風(fēng)箏像鳥兒，能自由飛翔;風(fēng)箏像風(fēng)車，只有風(fēng)才能喚醒它。今天小編就來分享風(fēng)箏的自由優(yōu)秀作文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
風(fēng)箏的自由優(yōu)秀作文(一)
唉，和爸媽吵架了，心情極度郁悶。不理解他們?yōu)槭裁纯偘盐?ldquo;鎖”著，我想飛出去。
漫無目的地走到了田野里，天氣悶熱，只好在樹蔭處坐下�？恐鴺涓桑瑢χ撬扑{非藍甚至有些灰蒙蒙的天空發(fā)呆，突然一只風(fēng)箏闖入了我的視線，察看四周，原來是一群小孩在放風(fēng)箏。看罷不禁長嘆，孩時的自己也有一只在天空自由飛翔的風(fēng)箏，也有一個為自由飛翔而編織的夢，夢想哪天自己也能象風(fēng)箏那樣翱翔藍天，與清風(fēng)同行，與白云嬉戲，與鳥兒歌唱。然而這個夢都因現(xiàn)實的殘忍而破碎�？粗侨汉⒆邮种械木�牽引著的風(fēng)箏，我感嘆道：還以為風(fēng)箏是自由的，原來它也被線牽著。
“啊，風(fēng)箏斷線了”這時不遠(yuǎn)處的孩子大叫起來，抬頭一看，哦，原來是風(fēng)箏終于自由了。我站起身來，歡快活躍，為風(fēng)箏能得到真正的自由而歡騰，然而，接下來發(fā)生的情況讓我啞然，是啊，風(fēng)箏斷了，是可以自由地飛了�？墒撬鼪]有了線的牽引，就失去方向，是最后撞向一顆枯樹，樹干把它弄破了。
剎時突然覺得大腦中的某根神經(jīng)被拔動，我好象突然間明白了什么似的。原來以為風(fēng)箏身后的線是根束縛的線，只有擺脫了它，風(fēng)箏才能真正自由�，F(xiàn)在才感悟到，那根“束縛”它的線一直在給它指引方向，沒了那根線，風(fēng)箏便會迷失在寬闊的空中。
現(xiàn)實中的我就好比一只風(fēng)箏，一心只想飛得高，總是抱怨家人把自己牽得太緊，想要自由，都把我關(guān)在他們筑造的牢籠里�？删驮谶@一刻，我懂了!沒了他們那根線，我這只原本在自由飛的風(fēng)箏就會沒了方向，亂飛亂撞，最終會在結(jié)束飛翔后發(fā)現(xiàn)滿身是傷，看看現(xiàn)在的自己，根本就沒有在哪種現(xiàn)實社會的欺詐與攻擊中受傷，而這全部都是因為家人給了我指引方向的“束縛”。
或許是因為我們太膜拜天空的自由，現(xiàn)實的自由，所以才會覺得有束縛自己的牢籠存在�；蛟S家人并非籠的筑造者，真正讓它出現(xiàn)的是我，我總追求寬廣無垠的藍天，總認(rèn)為只有飛到天空的盡頭才算是真正的自由，以致在家人給我領(lǐng)飛時誤以為是在束縛我的飛翔。原來我錯了，自由是有限度也是有條件的。
心情豁然開朗，我并沒牢籠，真正的自由需要條件，或許只有解開了心里的束縛，打開心靈的枷鎖，打破對自由所幻想的韁界，自己才能真正體會自由，或許真如人們說的，如果不能打破心中的回壁，即使給你一片大海，你也找不到自由的感覺。
風(fēng)箏的自由優(yōu)秀作文(二)
涼爽的天氣，濕潤的季風(fēng)，讓人有種想放風(fēng)箏的沖動。因為風(fēng)箏美麗，但它并不自由，所以春天也應(yīng)該是風(fēng)箏最向往的季節(jié)，它期待著牽引著它的那根風(fēng)箏線斷裂，然后自由自在的飛翔。借助于風(fēng)的力量你可以自由飛翔。但風(fēng)畢竟不是永恒的，總有一天，風(fēng)停時，你又將何去何從?看著天空中飛舞的風(fēng)箏，再看看手中的風(fēng)箏線，突然覺得風(fēng)箏太過于悲涼了，一生都在依靠著別人。但只要外力一停，馬上，自由飛翔的日子就不復(fù)存在�？粗�，看著，不覺的眼眶濕潤了。突然，手中一震，風(fēng)力正帶動著風(fēng)箏，“追逐自己的夢想”。我急忙開始往回收線，不為別的，只為它那可悲的命運。也曾想過讓它飛，但一切風(fēng)平浪靜之后，屬于它的就只有孤寂和落寞了。
我欣賞他的執(zhí)著，但執(zhí)著過后又是怎樣華麗的邂逅。我不知道，我不想破壞心中僅剩的一點喜悅。也許，當(dāng)初的堅強信念早已在困難的摧殘下貪惡尤生。我把所有的希望給予給他，但我不想知道結(jié)果——我怕希望破滅。
