在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的尊嚴(yán)作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
尊嚴(yán)作文 篇1
很多次，別人跟我說(shuō)，最不堪忍受的是人格的侮辱。很多次，看到有些人受了打擊，墜入自卑的深谷。而在我看來(lái)，人格首先要靠自己去維護(hù)，尊嚴(yán)也是藏在心中的，都不是表現(xiàn)在外給人看的，也不是別人說(shuō)推倒就能推倒的。所以，要自尊，要有高尚的人格，這些都是要靠自己的誠(chéng)實(shí)付出來(lái)贏取的，是任何東西都不能拿來(lái)替代的。
很長(zhǎng)時(shí)間以前，我和朋友一起去逛街，在琳瑯滿(mǎn)目的商品周?chē)倳?huì)有幾個(gè)乞丐攔著行人乞討。我們這小地方，對(duì)于這方面的管理也真是做得不夠到位。一個(gè)跟我年齡相仿的小乞丐吸引住了我的目光，她頭發(fā)蓬亂，穿得里三層外三層，破破爛爛的，嗓子也有些沙啞，也分不大清是男孩還是女孩。但她那幾聲”求求了，幫幫我吧”十分凄楚，叫得我心里酸酸的。我禁不住從衣兜里摸出幾個(gè)錢(qián)幣給她，朋友卻一下子拽住我的手，說(shuō)現(xiàn)在的乞丐都是騙人的，都是些好吃懶做之人，不值得可憐，叫我不要相信他們，不要給他們錢(qián)。但看著那小乞丐可憐的樣子，乞求的目光，我還是將錢(qián)放到了她的面前。她象見(jiàn)了寶似的眼睛發(fā)亮，連連說(shuō)著謝謝，看著她的樣子，我說(shuō)不出心里是一種什么滋味。
朋友很不解我的做法，一路上我們說(shuō)的都是關(guān)于現(xiàn)在乞丐們利用人們的善心和自己的假誠(chéng)信騙取錢(qián)財(cái)?shù)氖虑�。朋友說(shuō)，現(xiàn)在有些人為了錢(qián)什么事都能做得出來(lái)，什么顏面、自尊都不要了，即使是真正的乞丐，又能憑借什么來(lái)驗(yàn)證呢？我不太贊同朋友的看法，心里想，他們一定是走投無(wú)路了才來(lái)當(dāng)乞丐乞討的，有誰(shuí)愿意拿顏面和自尊來(lái)?yè)Q錢(qián)呢？
我們邊說(shuō)著話(huà)邊在商場(chǎng)之間進(jìn)進(jìn)出出，從三江大廈出來(lái)的時(shí)候，我倆坐了電梯，突然一個(gè)熟悉的沙啞聲音傳過(guò)來(lái)，”咦，這不是剛才那個(gè)小乞丐嗎？”她竟手持一部手機(jī)，背著書(shū)包，和電話(huà)里的人笑著對(duì)罵，那話(huà)見(jiàn)者不堪入耳，看著她那張得意的囂張面孔，我的心霎時(shí)像被浸到冰水中一般，十幾歲的孩子，本該有張純潔干凈的面孔和心靈，可是她卻……唉，也許朋友的話(huà)是對(duì)的，拿尊嚴(yán)和誠(chéng)信當(dāng)代價(jià)來(lái)?yè)Q取金錢(qián)的人是不值得可憐的。
人是自己生命的主宰，只要你堅(jiān)定自己的信念，堅(jiān)信靠自己的勞動(dòng)生存，就沒(méi)有人能剝奪你的自尊，踐踏你的人格，相反，你若把自尊視為一錢(qián)不值的污水，當(dāng)然也沒(méi)人拿你的尊嚴(yán)當(dāng)做至寶。
能打敗自己的惟有自己！
尊嚴(yán)作文 篇2
“純凈的月光照著大地，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著這個(gè)世界上最英俊的少年……”這是《草房子》的第一章“禿鶴”的最后一段話(huà)，很美很美�？吹竭@時(shí)，我閉上眼睛，回憶
