居室。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識和理解鉛筆淡彩畫的藝術(shù)特色。

　　五、教學(xué)方法：

　　講解、欣賞、討論、示范、練習(xí)。

　　六、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、范畫、水彩顏料等工具。

　　七、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段

　　1.對比兩幅繪畫作品，如果分別裝飾居室會產(chǎn)生怎樣的不同效果？感受鉛筆畫與著色后的鉛筆淡彩畫的不同藝術(shù)效果。假設(shè)讓你選擇其一用來裝點(diǎn)你的居室，你該怎么選？我贊成選鉛筆淡彩畫的同學(xué)的選擇，因?yàn)樗麄兯x的鉛筆淡彩畫具備素描的明暗關(guān)系和色彩的冷暖。

　　2.教師總結(jié)板書課題

　�。ǘ┌l(fā)展階段

　　1.點(diǎn)題：用鉛筆畫大體明暗，用水彩顏料薄施色彩。 2.教師誘導(dǎo)引出定義（板書）：鉛筆淡彩畫是用鉛筆造型與水彩渲染結(jié)合的一種繪畫，也是素描向水彩過渡的一個畫種。簡要介紹素描、淡彩畫的含義。（素描：指一切單色的繪畫。起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。以單色線條來表現(xiàn)事物。它不重視彩色，而是著重結(jié)構(gòu)。水彩畫：繪畫的一種，以水調(diào)和顏料所作之畫。易產(chǎn)生透明感及輕快、濕潤的藝術(shù)效果。） 3.欣賞作品讓學(xué)生分析淡彩畫的特點(diǎn)。

　　學(xué)生以四人小組為單位進(jìn)行討論，分析淡彩畫的特點(diǎn)。既有傳統(tǒng)素描的素樸典雅、又有水彩畫的活潑滋潤的效果。鉛筆淡彩畫有水彩畫的性能，但又不同于鉛筆畫和水彩畫。從畫法上看，它的素描稿用線明確簡練，側(cè)重暗部刻畫，可省略中間調(diào)子及亮部，顏料明暗效果對比強(qiáng)烈：著色宜用水彩顏料平涂，薄而透明。因此，淡彩畫的特點(diǎn)是既有素描體積的塑造，又有水彩畫輕快、活潑的藝術(shù)表現(xiàn)，是介于素描與水彩之間的邊緣畫種，常作為由素描向水彩畫過渡的一種學(xué)習(xí)方法。

　　4.淡彩畫的種類和作用（板書）

　　教師提問：我們以前接觸過素描，同學(xué)們都知道素描根據(jù)它所采用的工具不同，可以分為不同的種類？哪些種類？

　　學(xué)生回答：鉛筆素描和鋼筆素描、炭筆素描。今天我們所學(xué)習(xí)的淡彩畫也可以根據(jù)采用工具的不同也可以分為鉛筆淡彩、鋼筆淡彩、炭筆淡彩。其中鉛筆的細(xì)膩、鋼筆的灑脫、炭筆的.粗獷。

　　5.淡彩畫的作畫步驟

　　(1)、起稿（構(gòu)圖、輪廓）：用鉛筆準(zhǔn)確地畫出物體的比例、形體、結(jié)構(gòu)。

　　(2)、表現(xiàn)大體明暗調(diào)子：重點(diǎn)表現(xiàn)物體的暗部，省去中間調(diào)子，線條不要過密，盡量不用橡皮擦。

　　(3)、著色：調(diào)準(zhǔn)色彩，不要太濃，趁濕畫完。（色彩厚薄要把握好分寸，以不掩蓋所畫的鉛筆線為宜，基本平涂，盡量避免反復(fù)涂抹，一旦泛起鉛粉，畫面就會灰暗而失去潤澤輕快的特色）。

　�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè):

　　要求學(xué)生按教師要求的步驟和方法臨摹圖片的范畫，也可二至三名學(xué)生合作完成一幅，教師先講解示范一副鉛筆淡彩畫的繪畫步驟。

　　作畫注意事項(xiàng)：

　　(1).構(gòu)圖飽滿，形體暗部處理是否得當(dāng)。

　　(2).設(shè)色方法要臥筆平涂，避免筆尖描畫。

　　（四）作業(yè)講評

　　1.學(xué)生互評，將學(xué)生的作品擺放在前邊，讓學(xué)生討論欣賞，并且指出優(yōu)缺點(diǎn)。

　　2.教師點(diǎn)評，教師肯定造型準(zhǔn)確，色彩較好的作品，并加以鼓勵。

　�。ㄎ澹┱n后拓展

　　通過鉛筆淡彩畫的練習(xí)，強(qiáng)化了學(xué)生以色彩造型意識。鉛筆淡彩畫不僅具有獨(dú)立的欣賞價值，也是色彩畫的輔助練習(xí)，在建筑設(shè)計(jì)、構(gòu)圖等方面有十分廣泛的應(yīng)用價值，同學(xué)課余時間用淡彩畫法描繪身邊的靜物，可以是水果、蔬菜、瓶花、書桌一角等。