當(dāng)心中的夢想猶如雨后的彩色泡泡，經(jīng)不起雨水的淋洗，在陽光到來之前放棄了夢想選擇了懦弱。終于，曾經(jīng)的誓言悄悄逝去，留下的只有華麗的外衣。在虛偽的包裝下，內(nèi)心永遠(yuǎn)無所依偎。殘忍地將夢想的彩泡泡，狠狠的撕碎，重如磐石的夢想一個個摔碎……
但愿不是我想的那樣，它會無所畏懼地帶著夢想飛向天空，永遠(yuǎn)不停歇。
風(fēng)箏的自由優(yōu)秀作文(三)
在近階段的美術(shù)課上，我們在開展一種民間活動—放風(fēng)箏。老師安排我們一節(jié)課做風(fēng)箏，一節(jié)課去實地放風(fēng)箏。我們在課后組了隊，回家制作風(fēng)箏。四天過去了，我們都準(zhǔn)備好了，只等美術(shù)課到來，可以說是“萬事齊備，只欠東風(fēng)”。第三節(jié)課開始了，美術(shù)老師只說了聲：“作業(yè)沒交的都在教室里畫!”便下樓去。嘿!跑得還真快!才幾秒鐘，教室里就只剩下不能去的同學(xué)了�？纯赐瑢W(xué)們的眼神，就知道他們一定很想讓自己的風(fēng)箏飛上天去。同學(xué)們做出來的風(fēng)箏各式各樣。
有八卦式的，有王字式的，也有普普通通的蝌蚪式。正當(dāng)我們放不起來去仰望天空時，突然眼里閃出一只蝌蚪式的風(fēng)箏在空中騰飛。我想起來那是羅文蔚的幽靈號，我的身體就像有了一股強大的力量，馬上站起來，向羅文蔚飛奔而去。我跟隨那只風(fēng)箏不多時，那只風(fēng)箏被美術(shù)老師“掌控”了。時間一分一秒的過去了，我累了，閉著眼睛休息了一會兒。在我睜開眼睛時，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)站在國旗臺上，我也跑了過去。一問才知，羅文蔚的風(fēng)箏卡到了樹枝上。等了一會兒，美術(shù)老師爬上了那棵把風(fēng)箏卡住的樹。老師越爬越上面，最后終于停在了與風(fēng)箏相同高度處，試著用手去抓風(fēng)箏，但抓不到。于是又小心翼翼地向風(fēng)箏前進了一小點，還是不行。無耐之下，又向體育辦公室借來了一根似釣魚竿卻非釣魚竿的東西去挑向羅文蔚的幽靈號。一場"風(fēng)箏危機”似乎馬上要過去了。但這場“風(fēng)箏危機”并沒有結(jié)束。因為下面是個泥坑，一旦掉下去就會弄臟這個優(yōu)秀的風(fēng)箏，因此，不少同學(xué)跑出了校門。。。。。。
最后，風(fēng)箏還是被李老師取下來了。也許，是李老師不想失去這個優(yōu)秀的風(fēng)箏—幽靈號，所以才會做這個事情的。我一直想做個自己的風(fēng)箏，后來我在《發(fā)現(xiàn)號》里看到了一種代號叫M14的飛機。它的機翼能像鳥類的翅膀一樣輕松自如地收縮、擴開，這樣就可以隨著環(huán)境的變化而變化，使飛行能力大大提高。我非常想在羅文蔚的幽靈號的基礎(chǔ)上，給它裝上類似于M14戰(zhàn)斗機的小型翅膀，讓它在空中更好的飛，不太容易墜落下來，也不太會被雜亂的樹枝卡住。如果可以的話，那就太好了!我真希望自己能設(shè)計一種很好的風(fēng)箏，帶著我的愿望飛向藍天啊!
風(fēng)箏的自由優(yōu)秀作文(四)
"斷線的風(fēng)箏是非常自由的."我常常想著這句話.
小時侯，我很喜歡放風(fēng)箏，雖然每每我都放不起來.可我仍是這樣樂此不疲，略帶一些傻氣.現(xiàn)在的我不再放風(fēng)箏了.我只是常常拿著它站在河堤邊安靜的望著天空上高高飛起的風(fēng)箏直到眼睛生疼，我才低下頭默默的想：我會不會像手中的風(fēng)箏一樣永遠(yuǎn)都飛不起來呢?
我是不會飛翔的風(fēng)箏.我想飛，很想飛，自由的飛.像斷線的風(fēng)箏沒有束縛，會跟著風(fēng)游蕩.雖然會有無法預(yù)知的危險.
但至少我是自由的.
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