著這個(gè)可愛(ài)的少年“禿鶴”(陸鶴)。
禿鶴原名陸鶴，因?yàn)樗莻�(gè)小禿子，所以別人都叫他禿鶴。本來(lái)他三年級(jí)以前是不在乎禿的，可是現(xiàn)在他在乎了，他不準(zhǔn)別人說(shuō)他是禿子，他曾因?yàn)檫@件事而不想上學(xué)。他的爸爸也想盡辦法讓禿鶴的頭發(fā)長(zhǎng)出來(lái)�？墒嵌紱](méi)有成功，最后，禿鶴就只好戴著帽子上學(xué)了。
為什么禿鶴成功了以后還要哭，那是因?yàn)樗懒俗约涸?jīng)失去過(guò)的自尊，他用成功掩蓋了一切辛酸。大家一定還記得，在以前，禿鶴是一個(gè)幾乎沒(méi)有尊嚴(yán)的人。在那時(shí)，別人只需要花一個(gè)破舊的學(xué)習(xí)用具什么的就可以讓他低下頭讓別人摸一下，要知道，那是對(duì)他的侮辱!后來(lái)，隨著他的慢慢長(zhǎng)大，他漸漸認(rèn)識(shí)到了自己這樣做的不該，慢慢地注意到了自己的尊嚴(yán)，開(kāi)始重視，這次，他用成功告訴了大家，我有自尊!我有尊嚴(yán)!我找到了我的尊嚴(yán)!我不禁產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)：如果摸他的頭是侮辱的話(huà)，那么在生活中，父母?jìng)兛偸且獡崦幌�，那是不是侮辱�?如果不是，那文中又怎么說(shuō)是呢?我想，如果我是他本人的話(huà)，我一定不會(huì)像他那樣莽撞，要知道，同學(xué)們這樣，可能是因?yàn)樗麄兒闷�，或者是�?duì)你的友好，也
用不著這樣發(fā)脾氣啊!
同學(xué)們，在如今這個(gè)時(shí)代，有的人并不注重尊嚴(yán)，甚至為了某些利益而背叛自己的尊嚴(yán)，那是令人唾棄的。要知道，如果有一個(gè)富翁，但是他沒(méi)有尊嚴(yán)，那么他就不算富有，有句話(huà)說(shuō)：“人窮志不窮!”所以我們千萬(wàn)不要丟了自己的尊嚴(yán)不管啊!
尊嚴(yán)作文 篇3
在一節(jié)語(yǔ)文課中，我們學(xué)了一篇課文，題目叫《尊嚴(yán)》。學(xué)了這篇課文后讓我們很感動(dòng)。
有一個(gè)人很餓，但別人給他東西吃，他不要，他堅(jiān)持要用自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取食物。
這讓我想到老師的一個(gè)故事：
有一群逃難的人，他們很餓。有一個(gè)大富翁知道后他想顯示一下自己的財(cái)富，就命令屬下把食物擺在大馬路上。
那些逃難的人逃到這里，看到馬路上有這么多的食物，就發(fā)瘋似的去搶。
只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白，骨瘦如柴的年輕人。大富翁把美酒端在手上，對(duì)這位年輕人無(wú)情地說(shuō)：“嗟，來(lái)食�！蹦俏荒贻p人說(shuō)：“不要，我不要嗟來(lái)之食�！边^(guò)了不久，那位年輕人活活的餓死了。
是的，我們要講尊嚴(yán)，誠(chéng)信因?yàn)橛辛俗饑?yán)，我們就等于有了精神上的一大筆財(cái)富。如果這個(gè)人連尊嚴(yán)都沒(méi)有了，那他形同一個(gè)軀殼，那真的是什么都沒(méi)有了。
尊嚴(yán)作文 篇4
大家知道什么叫尊嚴(yán)嗎?尊嚴(yán)就是一個(gè)人的自尊、自信、自強(qiáng)，對(duì)就是這些。大家都聽(tīng)過(guò)尊嚴(yán)的故事吧，在這就講一個(gè)尊嚴(yán)的故事。
