在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的別人的幫助作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
別人的幫助作文 篇1
昨天，放學(xué)的路上，我聽(tīng)到“篤篤篤”的聲音，回頭一看，原來(lái)是雙目失明的叔叔正要過(guò)馬路，他拄著木棍，行動(dòng)緩慢。這時(shí)，我聽(tīng)到“嘟嘟嘟”的聲音，原來(lái)是一輛車，在飛快地行駛。
我連忙攔住那輛汽車，對(duì)叔叔說(shuō)：“叔叔快走�！蔽曳鲋迨暹^(guò)了馬路，叔叔對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，小朋友！”我連忙對(duì)叔叔說(shuō)：“不客氣，這是我應(yīng)該做的�！�
幫助不幸的殘疾人，給他們送去溫暖，也會(huì)給自己留下快樂(lè)，真是一舉兩得呀！
別人的幫助作文 篇2
世人常說(shuō)“贈(zèng)人玫瑰，手有余香�！痹谶@個(gè)暑假里，我也體會(huì)了一把“助人為樂(lè)”的“樂(lè)”。
8月份，我和爸爸媽媽一起去表妹家玩。在她家，大人們聊著各種話題，而我和表妹在一旁寫(xiě)暑假作業(yè)。
因?yàn)楸砻玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)不是太好，我看見(jiàn)她因?yàn)樽霾怀鲱}而急得抓耳撓腮的模樣，果斷決定當(dāng)當(dāng)她的小老師。
我發(fā)現(xiàn)，表妹不會(huì)做的一般都是那種繞了幾個(gè)彎的數(shù)學(xué)題，我就先教她讀懂題目，依據(jù)題目中提供的條件，得到需要的結(jié)果，實(shí)在不行就畫(huà)個(gè)草圖。可表妹似乎聽(tīng)不太明白，我就隨手指著被她用修正帶涂了又涂的一道題：“一根繩子繞一根樹(shù)干10圈，還剩1米，繩子長(zhǎng)32。4米，求樹(shù)干面積?”其實(shí)這類題目我也做錯(cuò)過(guò)好幾次，主要就是只求出周長(zhǎng)，最后忘了求面積。我指著題目對(duì)表妹說(shuō)：“你看這里，首先你要用繩子的總長(zhǎng)減掉多余的繩長(zhǎng)，然后除以10，不就是樹(shù)干的周長(zhǎng)了么?”表妹似恍然大悟一般，拿起筆“刷刷”地寫(xiě)了起來(lái)。
“又錯(cuò)了!”才剛寫(xiě)了沒(méi)兩步，我就發(fā)現(xiàn)表妹犯了一個(gè)不該犯的錯(cuò)誤：求面積時(shí)，把“”算成“2r這樣一來(lái)，豈不是錯(cuò)到姥姥家去了。我再次指正表妹的錯(cuò)誤，同時(shí)對(duì)她講解如何先讀通題目，再理解題意，才能保證不錯(cuò)的方法。當(dāng)表妹在寫(xiě)出正確答案時(shí)，我也長(zhǎng)舒了一口氣，同時(shí)心中涌起一絲幫助人后的甜蜜。
不過(guò)，這才是開(kāi)始，剛解決了一道數(shù)學(xué)題，后面的錯(cuò)誤是接連不斷地涌上來(lái)，我第一次覺(jué)得助人為樂(lè)似乎也不是那么容易。但幫人幫到底，送佛送到西嘛，我耐著性子幫助表妹解決了一道又一道對(duì)于她來(lái)說(shuō)巨難的題，我的心情也由開(kāi)始的不耐煩變成了樂(lè)意。一步步教她，直到她最后寫(xiě)出正確的答案。
看著表妹從最初的擠一個(gè)字跟擠牙膏的狀態(tài)，慢慢變成了自己能夠獨(dú)立完成數(shù)學(xué)題，我笑著對(duì)她說(shuō)“恭喜你!儲(chǔ)香柳同學(xué)!你已經(jīng)成功出師了!”說(shuō)完，我倆相視一笑，我也真真正正的理解什么叫作“助人為樂(lè)很快樂(lè)”。