　　（六）、課堂小結(jié):

　　鉛筆淡彩畫以其素雅、清新的藝術(shù)風(fēng)格深受大眾所喜愛。對于有一定鉛筆造型能力的初中生來講，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作更是易于掌握。用你手中的畫筆創(chuàng)作一幅鉛筆淡彩畫裝點(diǎn)美好的生活！

　　安全使用鉛筆教案 4

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確的使用鉛筆。

　　2、讓幼兒知道鉛筆傷人的危害性，在使用鉛筆時應(yīng)注意安全。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書及教學(xué)掛圖。

　　2、鉛筆、圖畫紙。

　　活動過程

　　1、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小朋友，導(dǎo)入活動。

　　(1)教師：圖中的小朋友在干什么？在做作業(yè)的時候發(fā)生了什么事？為什么會傷到別的小朋友？

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒說出圖中的小朋友在做作業(yè)時因?yàn)楹蛣e的小朋友聊天，注意力轉(zhuǎn)移，手足舞蹈，一不小心鉛筆尖就戳到別人的手了。

　　2、幼兒觀看教學(xué)掛圖，在情境中引發(fā)幼兒的思考。

　　(1)教師：請小朋友們看一看，圖中的這個小朋友在交給老師作業(yè)的時候發(fā)生了什么事？（鉛筆沒收好，扎傷了別人）

　　(2)引導(dǎo)幼兒大膽說出來：把作業(yè)交給老師的時候，怎樣才能避免扎傷別的小朋友？(可以先將鉛筆收起來，放到文具盒里就不會傷人了)

　　3、教師發(fā)給幼兒圖畫、鉛筆，完成圖中的.作業(yè)（判斷圖中幼兒行為的對錯）。完成作業(yè)后交給老師。

　　通過交作業(yè)的行為，引導(dǎo)幼兒在每次完成作業(yè)以后都要將鉛筆收進(jìn)文具盒，一免尖銳的鉛筆尖上到他人。

　　4、引導(dǎo)幼兒知道鼻尖傷人的危害性

　　筆尖過于尖銳，扎到肌膚上很危險，容易被感染。

　　安全使用鉛筆教案 5

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒明白用嘴啃鉛筆的害處（鉛中毒），學(xué)習(xí)正確的握筆方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鉛筆、彩色鉛筆、筆架、紙筆。

　　基本過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動：

　　教師：“今天我要給小朋友介紹如何使用鉛筆。”

　�。ǘ╆P(guān)鍵步驟：

　　1、將鉛筆筆尖朝左水平放在筆架上。

　　2、取紙置于桌面。

　　3、左手拿起鉛筆的左端，右手示范正確握筆的動作：大拇指、食指、中指張開，慢慢握在鉛筆適當(dāng)?shù)腵位置上。

　　4、用不同顏色的鉛筆再紙上做圖案。

　　5、在紙的右下角寫上自己的名字。

　　6、將物品歸位。

　　活動延伸：

　　1、在活動區(qū)投放削鉛筆器，并教給孩子正確削鉛筆的方法，讓孩子自己削鉛筆。

　　2、通過說故事、團(tuán)討、戲劇表演的方式讓幼兒了解用嘴啃鉛筆的害處（鉛中毒），和從小養(yǎng)成良好坐姿習(xí)慣對身體生長發(fā)育的重要性。

　　安全使用鉛筆教案 6

　　活動目標(biāo)：

　　1、會安全、正確的使用鉛筆

　　2、做鉛筆的好朋友，愛護(hù)鉛筆。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、鉛筆人手一支，轉(zhuǎn)筆刀一個

　　2、握筆歌

　　3、自編兒歌《鉛筆是我的.好朋友你》

　　4、幼兒拿鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片。

　　活動過程：

　　一、猜謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　身體生來瘦又長，五彩衣裳黑心腸。雖然嘴尖會說話，越說越矮無下場。（謎底：鉛筆）