這個(gè)小故事講的是石油大王哈默年輕時(shí)以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，贏得了別人的尊重，從而改變了自己的命運(yùn)。
故事的開(kāi)頭是這樣描繪的：一群難民受到善良的沃爾遜人的`款待，正狼吞虎咽地吃著食物。接著，難民群體中出現(xiàn)了一個(gè)例外的青年人。他與其他難民不同的是，他要求鎮(zhèn)長(zhǎng)讓他干活，如果不讓他干活，他就不吃不勞而獲的食物。鎮(zhèn)長(zhǎng)最后只得答應(yīng)讓他為自己捶背，捶完背后才狼吞虎咽地吃起來(lái)。這個(gè)故事富有戲據(jù)性，鎮(zhèn)長(zhǎng)的一雙慧眼發(fā)現(xiàn)哈默高尚得人品，并留他住在莊園里，還把自己婷婷玉立得女兒許配給他。
用自己的勞動(dòng)去換取報(bào)酬是一種尊嚴(yán)，這也正是哈默與眾不同的人格而得到別人的賞識(shí)和尊重。
尊嚴(yán)是無(wú)價(jià)之寶，它是人生的一個(gè)歷史的見(jiàn)證。
要是大家做了有損自己尊嚴(yán)的事情一定要舊地重找回尊嚴(yán)。
尊嚴(yán)作文 篇5
別人的尊嚴(yán)是用來(lái)尊重的，尊重了他人的尊嚴(yán)也是在尊重自己。
那天飯后，我和同學(xué)在學(xué)校里到處玩兒。陽(yáng)光溫和的灑在每一寸草坪上，給予每一棵假草，又或者是真草最公平的陽(yáng)光，因?yàn)樗麄児蚕泶蟮亍Ｎ覀儧](méi)有目的性的到處轉(zhuǎn)悠，來(lái)到了校門(mén)口，準(zhǔn)備找門(mén)衛(wèi)叔叔玩兒。
門(mén)衛(wèi)叔叔人特別好，尤其是冬天，每當(dāng)我在校門(mén)口執(zhí)行穿著單薄的校服，門(mén)衛(wèi)叔叔總會(huì)貼心的給我倒上一杯熱水，光握在手里就已經(jīng)很溫暖了。門(mén)衛(wèi)叔叔對(duì)我真的很特別照顧，早自習(xí)時(shí)我們班要聽(tīng)寫(xiě)，門(mén)衛(wèi)叔叔總會(huì)瞇著眼縫笑著說(shuō)：“快點(diǎn)去上課，耽誤了學(xué)習(xí)可不好�！比缓笪揖蜁�(huì)心滿(mǎn)意足地跑向教室。
校門(mén)口的馬路上，兩個(gè)身穿黑色棒球服的女生，留著共同的短發(fā)，好像是閨蜜說(shuō)拉著手朝門(mén)衛(wèi)走來(lái)，嘻嘻哈哈，還一邊梳弄著并不長(zhǎng)的頭發(fā)。不知道為什么，自己的視線(xiàn)總凝視在她們的身上，可能是因?yàn)樗麄儍蓚�(gè)有一張蜜糖似的笑容。
前腳剛與他們，女孩兒拉著另一個(gè)女孩兒向門(mén)衛(wèi)叔叔敬了一個(gè)90°躬。嘻嘻哈哈地喊著老師，好，我竟然不知道他們?yōu)槭裁匆@么刻意。其中一個(gè)稍微高挑一點(diǎn)的女孩兒說(shuō)，我們要尊重門(mén)衛(wèi)，因?yàn)樗麄兪情T(mén)衛(wèi)啊？不知道為什么，我竟然聽(tīng)得清清楚楚。他們兩個(gè)又嘻嘻哈哈的拉著手。一走一踉地朝教室走去。(原創(chuàng)作文 )
