簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，熟悉的聲音。那一聲聲的叮囑，便是一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)。那張嘴唇發(fā)出的有點(diǎn)誘人卻又有點(diǎn)蒼老的聲音，實(shí)在是一種無(wú)微不至的關(guān)心，在我看來(lái)，那是最甜美的字眼。下面是小編整理的愛(ài)的叮囑作文，希望那個(gè)可以幫助大家!
【作文真題】
閱讀下文，以“愛(ài)的叮囑”為題目作文。
我雖然很害怕，但是也得硬著頭皮去――這是爸爸說(shuō)的，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。“闖練，闖練，英子。”我臨去時(shí)爸爸還這樣叮囑我。……等到從最高臺(tái)階的正金銀行出來(lái)，看著東交民巷街道中的花圃種滿了蒲公英，我很高興地想：闖過(guò)來(lái)了，快回家去，告訴爸爸，并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英。
要求：(1)除詩(shī)歌外文體不限;(2)不少于600字;(3)不使用不規(guī)范的語(yǔ)言文字;(4)不得抄襲、套作;(5)不得出現(xiàn)泄漏考生信息的真實(shí)人名、校名和地名。
【寫作點(diǎn)撥】
2014年四川內(nèi)江的中考作文試題，是以“命題+材料”的形式出現(xiàn)的命題作文，材料一改往年取自重大社會(huì)事件、熱點(diǎn)新聞等套路，而是從七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本上的課文經(jīng)典片段取材，這是一種對(duì)文本的回歸，啟示考生應(yīng)立足于課本，并把課本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系起來(lái)，從課本中學(xué)會(huì)思考生活、找到寫作源頭。
審清材料內(nèi)涵。材料敘述的是爸爸對(duì)英子的叮囑。爸爸的叮囑，是鼓勵(lì)英子要勇敢地去闖練，不要怕獨(dú)自去做一件事，不要怕和陌生人、特別是不要怕和小日本兒打交道。爸爸對(duì)英子絕沒(méi)有溺愛(ài)，而是以特別的叮囑、含蓄的愛(ài)來(lái)鍛煉英子。最終英子“闖過(guò)來(lái)了”，她獲得了成功。很明顯，命題人是以這段材料為引子，啟示考生去思索自己人生路上遇到過(guò)的叮囑，去分辨對(duì)自己的成長(zhǎng)有重大影響的叮囑，使考生很容易找到寫作的切入點(diǎn)。這比直接命題的形式形象具體實(shí)際得多。
把握寫作立意。“愛(ài)的叮囑”這個(gè)命題，滲透了“愛(ài)”和“叮囑”兩個(gè)信息。“愛(ài)”是考生在文章中要表達(dá)的主題，“叮囑”是“愛(ài)”依托的具體事件。“叮囑”的意思是“叮嚀”、“再三囑咐”，而“囑咐”有“吩咐”、“囑托”的意思。因此，“叮囑”大都運(yùn)用于莊重、正式的場(chǎng)合，通常是指長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的囑咐。顯而易見(jiàn)，這個(gè)命題是要求考生在表現(xiàn)“叮囑”的過(guò)程中體現(xiàn)“愛(ài)”的主題。“愛(ài)的叮囑”這一命題，切中的是親情、師生情等，體現(xiàn)的是命題人對(duì)考生的人文關(guān)懷，旨在激勵(lì)考生從長(zhǎng)輩的叮囑中獲得前進(jìn)的力量。
選擇扣題材料。在“愛(ài)”的前提下，考生可以從父母的叮囑、爺爺奶奶的叮囑、老師的叮囑等有關(guān)事件中來(lái)進(jìn)行選擇性寫作。集中表現(xiàn)某個(gè)人的叮囑，更有利于突出文章的主題。親人的叮囑可能涉及日常生活、讀書(shū)學(xué)習(xí)、人生理想等方面，老師的叮囑可能涉及學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品德、人際交往等方面。考生在行文中，務(wù)必選擇有意義的、讓人感動(dòng)的、甚至是影響自己一生的叮囑來(lái)寫，以增強(qiáng)文章的感染力。
描寫動(dòng)人細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫可以把事件表現(xiàn)得生動(dòng)具體�？忌稍趯懽鲿r(shí)，把叮囑過(guò)程中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面作細(xì)致入微的刻畫(huà)，以給讀者留下深刻的印象。描述叮囑之后，還應(yīng)進(jìn)一步交代這個(gè)叮囑給自己的積極影響，從而深化文章的主題。