　　二、自由嘗試用筆，引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆

　　1、自由討論交流：小朋友在用筆書寫的過程中都存在哪些不良行為？（咬鉛筆頭、爭搶鉛筆、拿鉛筆亂戳打鬧等等）

　　2、出示用鉛筆打鬧鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片，讓幼兒真正認(rèn)識到這些不良習(xí)慣帶給我們的危害，一定要改掉這些壞習(xí)慣。

　　3、討論如何正確握筆，并學(xué)習(xí)《握筆歌》

　　小小筆，手中拿，老大老二緊握筆，老三筆下穩(wěn)穩(wěn)墊，無名指頭藏中間，小拇指頭坐桌上，筆兒緊靠老虎口，寫起字來穩(wěn)又好。

　　總結(jié)：鉛筆要輕拿輕放，不寫字時0.就又要放在鉛筆盒中，不能拿著到處行走，更不能打鬧，筆頭斷了不能用要及時削，筆芯很臟不能放入口中等等。

　　三、學(xué)習(xí)自編兒歌《鉛筆是我的好朋友》

　　小小鉛筆本領(lǐng)大，能寫字來能畫畫，我來做他的好朋友，保護(hù)他來不打架，不亂扔，不亂戳，做個護(hù)筆的好娃娃。

　　活動延伸：

　　在日常生活中，及時關(guān)注、引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確使用鉛筆，養(yǎng)成良好地用筆習(xí)慣。

　　安全使用鉛筆教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解圖意，能用普通話簡單的說說圖意，并演一演。

　　2、通過練習(xí)，學(xué)會如何借、還東西，培養(yǎng)良好的口語習(xí)慣，態(tài)度大方、禮貌地說話，能連貫完整地表達(dá)自己的意思，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。

　　3、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和助人為樂的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　仔細(xì)看圖，在觀察的基礎(chǔ)上說一段通順、完整的話以及如何正確使用禮貌用語。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、小猴、熊貓、小貓、小兔頭飾

　　2、多媒體課件

　　教學(xué)課時：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課

　　1、師：小朋友們，小朋友課前準(zhǔn)備做得好，上課坐姿端正，陳老師在積分表上給他加1分（打開積分表）哎呀，陳老師今天忘了帶筆了，哪位小朋友愿意把筆借給陳老師用一用��？

　　2、師：這位小朋友，可以借你的筆給老師用一下嗎？謝謝�。ḿ油攴郑┖茫蠋熡猛炅�，把筆還給你，再一次謝謝你！

　　3、師：小朋友，剛剛陳老師沒有鉛筆時，老師是怎么做的��？（借）

　　4、師板書課題：借鉛筆（漢字加音節(jié)）

　　二、看動畫配音，并演一演。

　　1、師：小朋友都喜歡看動畫片嗎？生：喜歡

　　2、師：今天，老師要和小朋友一起看動畫片好嗎？生：好！

　　3、請看《借鉛筆》（師播放借鉛筆動畫）咦？這個動畫片怎么沒有聲音？那怎么辦呢？哪個小朋友來想想辦法呢？你來想想辦法。

　　生1：我們自己來講。

　　師：你的辦法真好呀！那么小朋友，動畫片你們看懂了嗎？

　　生：看懂了。

　　師：來說說看呀，講了什么呀？這個動畫片。你來說說。

　　生2：這個動畫片講了小猴忘了帶鉛筆了，小猴就問小熊貓借了一支鉛筆。

　　生3：是小猴子沒有帶文具，沒有帶鉛筆盒，問小熊貓借了一支鉛筆。

　　師：我估計(jì)小朋友還看得不夠仔細(xì)，還好，我們再看一遍，這回你可要認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)看了�。�

　　好，你再來說說看。

　　生4：小猴借了小熊貓一支鉛筆，小猴借過了，把鉛筆還給了小熊貓。

　　師：還了鉛筆，還有哪個小朋友愿意來說說看，把動畫片從頭到尾說一遍的。

　　生5：小猴沒有帶鉛筆，他跟小熊貓借鉛筆，他說：“謝謝小熊貓�！彼猛炅司徒o小熊貓了。

　　師：他看得真仔細(xì)，講得也非常好！那么小朋友，我們要把聲音配上去，老師就建議同桌兩個小朋友一個演小猴，另一個演小熊貓。我們先自己在桌子上演一演借鉛筆，把聲音配上去。好嗎？開始吧！