我不知道門(mén)衛(wèi)叔叔在學(xué)校待了多少年，但我知道已經(jīng)很久很久了。他就像一尊老蠟像，經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨后卻泰然處之。管著學(xué)校的門(mén)，這里是他的半輩子。我不知道，女孩兒們?yōu)槭裁匆靶﹂T(mén)衛(wèi)�；蛟S是因?yàn)槲业拿舾�，或許是因?yàn)槲腋咛舻难酃狻Ｄ俏皇迨逭f(shuō)，這兩個(gè)女孩兒，每次都是這樣。他總是憨憨的一笑說(shuō)他也不知道為什么會(huì)這樣。在學(xué)校門(mén)口，門(mén)衛(wèi)叔叔見(jiàn)識(shí)了不少五顏六色的學(xué)生。每個(gè)人都不一樣，他見(jiàn)過(guò)窮孩子來(lái)上學(xué)，也見(jiàn)過(guò)富豪的孩子來(lái)上學(xué)。但是他始終是一樣的溫暖，一樣的光芒，一樣的看待。
或許是被這事時(shí)給震撼到了，那位叔叔跟我說(shuō)，以前還有個(gè)學(xué)生，每次到自習(xí)課總是對(duì)門(mén)衛(wèi)說(shuō)他外公死了，我要回家。旁人聽(tīng)著覺(jué)得好笑，我并不覺(jué)得拿生命開(kāi)玩笑是件很好笑的事。沒(méi)有，外公就沒(méi)有你的媽媽沒(méi)有你的媽媽就沒(méi)有你。這個(gè)道理是從我們每個(gè)人出生的時(shí)候就知道的。
或許又是看待事情的目光不同。我們學(xué)校有許多虛偽的孩子。并不是所有人的父母都是那么光芒萬(wàn)丈。他們只希望自己的父母能夠購(gòu)置他們所想要的能夠值得炫耀的東西來(lái)裝飾自己的虛榮心。對(duì)于此事，我應(yīng)該存在批判的態(tài)度。我很本分，知道自己沒(méi)有那么天驕傲人的姿態(tài)。我會(huì)去尊重他人，當(dāng)然如果我是一個(gè)被他人尊重的人，相信我會(huì)用我對(duì)他人尊重征服他人。這個(gè)事給我上了一堂課。人生寶貴的一課情況，我只是個(gè)觀眾。
學(xué)會(huì)去尊重別人，才會(huì)有被尊重的價(jià)值。
尊嚴(yán)作文 篇6
今天我們學(xué)了語(yǔ)文天地中開(kāi)卷有益的嗟來(lái)之食，它講的是：有一年齊國(guó)發(fā)生大饑荒，富人黔敖在街邊擺了食物，結(jié)果有個(gè)人不吃，餓死了。然后張老師讓我們討論齊國(guó)的那個(gè)人這樣做對(duì)不對(duì)？
于是同學(xué)們開(kāi)始了熱烈的討論。有些同學(xué)說(shuō)對(duì)，也有些說(shuō)不對(duì)，班里就像炸開(kāi)了鍋似的。首先由正方發(fā)言，他們說(shuō)：“我們認(rèn)為這是對(duì)的，因?yàn)橛泻芏嗝嗣灾袑?xiě)的是人為了尊嚴(yán)而失去生命是對(duì)的！而且《禮記》中有一句話(huà)叫：士可殺，不可辱。它的意思就是說(shuō)：人為了尊嚴(yán)而失去生命是對(duì)的！”接著，反方同學(xué)又說(shuō)了：“那韓信忍胯下之辱，最后幫助劉邦成就霸業(yè)，即使劉邦知道了，他不也是對(duì)韓信萬(wàn)分尊敬嗎？！”正方同學(xué)再次站起來(lái)說(shuō)：“那有很多名人都是為了尊嚴(yán)而放棄生命才流傳千古的！南宋文天祥曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。這又該怎么解釋呢？”反方同學(xué)立刻站起來(lái)回?fù)簦骸皬埨蠋熢?jīng)給我們講過(guò)小司機(jī)遇無(wú)賴(lài)的故事，里面小司機(jī)還不是被侮辱了？可他并沒(méi)有為了尊嚴(yán)而放棄生命啊，而是去練功夫，最后還不是為自己取得了尊嚴(yán)嗎？而且人的生命只有一次，而尊嚴(yán)是可以用自己的努力討回來(lái)的！所以我們認(rèn)為為了尊嚴(yán)而放棄生命是不對(duì)的！”
