“人是生而自由，卻無往不在枷鎖之中。自以為是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隸�！睂τ谖磥淼亩ㄎ慌c預(yù)期是個(gè)人的自由，然而當(dāng)此項(xiàng)自由與家庭社會的期許產(chǎn)生矛盾時(shí)，人如同被枷鎖束縛。強(qiáng)硬掙脫他人關(guān)切容易撞個(gè)頭破血流兩敗俱傷，而違背內(nèi)心也絕非良策。面對個(gè)人與外界的落差和錯(cuò)位，我們應(yīng)兼顧相對期許，始終相信絕對自由。
所謂相對期許，即家庭與社會對個(gè)人的約束與要求，責(zé)任、義務(wù)、道德等的限制注定人不能隨心所欲做任何他希望做的事。作為群體性的動(dòng)物，也為了維持秩序的穩(wěn)定，這份期許是不能辜負(fù)的。父母希望孩子事業(yè)有成、家庭美滿，社會要求青年為社會進(jìn)步做貢獻(xiàn)，這些期許，出于深沉的愛與祝福，出于家庭社會培養(yǎng)個(gè)人所要求的回報(bào)，似乎也不能拒絕。當(dāng)實(shí)際的殘酷擺在面前，父母要求不愛醫(yī)學(xué)的孩子成為醫(yī)生，或是讓熱愛美術(shù)的孩子改變志愿，當(dāng)社會號召科學(xué)強(qiáng)國，積極創(chuàng)業(yè)時(shí)，我們又該如何呢？
回應(yīng)家庭與社會的期許固然重要，內(nèi)心所向也不應(yīng)被舍棄。
“你們的孩子，都不是你們的孩子，乃是‘生命’為自己所渴望的兒女�！奔o(jì)伯倫的詩或許不僅適用于家長，也適用于這個(gè)越來越實(shí)際的社會。前有小學(xué)生憑借“C10orf67在結(jié)直腸癌發(fā)生發(fā)展中的功能與機(jī)制研究”中獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)，后有“平均43秒一首詩，超長待機(jī)一整天”14歲少女宣傳成功學(xué)，孩童被過分催熟的同時(shí)不禁讓人唏噓于社會對天才神童的狂熱追求。對于高學(xué)歷好成績的追求無疑框住了我們走向理想的道路�！稛o聲告白》中莉迪亞痛苦的掙扎也已經(jīng)告訴我們，標(biāo)準(zhǔn)、模式、硬性要求這些扭曲的期許正在摧毀下一代的人生。家庭與社會的期許有時(shí)不一定是合理而正確的，此時(shí)應(yīng)聽從內(nèi)心追求的聲音，當(dāng)然更重要的是為實(shí)現(xiàn)自身理想而付出的個(gè)人的努力�！皥�(zhí)著于理想，純粹于當(dāng)下�！边@份努力不僅在于堅(jiān)守所想，還在于協(xié)調(diào)各方，不為反對的聲音所惱，而是讓家庭與社會明白這份努力的價(jià)值。
落差并不可怕，可怕的是落差所產(chǎn)生的爭執(zhí)、對抗與互相傷害，須知自我與家庭社會并不是對立的，我們在堅(jiān)守自己的立場，追求理想，信奉絕對自由時(shí)，也可以回應(yīng)家庭與社會的期許，做一個(gè)良善之人，做一個(gè)有價(jià)值的人。
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