　　誰愿意上來呀？誰愿意來演一演？

　　第一組學(xué)生上臺表演。

　　師：下面的小朋友啊，認(rèn)真看，仔細(xì)聽，看看小猴和小熊貓配得怎么樣？說得怎么樣？

　　生表演完畢。

　　師：他們倆演完了，小朋友老說說小猴演得怎么樣呢？

　　生6：小猴說得很好！

　　師：好在哪里？

　　生6：他能說請小熊貓。

　　師：他用了一個請字，非常的有禮貌。

　　生7：他講得非常的好，他用過小熊貓的鉛筆說了聲謝謝。

　　師：也是很有禮貌的是吧？還有哪個小朋友想說的？

　　生8：他借了小熊貓一支鉛筆，但是他又還給小熊貓了。

　　師：能做到及時還也是好的。那么小熊貓演得怎么樣呢？

　　生9：他可以借給小猴一支鉛筆。

　　師：他就是很愿意幫助他的是吧？樂于助人！哪兩個小朋友還愿意來演一演的.啊?

　　第二組學(xué)生上臺表演。

　�。ㄔu價小猴）師：他的聲音怎樣？

　　生10：他說話聲音很響亮。

　　師：我們說話就是要把聲音說響亮的。

　�。ㄔu價小熊貓）

　　第三組學(xué)生上臺表演。

　　（評價小熊貓）

　�。ㄔu價小猴）

　　4、換角色演

　　師：剛才小朋友配音配得那么好，那么我們同桌之間再來演一演。剛才演小猴的現(xiàn)在演小熊貓，剛才演小熊貓的現(xiàn)在演小猴。把聲音配一配，再來演一演吧！

　　生自由地表演。

　　5、師小結(jié)：小猴遇到困難的時候，他很有禮貌地請旁邊的同學(xué)幫忙，而小熊貓也很樂于幫助別的同學(xué)，他們都是文明禮貌，團(tuán)結(jié)友愛的好孩子。祝賀小朋友，你們的配音非常地成功。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，解決問題。

　　1、師：小朋友，你們看誰來了？

　　生：小貓。

　　師：小貓來干什么呀？不知道，那我們來聽一聽好吧？

　　2、小貓：小朋友，我是小貓咪咪，下節(jié)課我們做手工，可是我忘記帶剪刀了，怎么辦呢？

　　師：該怎么辦呢？誰來幫幫他。

　　生：跟他的同伴借。

　　師：那么小貓?jiān)诮杓舻稌r應(yīng)該怎么說呢？

　　3、小組討論。

　　4、師：小貓?jiān)趺凑f呢？你來說說看。

　　生1：小貓會說，今天我忘記帶剪刀了，請你借給我剪刀。

　　師：那你來演演小貓。

　　生上臺表演。師演小狗。

　　5、師：小朋友，你們看誰也來了啊？

　　生：小兔。

　　6、小兔：小朋友，我是小兔蹦蹦，我把同學(xué)跳跳借給我的尺子弄斷了，我還的時候該怎么對跳跳說呢？

　　師：是呀，蹦蹦應(yīng)該怎么對跳跳說呢？

　　7、小組討論。

　　8、師：哪只小兔愿意來表演��？先說一說吧。

　　生：跳跳，對不起，我不小心把你的尺子弄斷了，請你原諒。

　　9、請同學(xué)做跳跳，上臺表演。

　　一生扮演蹦蹦，一生扮演跳跳上臺表演。

　　10、評價表演�？湟豢浔谋奶�。

　　四：聯(lián)系生活，拓展延伸

　　1、師：小朋友，在你們平常的生活中有沒有碰到困難要向別人借東西的��？

　　生：有！

　　師：你們都借過什么呀？

　　生1:我借過剪刀。

　　生2：我借過橡皮。

　　生3：我借過筆。

　　生4：我借過水彩筆。

　　生5：我借過膠水。

　　生6：我借過尺子。

　　2、師：小朋友在下雨的時候有沒有借過傘呢？那借傘的時候我們應(yīng)該怎么說呢？

　　3、生小組說怎樣借東西。

　　4、師展示所有的物品，生上臺跟老師借東西。

　　五、采訪總結(jié)

　　1、師：在這一節(jié)課里你學(xué)到了什么呢？

　　2、生說

　　3、師總結(jié)：我們向別人借東西，用過以后要及時歸還。無論是借東西，還是還東西都要把話說清楚，還要注意有禮貌。借東西時，要說“請”，“行嗎？”“好嗎”等，還東西時要說“謝謝”。我們要做一名講文明、懂禮貌的小學(xué)生。

　　3、出示兒歌。

　　4、生讀兒歌。

　　5、師讀兒歌。（拍手讀兒歌）

　　6、齊讀兒歌

　　安全使用鉛筆教案 8

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用鉛筆等做出各種姿態(tài)的小人。

　　2.嘗試大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鉛筆、橡皮泥、牙簽、手工鉛絲、膠水、剪刀，紙和筆若干。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