我一會(huì)聽(tīng)反方的，一會(huì)兒聽(tīng)正方的，我覺(jué)得他們說(shuō)的都有道理�？墒俏艺J(rèn)為，在沒(méi)有必要的時(shí)候，是不用為尊嚴(yán)而失去生命的。只有在代表國(guó)家的時(shí)候，是可以為國(guó)家的尊嚴(yán)而失去生命的�？墒遣淮韲�(guó)家的話(huà)，最后拿自己的生命去“開(kāi)玩笑”，畢竟人的生命也只有一次呀！
這節(jié)課使我懂得了尊嚴(yán)可以使人不再丑陋！
尊嚴(yán)作文 篇7
尊嚴(yán)是指人和具有人性特征的事物，擁有應(yīng)有的權(quán)利，并且這些權(quán)利被其他人和具有人性特征的事物所尊重。簡(jiǎn)而言之，尊嚴(yán)就是權(quán)利被尊重。其實(shí)，人性中的某些閃光點(diǎn)，與時(shí)間、國(guó)籍、年齡統(tǒng)統(tǒng)無(wú)關(guān)，他們經(jīng)常保持驚人的相似，帶來(lái)莫大的驚喜——“貧賤不能移，威武不能屈，富貴不能淫”。
在上海舉行的第四屆全球華人物理學(xué)家大會(huì)上，聚集了500多名學(xué)界精英，可會(huì)議組織者竟以國(guó)際慣例為由拒絕與會(huì)者使用漢語(yǔ)演講和交流！然而，諾貝爾獎(jiǎng)得主丁肇中教授卻沒(méi)有理會(huì)組織者的“禁令”，堅(jiān)持用中文作報(bào)告，成為唯一一位“反潮流”者，丁教授的英語(yǔ)表達(dá)能力毋庸置疑，但他卻沖破重重阻力發(fā)出母語(yǔ)的聲音，以自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了華夏兒女和中華民族的尊嚴(yán)。
春秋時(shí)齊國(guó)連年災(zāi)，有個(gè)姓黔敖的富戶(hù)在路邊設(shè)了一個(gè)粥攤來(lái)周濟(jì)逃荒的窮人。一天，黔敖看見(jiàn)一個(gè)人用袖子蒙著臉，沒(méi)精打采地走過(guò)來(lái)，就高聲喊道：“喂，來(lái)吃粥�！眮�(lái)人抬眼看著黔敖說(shuō)：“我因?yàn)椴怀脏祦?lái)之食才落到這樣的地步�！闭f(shuō)完他辭謝了黔敖又向前走了，終于餓死在路邊。
自從人類(lèi)成為世界的霸主以來(lái)，幾乎馴服了所有的動(dòng)物，卻沒(méi)有養(yǎng)活過(guò)一只麻雀，因?yàn)樽匀俗阶÷槿傅哪且豢唐�，它就開(kāi)始絕食。在麻雀的邏輯里，要么自由的生活，要么死去。有人說(shuō)，麻雀是最有靈氣的鳥(niǎo)兒。它雖然平平淡淡，毫無(wú)艷麗之處，卻是不可戰(zhàn)勝的，盡管你可以殺死它。
中國(guó)這個(gè)泱泱大國(guó)，崇尚尊嚴(yán)是人心所向，我們還要大力提倡，在大是大非的問(wèn)題上，一定要保持高貴的尊嚴(yán)，這樣，就會(huì)使我們社會(huì)的道德風(fēng)尚向好的方向轉(zhuǎn)化，如果堅(jiān)持下去，我們的民族幸矣，我們的國(guó)家幸矣。
尊嚴(yán)作文 篇8
在尊嚴(yán)與愛(ài)情面前你選擇什么？我相信很多人會(huì)毫不猶豫的選擇尊嚴(yán)，對(duì)，在一些我們可以理智而且客觀的面對(duì)分析問(wèn)題的時(shí)候，我相信每一個(gè)人都會(huì)毫不猶豫的選擇尊嚴(yán)，也包括我�？墒侨绻娴膼�(ài)了，如果說(shuō)真的處在那種境地中，處在那種愛(ài)的痛苦中，我們是否仍然能夠毫不猶豫的選擇尊嚴(yán)，或許在那時(shí)候感情的沖擊讓我們忘記了一切，徒然選擇沒(méi)有尊嚴(yán)的愛(ài)情，我知道那種無(wú)奈與無(wú)助，那是痛苦的，寧愿承受擁有的痛苦，也不愿意選擇放棄。因?yàn)槲覀儧](méi)有勇氣去面對(duì)那種失去，如果理智的說(shuō)那不叫失去，但我們依然無(wú)法去面對(duì)，其實(shí)愛(ài)情不是全世界，讓你沒(méi)有尊嚴(yán)的他更不是你的未來(lái)，更不是你的全世界。
