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渴望自由作文600字

2022-01-15 自由

  在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家整理的渴望自由作文600字4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

渴望自由作文600字 篇1

  在某市場中,有著各種各樣的食物與物品供人們挑選———活蹦亂跳的小雞小鴨,綠色健康的蔬果,營養(yǎng)美味的海產(chǎn)品等等。今天下午,媽媽帶著我來到了蔬菜區(qū)準(zhǔn)備購買新鮮的蔬菜。

  當(dāng)我們正在挑選時,只見遠(yuǎn)處的角落里,有著各式各樣的海鮮。閑著無聊的我就慢悠悠地走了過去隨便看看。這個區(qū)域最引人注目的就是甲魚缸里的五只甲魚了——他們有的打盹,有的嬉戲,有的覓食,還有的竟然在疊羅漢。當(dāng)然,也有一只甲魚十分“另類”,它不像其他的甲魚一樣玩耍,反而呆呆的望著天空。

  過了一會兒,它不再發(fā)呆,而是開始手腳并用的朝著龜缸的一頭爬了過去了——原來,它是想沖破束縛它已久的“牢籠”。它的脖子伸的老長,似乎像一個看守嚴(yán)緊的警衛(wèi)員。爬到了龜缸的盡頭,它蠻不講理的踩在了另一只甲魚的肩上,爪子握住了龜缸的邊緣,奮力一蹬,想沖出“牢籠”。可就在這關(guān)鍵時刻,它腳底的甲魚憤怒了:“誰讓你踩我了,竟敢惹我,我要讓你付出代價!”突然,腳底的甲魚猛烈的抖動身子,好似要把它抖下來。

  腳底的甲魚抖完了身體之后訕訕離去,那只想沖出龜缸的甲魚腳爪沒了落點,它只能被迫下降,可甲魚可沒那么容易退縮!它用那鋒利的指甲死死鉤住了龜缸邊緣,雙腳卻滑稽的抖動著,十分可愛。

  雖然一次又一次掉了下來,可它仍然頑強(qiáng)的'爬著,一分鐘,兩分鐘,十分鐘,二十分鐘......一個小時過去了,只聽到“撲通”一聲,甲魚從龜缸翻到了隔壁的鱸魚缸中,本以為已逃脫了“地獄”,其實它只是又逃到了另一個地獄。當(dāng)甲魚看到眼前這一切時,它絕望的看著天空自由飛翔的小鳥,似乎小鳥都在嘲諷它。

  連一只甲魚都沒有自由的空間,而身為一個自由自在的人,還有什么不滿與抱怨呢?

渴望自由作文600字 篇2

  時光不饒人。隨著歲月的流逝,童年漸漸離我們遠(yuǎn)去。我們跨入了中學(xué)的大門,成為了一名初中生。

  進(jìn)入了初中,對于學(xué)習(xí)好的同學(xué),就是向成功又跨近了一步。然而,繁重的作業(yè)、學(xué)習(xí)上的壓力,壓的我喘不過起來。

  學(xué)習(xí),是多么枯燥無味——每天,背著沉重的書包上學(xué),又拖著沉重的腳步回家。一回家,就要進(jìn)行激烈的斗爭——寫作業(yè)。當(dāng)我看到那一大摞作業(yè)時,我就犯暈、想吐!作業(yè)做多了,就做煩了,就就不想做了,可又不能不做。不然,就會受到家長的訓(xùn)斥,老師的懲罰!

  上個星期六,我正在家里寫作業(yè),窗外忽然傳來一陣銀鈴般的笑聲。透過窗口,我看見幾個小男孩兒開心地在樓下嬉戲、打鬧著。小女孩兒們則牽著橡皮筋歡快地跳著,“小皮球,像地球,有山有水有河流……”我想起了自己的童年,那是一個五彩繽紛的“呼啦圈兒”的世界,我和幾個小玩伴快樂的轉(zhuǎn)著、笑著、無憂無慮著……

  如今,我成了一只失去自由的“籠中鳥”,在教育編織成的“籠子”里羨慕地看著小朋友在“籠”外自由飛翔。

  學(xué)校說:“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子!

  我說:“一切為了自由,為了自由的一切,為了一切自由!

  有一天晚上,我夢見自己在一夜之間,變成了一只可愛、快樂的小鳥,自由地在天空中展翅飛翔,讓眼睛盡情地旅游,讓心靈自由地散步。不受任何人的約束,無憂無慮地生活著……

  我多么希望,自己也想夢里一樣,在一夜之間,變成一只小鳥,在無邊無際的天空中飛翔!

  啊,我真想對著天空大喊一聲:“我渴望自由!”

渴望自由作文600字 篇3

  囚禁并不代表著一定是保護(hù)。――題記

  天上沒有一朵烏云,可我卻覺得周圍一片黑暗,我似乎聽到一陣吶喊。那聲音好悲傷――顫抖著,像在害怕著什么,又像在希望著什么。

  我不禁對他產(chǎn)生了一絲同情,不知不覺中我開始朝著聲音傳出的方向走去。走著走著走到了盡頭,我在那看到了一扇門。那扇門長著一副慈善的面孔,長的沒有一點棱角似乎不肯去傷害任何人。我定定地站在門前,我始終沒有在里面聽到一絲動靜。

  正當(dāng)我想轉(zhuǎn)身離去時,里面的聲音又響起來了。他似乎察覺到外面的動靜了,那聲音很急切、很激動也許他認(rèn)為我可以放他出來給他自由。當(dāng)我想嘗試去把那扇門打開時,我聽到了另一個聲音,那聲音像是一個慈祥的老人在勸告睌輩一般,他對我說:“你不該放他出來,外面的世界是無情的。他會受到傷害,甚至死亡,放他出去根本不是在幫他,而是在害他啊!”

  我開始猶豫了,我似乎沒有權(quán)利給他自由。里面的他似乎察覺到了這一切,喊更急切了,似乎想用這聲音來證明他對自由的渴望。雖然我根本無法聽清他在說什么,但我想他一定是在懇求我救他出去,告訴我他不懼怕磨難,他只想要得到自由。

  我陷入了一陣的掙扎,我到底該如何做呢?是選擇讓他不受到任何傷害繼續(xù)讓他關(guān)在這個牢籠里嗎?可每個人不是都有權(quán)利去選擇自己想要的嗎?我們不是應(yīng)該尊重別人自己的選擇嗎?最終我還是堅定地打開了那扇無情地奪走了別人的權(quán)利與自由的堅固的門。

  我認(rèn)為我做對了,如果因為害怕他受到傷害,而把他囚禁起來,那這樣的呵護(hù)更是一種傷害,它只會使他失去成長的機(jī)會。我們應(yīng)給他自由,讓他去歷練,去獲得成長。

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