　　1、提問：小朋友，你知道鉛筆可以用來干什么嗎？

　　2、教師小結(jié)幼兒的回答，并說：鉛筆的`用處可真大，今天啊，趙老師把鉛筆變成了另外一樣?xùn)|西，你們想知道是什么嗎？

　　二、欣賞2~3個范例，了解鉛筆娃娃的特點(diǎn)。

　　1、欣賞用橡皮泥和牙簽在鉛筆上造型的鉛筆小人；

　　教師：“是啊，我把鉛筆變成了一個個可愛的小人。”教師出示橡皮泥制作的小人，說：“請你們仔細(xì)看看，這個鉛筆娃娃我是用什么做的？”請幼兒說一說。（引導(dǎo)語：我是用什么做成了小人的什么？等等）

　　2、欣賞用細(xì)鉛絲做手和腿的鉛筆小人；這里有位鉛筆娃娃，它也打扮好了，看看這個鉛筆娃娃頭是怎么設(shè)計(jì)的。（筆頭上正反粘上小人的頭形，畫上五官）

　　3、鉛筆娃娃的手和腿是怎樣設(shè)計(jì)的？（用彩色手工鉛絲條交叉，在鉛筆娃娃身上打個結(jié)，手和腿就可以上下左右擺動）

　　要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：制作手的鉛絲短一點(diǎn)，腿的鉛絲長一點(diǎn)。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　1、你想怎么設(shè)計(jì)鉛筆娃娃呢？請你先想想，可以和老師一樣，也可以設(shè)計(jì)得和老師不一樣。

　　2、我們一定要把鉛筆娃娃打扮得很漂亮，要設(shè)計(jì)得與其他小朋友不一樣。（鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)，對造型有困難的幼兒，引導(dǎo)、幫助他們克服困難。）

　　四、展示作品，交流評價。

　　展示作品，互相欣賞。說說誰設(shè)計(jì)的鉛筆娃娃既特別又漂亮。

　　教學(xué)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。

　　安全使用鉛筆教案 9

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)鉛筆和橡皮的分類。

　　2、了解鉛筆和橡皮的作用，并能正確使用。

　　3、初步學(xué)習(xí)握筆和書寫姿勢。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察鉛筆和橡皮的能力。