我只想說(shuō)一句，沒(méi)有尊嚴(yán)的愛(ài)情絕對(duì)不是真愛(ài)，我想告訴世界上的每一個(gè)人，如果你遇到一份讓你痛苦，讓你疲憊的沒(méi)有尊嚴(yán)的所謂的愛(ài)情，請(qǐng)你毫不猶豫的選擇放棄，那不是愛(ài)，那是一種對(duì)愛(ài)的摧殘，一種對(duì)真愛(ài)的無(wú)視，我們不要把自己困在一個(gè)自己為自己設(shè)的圈子里，給自己一點(diǎn)勇氣走出去，走出去會(huì)有更多一點(diǎn)的幸福，更多一點(diǎn)的快樂(lè)。最近總在聽(tīng)到這樣一句話(huà)，一個(gè)人真的好輕松，不談戀愛(ài)真的好輕松，這無(wú)疑讓我們感覺(jué)到戀愛(ài)，去愛(ài)一個(gè)人，或被一份不是愛(ài)的愛(ài)而困惑是一件多么讓我疲憊的事。所以如果你真的在尋找真愛(ài)，如果你真的渴望一份真愛(ài)，請(qǐng)你毫不猶豫的選擇放棄，那時(shí)候就不應(yīng)該再說(shuō)‘Never give up!'，你就堅(jiān)決的選擇give up，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，下一個(gè)轉(zhuǎn)角處就是幸福。
為什么只有單身貴族，難道我們不能做單身窮族嗎？只要我們真正的擁有自己，為什么不可以？女人不要指望去依靠任何一個(gè)人男人，憑著自己的實(shí)力去贏得一切，一定要堅(jiān)信我們可以，相信可以就一定可以！請(qǐng)記得，沒(méi)有任何人我們都可以，一樣可以與現(xiàn)實(shí)抗?fàn)幍降�，一樣可以擁有自己想到的幸福…�?/p>
尊嚴(yán)作文 篇9
一個(gè)人的尊嚴(yán)和體面皆是來(lái)自于個(gè)人的奮斗——池莉 你認(rèn)為什么是體面？生活中，有人認(rèn)為穿名牌、背名牌包、住五星級(jí)酒店，這是體面；有人認(rèn)為讀書(shū)讀的多了，以為讀有限的幾本書(shū)，氣質(zhì)就顯現(xiàn)出來(lái)，這是體面；還有人認(rèn)為家里有錢(qián)，出來(lái)上個(gè)網(wǎng)吧、吸煙喝酒去游客廳、請(qǐng)朋友吃飯，這是體面。而我認(rèn)為池莉說(shuō)的對(duì)，一個(gè)人的尊嚴(yán)和體面皆來(lái)自于個(gè)人的奮斗。努力奮斗，積極上進(jìn)，這便是體面。
無(wú)價(jià)的尊嚴(yán)
人沒(méi)有了尊嚴(yán)就喪失了生活的本意、喪失了生命的意義�！独蠁“偷拇禾臁防锏睦蠁“团c祥林嫂的共同之處就是生活在社會(huì)最底層的勞動(dòng)人民，同樣失去了尊嚴(yán)。生活中隨處可見(jiàn)那些大街上那些乞討的人們，由于自身的懶惰，便被人們所看不起。有次，我從新聞上看到一個(gè)行乞的當(dāng)場(chǎng)被揭穿自己的假肢，自己都笑了。有手有腳的為什么不用自己的勤勞和智慧讓自己過(guò)的更體面一些呢？那些行乞的人們，尊嚴(yán)很重要，請(qǐng)你們拾起一個(gè)無(wú)價(jià)的尊嚴(yán)吧，尊嚴(yán)會(huì)使你變成一個(gè)全新的自己！
