在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的遇見低頭的自己作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作者：傅琪蕓
小學(xué)五年級(jí)，我第一次低頭，使我懂得了……
我是個(gè)從不低頭的人，在我心中我總是認(rèn)為自己是最棒的，如果讓我向誰道歉，我都要發(fā)小脾氣，可那一次，我因不低頭而“撞傷額頭”……
“年少輕狂”這個(gè)成語用在我身上，恰到好處，那天是班干部競選，我信心滿滿的走上講臺(tái)，毫不掩飾的介紹了自己的優(yōu)點(diǎn)，還夸下海口說：“沒有人能像我一般勝任，內(nèi)心充滿了自信和壯志豪情的我因沒隱蔽自己的光芒，最終……
失敗與挫折不期而至，把我嚇了個(gè)猝不及防，還順帶“晴天霹靂”，但我卻自以為是的認(rèn)為這一定是我的成績與表現(xiàn)不夠，我應(yīng)該更加釋放并展示自己，也許是我過度的自信在作怪，同學(xué)們始終不能以平常心接納我，我悄悄地走進(jìn)教室辦公室。
老師看到我進(jìn)來，有些詫異，也有些喜悅，面帶微笑溫柔的問我：“你來找錯(cuò)誤了？”我一頭霧水――丈二和尚摸不著頭腦，一臉疑惑的問道：“老師，我有什么錯(cuò)誤嗎？我認(rèn)為是我不夠優(yōu)秀”。老師撇了撇嘴巴，無奈的對(duì)我說：“謙虛！”
我默默的走出辦公室，思索著“謙虛”，我也不知為何，竟半天不明白謙虛的意思，似懂非懂的按照老師說的去做，我放下了趾高氣昂的態(tài)度，緩緩走到同學(xué)身邊說：“小明，我哪里不對(duì)？”小明一臉驚訝的看著我，我以前說話總是聲音高亢、尖銳，話語中帶著清高與刻薄，我從未像現(xiàn)在這般平和，小明高興的拍了拍我的肩說：“你什么都好，就是說話態(tài)度讓人不舒服�！蔽业膬�(nèi)心泛起一絲波瀾，似乎有種茅塞頓開的感覺，舒服極了�！爸t虛，謙虛�！蔽夷拖铝祟^，細(xì)細(xì)品味著這兩個(gè)字。
新一輪班干部競選開始了，我慢慢的走上了講臺(tái)：“同學(xué)們，我這個(gè)人有很多的不足，之前一直沒察覺，我因之前的驕傲、浮躁，沒有一顆謙虛的心而道歉。”說著，我鞠了一躬，“并希望在大家的監(jiān)督下成長完善”。臺(tái)下爆發(fā)出一片掌聲，我看到老師欣慰的笑容，我也笑了。
就在這天，我遇見了一個(gè)更優(yōu)秀的自己，學(xué)會(huì)低頭的自己。
低頭是個(gè)簡單的動(dòng)作，但這是一種態(tài)度，一種虛心求教的態(tài)度，但低頭擁有尊嚴(yán)、擁有自信，低頭并不是自卑，在那低頭的瞬間，我感覺到了一種前所未有的喜悅和頓悟，低頭不僅僅是謙虛，更是為了更好地了解、超越自己，是一種對(duì)完美的追求，就如同蹲是為了更好的跳躍到全新的高度。感謝那一次低頭，是它讓我踏上追逐奮進(jìn)的旅途……
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