　　5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人1—2支鉛筆和1塊橡皮，最好也能帶卷筆刀。

　　2、人手一張白紙。

　　活動過程：

　　一、欣賞鉛筆和橡皮，并學(xué)習(xí)按特征分類。

　　1、談話導(dǎo)入：你們讀小學(xué)后，剛開始寫字要用到什么工具呢？

　　2、請部分幼兒介紹展示自己的鉛筆和橡皮，說說不同點(diǎn)。（顏色、形狀、長短、大小、氣味、頭上有無橡皮）

　　3、集中一部分鉛筆、橡皮，教師出示某一特征讓幼兒進(jìn)行分類。

　　鉛筆按顏色、形狀、頭上有無橡皮等分類。

　　橡皮按顏色形狀有無氣味等分類。

　　二、初步了解鉛筆、橡皮的特點(diǎn)和作用。

　　1、自由討論鉛筆特點(diǎn)。

　　說說在使用鉛筆時，會出現(xiàn)什么情況？（用力過猛，鉛筆會斷掉；削得太尖，鉛筆也容易斷掉。）

　　2、了解鉛筆正確的使用方法。

　　在使用鉛筆時要注意安全，鉛筆的鉛芯有毒，不能用舌頭舔；

　　鉛筆筆頭斷了或粗了，可以用卷筆刀卷一卷。

　　鉛筆的筆尖太尖，不要傷了自己和別人。

　　3、了解橡皮的作用。

　　如果用鉛筆寫錯了字，那怎么來糾正呢？

　　橡皮有什么作用？應(yīng)該怎么擦才能干凈？

　　三、我會用鉛筆、橡皮和卷筆刀。

　　1、幼兒嘗試用鉛筆寫名字，教師引導(dǎo)幼兒如何正確握筆和書寫姿勢。

　　哪位小朋友知道怎么握筆？我請他來講一下，大家聽聽對不對。

　　正確的'握筆：大拇指和食指握住筆桿，中指托住筆桿，筆桿躺在虎口上，其余兩指自然彎曲。

　　書寫姿勢：背挺直，身體距離桌子一拳的距離，眼睛距離桌子一尺（一胳膊肘）的距離，手到筆尖一寸（兩個手指頭寬）的距離。

　　2、對寫錯的幼兒，指導(dǎo)正確擦橡皮。

　　正確擦橡皮：一手按著紙，一手輕輕對準(zhǔn)擦干凈。

　　橡皮被擦臟了怎么辦：在干凈的紙上再輕輕擦幾下，橡皮就干凈了。

　　我要看看誰的橡皮干凈了，舉起來讓我比比看。

　　3、初步使用卷筆刀，教師示范如何正確使用卷筆刀。

　　正確使用卷筆刀：一手握住卷筆刀，一手轉(zhuǎn)動鉛筆。

　　鉛筆屑要扔到垃圾桶去，不能把它們?nèi)釉诘厣稀?/p>

　　情景描述：

　　在鉛筆和橡皮分類環(huán)節(jié)，我選取了幾種不同的鉛筆和橡皮先讓幼兒找特征，再總結(jié)。之后我說特征請幼兒來分類。整個過程持續(xù)了很久，有些特征幼兒重復(fù)說，有些特征幼兒容易遺忘。

　　活動分析：

　　1、講得多容易遺忘，絕大多數(shù)幼兒沒有過目不忘的能力，單靠老師說是不清晰的。

　　2、幼兒的分類能力還不全面，需要老師教給他們方法。

　　活動反思：

　　1、在幼兒找出特征時讓幼兒在表格里畫上相應(yīng)的特征，這樣分類特征就很清晰了。

　　2、時間允許的話，可以讓每個小組合作分類。小組把找到的特征都畫在表格里，然后全班一起交流。

　　安全使用鉛筆教案 10

　　活動目標(biāo)：

　　1. 嘗試用雙側(cè)同重平衡桿的方法幫助鉛筆站立，掌握簡單的平衡原理。

　　2.樂意參與科學(xué)探究活動，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.禿頭鉛筆、鉛絲、記錄紙人手一份。

　　2 .輔助用具；夾子、木珠、橡皮泥、螺帽、雪花片、木頭積木等。

　　3 .西游記人物圖片（數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍）。

　　4. 西游記音樂磁帶。

　　活動過程：

　　（一）導(dǎo)入

　　出示鉛筆，提出問題引發(fā)思考：

　　T：鉛筆放在手指上不用手扶會怎樣？

　　今天偏要和鉛筆做個游戲，讓它立在手指上不用手扶也不掉下來，你有什么好辦法么？

　�。ǘ┯變旱谝淮螄L試

　　T：桌上有許多工具，用它們來試一試，看看能不能讓鉛筆立在手指上不掉下來。

　　1. 幼兒嘗試

　　2. 教師出示范例

　　T：看，我的鉛筆會跳舞，它跳得多開心呀。你知道我是怎么做到的嗎？好，你也來試一試吧。

　�。ㄈ� 幼兒第二次嘗試

　　1.探索學(xué)習(xí)平衡桿的制作

　　引導(dǎo)：它為什么站不穩(wěn)？朝哪邊倒？為什么

　　幫助：鉛絲需繞緊，兩側(cè)鉛絲要一樣長，懸掛物一樣重。

　　2.進(jìn)一步嘗試新工具并記錄

　　T：記下你成功的方法，比比誰用的工具種類多，誰成功的`次數(shù)多。

　　3. 交流記錄結(jié)果

　　問：為什么你的鉛筆能站穩(wěn)？（“平衡”的概念）

　　（四）運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)制作鉛筆娃娃

　　1 .出示西游記人物圖片，提出制作玩具

　　T：你們的鉛筆都會跳舞了，我們幫它們打扮打扮，讓它們變成有趣的玩具。

　　2 .聽音樂慶祝。

　　安全使用鉛筆教案 11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)、會讀100以內(nèi)的數(shù)。

　　2、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

　　3、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：正確地數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，并理解數(shù)位的概念。

　　難點(diǎn)：脫離實(shí)物抽象地數(shù)數(shù)。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的方法。

　　1、出示2頁主題圖，創(chuàng)設(shè)情境：

　　新學(xué)期開始了，明明的好朋友都來幫他整理房間�？�！其它都弄好了，就剩下鉛筆還零亂地擺在桌面上呢！聰聰不禁驚奇地問：“哇！這么多鉛筆，一共有多少支呢？”