拼命的奮斗
你的一生要想過(guò)的有意義，過(guò)的很體面。那么，就必須需要你自己拼命的奮斗，人的一生如果沒(méi)有一段頭破血流、拼命努力奮斗的一段歷史，那你就可以說(shuō)是白活了。哪個(gè)有錢(qián)有地位的人不是靠奮斗出來(lái)的？每年的高考狀元不是靠辛勤汗水得來(lái)的嗎？學(xué)霸們哪一個(gè)不是學(xué)到廢寢忘食、發(fā)憤圖強(qiáng)換來(lái)的？換句話(huà)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有拼命的奮斗就不會(huì)有體面的一生！
尊嚴(yán)+奮斗=體面
無(wú)價(jià)的尊嚴(yán)、拼命的奮斗，就會(huì)獲得體面的一生。勝者為王。趁我們現(xiàn)在還年輕，只要努力了就會(huì)有意想不到的結(jié)果。其實(shí)，你無(wú)聊的過(guò)完一天、有意義的過(guò)完一天，這一天都是會(huì)過(guò)去。那為什么不讓這一天有意義的過(guò)完呢？解開(kāi)一道數(shù)學(xué)題就會(huì)理解“柳暗花明又一村”的含義。奮斗下去吧！少年！“體面”二字有很深的內(nèi)涵，只要仔細(xì)品，你就能知道其中的含義。無(wú)論是事業(yè)上的體面、還是生活中的體面�？傊�，你的一生就應(yīng)該體面的過(guò)下去。
尊嚴(yán)作文 篇10
備課有三重境界，一是備文章，二是備教案，三是備學(xué)生。備學(xué)生應(yīng)是備課所要追求的最高境界。因?yàn)椤拔摹焙汀鞍浮笔强梢灶A(yù)知的，而“人”卻是有獨(dú)立個(gè)性的，他們的不可預(yù)知性很大。所以備課最難的也是最重要的就是要背“人”。如果某一位施教者，忽略了這一點(diǎn)，那么成功的幾率幾乎就是零。
作為一名教師，在遇到學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)候，常常埋怨學(xué)生“孺子不可教也!”然而我以為，最主要的是要反思自己的教學(xué)，到底是什么原因使學(xué)生出現(xiàn)這樣的情況的?是偶爾也就罷了，如果是經(jīng)常出現(xiàn)，那老師可首先要想想，是否了解自己的學(xué)生，他們的生活經(jīng)歷怎樣?他們具備了哪些知識(shí)?講授的內(nèi)容學(xué)生是否感興趣?教學(xué)方法是否得當(dāng)?與學(xué)生的情感上是否能隨時(shí)溝通、產(chǎn)生共鳴?如果不能做好這些事情，那就請(qǐng)先別把責(zé)任推到學(xué)生身上，也許就是老師自身的原因造成的。
教授在被邀請(qǐng)作報(bào)告，同教師給學(xué)生講課，也應(yīng)是同一個(gè)道理。作報(bào)告人首先要思考我的施教對(duì)象是誰(shuí)?他們最需要什么?要先站在聽(tīng)課者的角度上考慮問(wèn)題，報(bào)告的內(nèi)容是否被他人接受，是否有新的思想?決不能用同一份講稿走遍天下，這樣不僅對(duì)他人不負(fù)責(zé)任，耽誤聽(tīng)講人的寶貴時(shí)間，同時(shí)對(duì)也有失自己的尊嚴(yán)。
教師的尊嚴(yán)、教師的威望緣自教師的態(tài)度和教師的實(shí)力。實(shí)力包括每一位施教者的綜合能力。讓我們認(rèn)真對(duì)待每一堂課，努力提高自己的綜合實(shí)力吧!
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