別人的幫助作文 篇3
一天，在學(xué)校里，我很頭暈，又發(fā)現(xiàn)校醫(yī)不在。
我的頭越來(lái)越暈，真期望有同學(xué)來(lái)幫忙我擺脫頭暈。我眼里隱隱約約看見(jiàn)一個(gè)人，那人說(shuō)：“你為什么不去上體育課？”我由于頭實(shí)在太暈了，基本上分不清上下左右，同時(shí)也感到天旋地轉(zhuǎn)。那個(gè)人看著我又說(shuō)：“趕緊去上體育課�！闭f(shuō)完就走了。這時(shí)明亮的燈光在我眼里也變得十分暗淡，而我獨(dú)自一人繼續(xù)忍受著頭暈做作業(yè)，心里想要是有個(gè)人能帶我去校醫(yī)務(wù)室就好了，這天是絕對(duì)躲但是這一節(jié)課了。這時(shí)走廊上傳來(lái)了一陣腳步聲，我想：天哪，有可能體育老師來(lái)了，他很會(huì)打人的，上次就是他把我們班的一位同學(xué)打的滿頭是包的。我的命好苦啊，頭暈了，還要被打一頓，真期望有人能救救我。于是我趕緊躲到了桌子下方，僥幸躲過(guò)了這一劫。心想：體育課代表啊，你快點(diǎn)過(guò)來(lái)吧。
我心里正感到絕望時(shí)又聽(tīng)見(jiàn)了重重的腳步聲，這絕對(duì)是體育課代表。課代表看見(jiàn)我難過(guò)的樣貌就跑過(guò)來(lái)問(wèn)；“你怎樣了？”我說(shuō)：“我頭暈�！闭n代表說(shuō)：“我明白校醫(yī)在哪兒，我背你去吧。”于是他把我背到校醫(yī)那兒，校醫(yī)很快為我治好了頭暈。
好了以后，我問(wèn)體育課代表：“你怎樣明白我在這兒？”課代表說(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)了教室里有點(diǎn)聲音就過(guò)來(lái)了�！薄岸嘀x你！”我說(shuō)。
別人的幫助作文 篇4
幫助別人，快樂(lè)自己，要是別人沒(méi)有東西要給別人分享，沒(méi)做到的還要努力。
有一次在上美術(shù)課時(shí)，美術(shù)老師讓我們用蠟筆涂顏色，恰好我的蠟筆是在家里已經(jīng)好了的，后來(lái)開(kāi)始畫(huà)了我畫(huà)完以后開(kāi)始吐顏色的了，我先用正在用水彩筆涂的時(shí)候，我的`同桌李雨涵拍了拍我的肩膀微笑的而說(shuō)：“我可以借一下你的藍(lán)色蠟筆可以嗎？”我看在她著么用心的向我求情我，我想了一會(huì)兒可見(jiàn)那李雨涵還是用那可憐的眼神望著我，我一時(shí)心軟就用那兇巴巴的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)：“那好吧，那你不能給我用壞，不能給我用的沒(méi)有頭�！敝笪揖秃懿磺樵傅慕o了她，她用了一大會(huì)兒我一會(huì)兒看看、會(huì)兒看，后來(lái)她用完了還給了我，后來(lái)她又拍了拍我的肩膀，她還是用那可憐的眼神說(shuō)：“那你能再借給我用一下綠色的蠟筆嗎？”我氣憤憤地說(shuō)：“不行了，你都用了兩次了不能用了�！焙髞�(lái)她也不在說(shuō)話了，我頓時(shí)看著她有些憐憫她了，之后我就把蠟筆自動(dòng)借給她用了，這一次我感到了幫助別人原來(lái)是一件多么快樂(lè)的事情啊。
幫助別人，快樂(lè)自己，這句話真是說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，通過(guò)這件事我真的感覺(jué)到幫助別人是一件多么快樂(lè)的是啊，我一定要把不好的地方改正過(guò)來(lái)。
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