　　2、提問：你們有什么好辦法幫聰聰數(shù)數(shù)嗎？

　　指名回答。

　　3、聽回答，鼓勵并提出要求：請用你喜歡的方法數(shù)一數(shù)，你們桌子上的小棒一共有多少根，同桌兩人合作完成。

　　教師巡視，對學(xué)生出現(xiàn)口中數(shù)的和所指小棒不符的情況及時加以指導(dǎo)。

　　小結(jié)：剛才有很多同學(xué)都是把10根捆成一捆，一捆一捆地數(shù)。也就是說：1捆就是1個十；2捆就是2個十┅┅10捆就是10個十。

　　4、（邊說邊依次出示10捆小棒）

　　提問：那么10個十是多少呢？（聽回答，板書：10個十是100）

　　二、由數(shù)實(shí)物過渡到數(shù)點(diǎn)子，體現(xiàn)整十?dāng)?shù)的必然性。

　　1、出示笑臉圖。

　�、� 提問：圖上一共有多少張小男孩的'笑臉？請用鉛筆先圈一圈，再數(shù)一數(shù)。

　�、� 又問：你用什么方法數(shù)，既快又正確？

　　2、出示點(diǎn)子圖。

　�、� 提問：這幅圖又有多少個點(diǎn)子呢？你能圈一圈，并很快數(shù)出來嗎？

　　組織學(xué)生匯報。

　　三、撥一撥。借助計(jì)數(shù)器，建立數(shù)位的概念，培養(yǎng)數(shù)感。

　　1、出示計(jì)數(shù)器。談話：還記得這個幫助我們認(rèn)識數(shù)的老朋友嗎？

　　2、指個位，提問：這是什么位？

　　指十位，又問：這是什么位？

　　3、在計(jì)數(shù)器上撥出“43”，請學(xué)生讀數(shù)。

　　4、提問：我想在計(jì)數(shù)器上撥出“56”，怎樣撥？

　　5、指著“56”，又問：十位上的5，個位上的6，分別表示什么？（多抽幾個人回答）

　　提出要求：請同桌兩人合作，一人說數(shù)，另一人在計(jì)數(shù)器上撥出來，并說說數(shù)位上每個數(shù)表示什么。然后交換角色練習(xí)

　　四、練一練。通過練習(xí)，使學(xué)生熟悉100以內(nèi)數(shù)的順序。

　　1、提出要求：老師出一個數(shù)，請?jiān)谖艺f出的數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個數(shù)來。

　�、俣�

　　②七十七

　　2、提出要求：請同桌兩人合作，一個人出數(shù)，另一人連續(xù)數(shù)出5個數(shù)，然后交換角色進(jìn)行。

　　3、出示3頁2題方格圖。

　�、� 提問：你能數(shù)出白色的方格有幾個，黑色的方格有幾個嗎？數(shù)一數(shù)，看誰數(shù)得快。

　�、� 組織匯報。

　　4、談話，創(chuàng)設(shè)“接力賽”的情境：老師先出幾個數(shù)，你能根據(jù)它們的規(guī)律接下去說出三個數(shù)嗎？

　　①抽一學(xué)生示范，出題：34、36、38。

　　提出要求：請分組進(jìn)行“接力賽”。

　　五、本課小結(jié)

　　安全使用鉛筆教案 12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握捏泥的基本制作美麗的鉛筆頭方法，制作鉛筆頭

　　2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。美麗的鉛筆頭

　　3、能制作出有一定個性的美麗的鉛筆頭

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：制作有個性的鉛筆頭

　　難點(diǎn)：有個性的鉛筆頭

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：課件，范品等

　　學(xué)具：鉛筆，橡皮泥

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué) 準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