【范文】
愛(ài)的叮囑
紀(jì)伯倫說(shuō)，人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是“母親”。而我說(shuō)，人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是親人對(duì)自己的“關(guān)心”。
思緒陷入回憶。星期五的下午，寄宿在姑姑家的我放學(xué)回到家里，左看看，右瞧瞧，總覺(jué)得家里不對(duì)勁。只看見(jiàn)姐姐她們正忙著收拾衣物、生活用品。這種怪怪的氣氛，一直延續(xù)到吃晚飯時(shí)。餓了一下午的我，正吃得不亦樂(lè)乎時(shí)，姑姑開(kāi)口說(shuō)話了：“佳佳，明天我們要出一趟遠(yuǎn)門，可能要一個(gè)多星期才能回來(lái)，你在家要……”剛聽(tīng)到這里，我也顧不得吃飯了，急忙打斷了她的話：“什么，你們要出遠(yuǎn)門?就留我一個(gè)人在家?”姑姑接著剛才的話說(shuō)：“你在家要聽(tīng)話。晚上睡覺(jué)的時(shí)候檢查一下門關(guān)好沒(méi)有。放學(xué)回家不要玩電腦，要早點(diǎn)睡覺(jué)。冰箱里準(zhǔn)備有菜，有空你可以自己弄。早上起來(lái)如果不想在家吃，就拿錢去街上買。早上記得多穿點(diǎn)衣服，不要著涼了。知道了嗎?”待姑姑說(shuō)完這些話后，我嘴里嘀里嘟嚕著：“那么啰嗦。”
第二天一早，他們便走了。臨走前，他們?cè)偃龑?duì)我叮囑，錢放在抽屜里，鑰匙要自己放好……一天很快就過(guò)去了。天漸漸黑了，一人在家，躺在床上，耳邊似乎總有一陣寒風(fēng)在吹著，手心中冷汗直冒，握著手機(jī)的手直顫。正在這時(shí)，手機(jī)響了，姑姑打電話回來(lái)了：“佳佳，冰箱里還有蘋果，你餓了就拿來(lái)吃。別餓著了，現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候。晚上早點(diǎn)睡覺(jué)。”過(guò)了半天，我才說(shuō)出一句話：“姑姑，我晚上怕。”“別怕，這正是鍛煉你膽量的時(shí)候。好好的睡一覺(jué)，天一亮，不就沒(méi)事了。”電話那頭的聲音停了一下便又響起：“實(shí)在不行的話，你就叫霞霞和你一起睡。其實(shí)，也沒(méi)有什么可怕的，相信自己。”
以后的每一天晚上，姑姑總是按時(shí)打來(lái)電話，詢問(wèn)我一日三餐吃的什么，晚上好久睡覺(jué)，叫我早上去學(xué)校的時(shí)候多穿點(diǎn)衣服，晚上點(diǎn)蚊香時(shí)不要放那么近等等。雖然這些我都知道，也覺(jué)得很啰嗦，但聽(tīng)到這些，我心里暖暖的。
以后的每一天晚上我不再怕了。我也很期待電話再次響起，電話那頭的聲音就如同音符一樣飄到我的耳朵里，使我心情愉悅。在那個(gè)星期里，在那些叮囑中，我學(xué)會(huì)了如何照顧自己，更學(xué)會(huì)了如何去領(lǐng)悟那叮囑中的愛(ài)。
簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，熟悉的聲音。那一聲聲的叮囑，便是一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)。那張嘴唇發(fā)出的有點(diǎn)誘人卻又有點(diǎn)蒼老的聲音，實(shí)在是一種無(wú)微不至的關(guān)心，在我看來(lái)，那是最甜美的字眼。
【點(diǎn)評(píng)】
材料翔實(shí)逐層深入考生選取的是離別前后姑姑對(duì)自己的叮囑這件事，有晚飯時(shí)的叮囑、臨走前的叮囑、電話里的叮囑、離別的一個(gè)多星期每天晚上的叮囑，材料十分豐富，具體而有說(shuō)服力。晚飯時(shí)和臨走前的叮囑，“我”還不大在意;可夜里的叮囑讓“我”具有了安全感;此后每晚的叮囑讓“我”感到溫暖和期待。聰明的考生采用了層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，漸次推出主題。
主題積極語(yǔ)言流暢姑姑對(duì)“我”滿是關(guān)愛(ài)的叮囑，使“我”學(xué)會(huì)了照顧自己，使“我”健康、幸福地成長(zhǎng)。難怪考生把這份叮囑這份“關(guān)心”，看作是她心中最美的字眼。此篇條理清晰，詳略有致，首尾照應(yīng)，語(yǔ)言若行云流水，暢達(dá)又動(dòng)聽(tīng)。聲聲叮囑都是愛(ài)，字字句句都含情。
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