　　二、導(dǎo)入新課游戲?qū)耄骸百徫铩庇螒?/p>

　　三、欣賞感知

　　1、發(fā)現(xiàn)美

　　邀請“小天使” “購物”游戲：

　　課件出示“家友超市”，欣賞各種各樣的鉛筆。

　　教師制作了各種美麗的鉛筆頭，模擬超市，進(jìn)行自由買賣

　　2、欣賞美

　　1）你擁有了這樣一支鉛筆，你想說些什么？

　　2）采訪購物感受，揭示課題

　　3、探索美

　　1）自由說說，你看到這么美的鉛筆頭，你有什么想法

　　2）我們該怎么做呢？（課件演示：）

　　3）用什么材料來做？

　　4）怎么制作？（全班討論）

　　5）播放用橡皮泥制作的過程，引導(dǎo)學(xué)生制作，這回你能說說是怎么樣做的.嗎？

　　6）課件演示：紙材料制作的鉛筆頭

　　你還能說說用哪些材料來制作嗎？

　　7）課件演示：各種鉛筆頭制作的方法。

　�。ḿ�、繩、掛件等）

　　8）制作好了，我們該怎樣安裝呢？

　　4、創(chuàng)造美

　　創(chuàng)作游戲：自己提出制作要求，教師小結(jié)。

　　5、學(xué)生嘗試練習(xí)。

　　四、教師巡回指導(dǎo)。

　　1、及時反饋、糾正。

　　2、幫助有困難的學(xué)生。

　　3、參與其中。

　　五、運(yùn)用美

　　1、以小組為單位，在有背景的實(shí)物投影儀上講故事。

　　2、自己評價金、銀、銅牌。

　　六、拓展美

　　學(xué)生歌唱《其多列》，表演鉛筆頭。

　　安全使用鉛筆教案 13

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有六種不同的答案。

　　2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組，并想辦法做出記錄。

　　3、會用比較清楚的講述自己的發(fā)現(xiàn)和記錄，并關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴的記錄方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、放大的記錄單，水彩筆。

　　2、幼兒用書第1、3頁的操作材料。

　　活動過程：

　　一、分鉛筆--學(xué)習(xí)7的`分合。

　　把鉛筆分給兩個幼兒，試試可以分幾次，要求每次分的答案不一樣，進(jìn)行記錄。

　　二、師幼交流討論"分鉛筆"的結(jié)果。

　　師幼共同檢查結(jié)果是否有重復(fù)或遺漏，確認(rèn)分成兩份的6中答案：如有錯誤進(jìn)行改正。

　　三、嘗試用標(biāo)記表示兩組相象的分法。

　　1、幼兒觀察6組答案，找找哪兩組相似。

　　2、師幼討論：誰能有辦法，讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中，那兩組是相像的?

　　3、啟發(fā)幼兒大膽地說出各自的辦法。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注記錄單上最后一列空格，針對"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標(biāo)記?在什么位置做標(biāo)記合適"等問題，鼓勵幼兒發(fā)表格子的意見和理由。

　　5、請一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中，嘗試用標(biāo)記表示相像的兩組答案。

　　四、幼兒分組操作活動。

　　1、翻片子。

　　2、剪貼格子。

　　3、分蠟筆。

　　五、交流與分享。

　　安全使用鉛筆教案 14

　　活動目標(biāo)

　　讓小朋友不僅在活動中學(xué)會自己安全地用小刀削鉛筆。

　　讓小朋友們在活動中學(xué)會細(xì)心、專心地去做一件事，從中體會到獨(dú)立的快樂。

　　發(fā)展幼兒的動手能力。

　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)會安全地用小刀削鉛筆。

　　活動準(zhǔn)備

　　學(xué)生作業(yè)兩份（好與差各一份），小刀數(shù)把，學(xué)生自帶鉛筆，廢紙數(shù)張。

　　活動過程

　　一、對比導(dǎo)入

　　師：小朋友們，老師今天給你們帶來了兩個小朋友寫的字，你們幫老師評評，哪張寫得好看��？（孩子們都喜歡寫得好的。）想知道原因嗎？由此導(dǎo)入本活動。

　　二、寫字游戲

　　在本子上用自己的鉛筆寫幾個字，比比誰寫得好看。明白較尖的鉛筆寫出的字比較好看。

　　三、提問

　　你們想自己的字寫得美美的嗎？

　　如果沒有人給我們削鉛筆，怎么辦呢？

　　小刀可鋒利了，我們用鉛筆的時候要注意什么呀?

　　四、削筆活動

　　師先示范削筆，并講削筆時的注意事項(xiàng)并引導(dǎo)學(xué)生在廢紙上削筆，把鉛筆渣收拾好。學(xué)生削筆，師巡視指導(dǎo)。

　　五、用自己削的筆再寫幾個字，與之前的比較

　　六、談?wù)劯惺?/p>

　　七、收拾小刀、扔鉛筆渣

　　教學(xué)反思

　　這其實(shí)是一堂非常簡單的活動課，很多人可能會覺得沒有必要，但在平時與同事的交流時，有些同事反映說有二年級的學(xué)生都還不會自己用小刀削筆，有的'甚至還會削著自己的手，鑒于此我就安排了這樣一節(jié)課。在課堂上，有極個別孩子已經(jīng)會了，能幫助老師指導(dǎo)其他孩子削鉛筆。在活動中，孩子們已經(jīng)能慢慢地正確地使用小刀了，也學(xué)會了如何避免小刀帶來的傷害。這個活動對于農(nóng)村的孩子來說，是很容易能完成的，因此這個活動也開展得比較順利。這個活動中也有不足之處，比如該活動沒有其它活動那么有趣味。