作文題
朗朗的父親在《我和朗朗30年》書中，講述了朗朗從一個(gè)普通孩子迅速成長(zhǎng)為超一流鋼琴家的故事，介紹了培養(yǎng)朗朗成功的秘訣。其中一條是：讓孩子成長(zhǎng)得快一些、更快一些。這引起了家長(zhǎng)的熱議。
家長(zhǎng)甲說(shuō)：我覺(jué)得非常有道理。培養(yǎng)孩子確實(shí)要盡早、趕快，要盡可能地早學(xué)、多學(xué)。
家長(zhǎng)乙說(shuō)：我不太同意這種觀點(diǎn)。培養(yǎng)孩子不能求快，就快勢(shì)必會(huì)伴隨嚴(yán)苛的訓(xùn)練，會(huì)影響孩子的身心健康。再說(shuō)，像朗朗這樣成功的又有幾個(gè)?
家長(zhǎng)丙說(shuō)：是啊。梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)不必求猛進(jìn)，像裝罐頭塞得太多太急，不見(jiàn)得收益。他教育處的子女個(gè)個(gè)都很杰出。
家長(zhǎng)甲說(shuō)：可是時(shí)代不一樣了啊!
要求：以上對(duì)話引發(fā)了你怎樣的想象和思考?請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇不少于700字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。
【范文】讓生命在慢慢成長(zhǎng)中綻放
毫無(wú)疑問(wèn)，朗朗是成功的。能夠理解他的父親在兒子成功后的欣慰，然而“讓孩子成長(zhǎng)得更快一些”在我看來(lái)只能是一個(gè)父親一廂情愿的育兒經(jīng)。設(shè)想，如果朗朗對(duì)音樂(lè)沒(méi)有天賦與真正的興趣，他父親的這套理念不但不會(huì)成就一個(gè)天才，反而可能傷害了一個(gè)健康少年的身心�！菊f(shuō)明：本段盡量不要直接提論點(diǎn)，避免“裸奔”式結(jié)構(gòu)，一般老師們會(huì)強(qiáng)調(diào)第一段直接概括材料，這個(gè)做法也不好，浪費(fèi)筆墨而且拖沓，不如直接將材料中的對(duì)立面拿來(lái)作反例更好一些，這樣引出你自己的觀點(diǎn)�！�
在我看來(lái)，生命的成長(zhǎng)自有它自然的過(guò)程，人們大可不必求猛進(jìn)，讓生命在慢慢成長(zhǎng)中綻放，這樣的綻放才是歷久彌新的�！咎嵴擖c(diǎn)為了防止跑題，可以用一部分考生自己的理解，再用一部分原材料中的原詞原句，比如上面論點(diǎn)中的“不必求猛進(jìn)”�！�
一篇《少年中國(guó)說(shuō)》，讓人們記住了梁?jiǎn)⒊壬拿�，記住了一個(gè)胸懷天下的靈魂。人們同樣不會(huì)忘記梁先生九個(gè)子女在乃父諄諄教導(dǎo)下，沉潛自己的生命，在并不猛進(jìn)的生命成長(zhǎng)中找到了自己的位置最終成功的故事。在給長(zhǎng)女思順的信里，梁?jiǎn)⒊辉俑嬲]寶貝的女兒，“功課迫則不妨減少，多停數(shù)日亦無(wú)傷。”是的，梁先生懂得學(xué)問(wèn)不是一兩天就可能做成的，對(duì)世界真正的感悟需要日復(fù)一日的累積，拔苗助長(zhǎng)是無(wú)用。
多年后，對(duì)遠(yuǎn)在美國(guó)的思成，梁?jiǎn)⒊捕啻翁嵝阉⒁馍眢w，“你們現(xiàn)在就要有這種徹底覺(jué)悟，把自己的身體和精神十二分注意鍛煉、休養(yǎng)，預(yù)備著將來(lái)廣受孟子所謂‘苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為’者，我對(duì)于思成身子常常放心不下，就是為此。”只有真正疼愛(ài)孩子的父親，才會(huì)在孩子的沉潛與猛進(jìn)之間，毫不遲疑地選擇前者。梁先生懂得，過(guò)度嚴(yán)苛的訓(xùn)練，只會(huì)影響孩子的身心健康，興趣培養(yǎng)是漸進(jìn)的，生命體驗(yàn)是需要時(shí)間的，慢慢來(lái)，比較快�！镜谝粋�(gè)例子分兩段，核心內(nèi)容不是在講述梁?jiǎn)⒊蛇^(guò)什么事情或心靈雞湯的故事，而是大量引述他的話，考生考前可以大量背誦名言，這比記住作家的人生經(jīng)歷對(duì)于寫作更重要】
是啊，當(dāng)太多人將《荀子》“學(xué)不可以已”曲解成對(duì)孩子的培養(yǎng)時(shí)刻不停的時(shí)候，我多想說(shuō)，先賢真正的意思僅僅是學(xué)習(xí)是人用一生的時(shí)間漸漸悟道的過(guò)程;當(dāng)太多人面對(duì)喧囂的時(shí)代以自己的私語(yǔ)為基礎(chǔ)講求實(shí)際、不惜用摧折興趣的方法逼迫孩子為所謂的成功學(xué)習(xí)，人們?cè)缫淹浟俗鳛楸贝罅夹牡腻X理群先生的那句忠告——“沉潛十年”�！九疟壤�(jiǎn)短就好�！�
近日，廣東省政協(xié)委員黃艷儒提交提案，認(rèn)為整體學(xué)制太長(zhǎng)導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)太晚并建議，將現(xiàn)行的小學(xué)到高中的12年學(xué)制縮短為9年，這樣19歲就可以大學(xué)畢業(yè)，可以更早地規(guī)劃人生。在這一番算計(jì)中，這樣的提議照顧了多方利益，唯獨(dú)忽視了學(xué)生這一主體的利益�？s短流程、加快節(jié)奏、提升效率，這一思路用于工業(yè)生產(chǎn)或許可行。但生命畢竟不是冷冰冰的產(chǎn)品，教育也并非流水線生產(chǎn)，顯然不能只顧及知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。除了知識(shí)點(diǎn)外，孩子們還要掌握各種知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，懂得綜合運(yùn)用，學(xué)會(huì)分析、歸納等方法。他們或許還要擴(kuò)大閱讀面，積極參加社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。他們要在學(xué)校生活中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)人際交往，形成創(chuàng)新思維，養(yǎng)成積極向上的性格特征等，為將來(lái)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)，這些，能是用快來(lái)強(qiáng)迫孩子們做成的嗎?【現(xiàn)實(shí)生活里，有例子并分析，扣論點(diǎn)。】
正社會(huì)的極速發(fā)展似乎也正逼迫著如今的父母?jìng)兿嘈�，孩子，必須快快長(zhǎng)大。恨不能三歲出口成章、五歲精通音律，一夜成人。當(dāng)兒童能花上幾個(gè)小時(shí)來(lái)鼓搗一小塊泥巴、琢磨一支鉛筆時(shí)，卻越來(lái)越少有父母會(huì)靜靜地在一旁等待;當(dāng)兒童正笨拙地企圖將細(xì)繩打上個(gè)結(jié)時(shí)，越來(lái)越少有父母會(huì)說(shuō)，孩子，你慢慢來(lái)。如果孩子們是花朵，他們不應(yīng)成為轉(zhuǎn)瞬即逝的櫻花，生命的成長(zhǎng)需要時(shí)間和過(guò)程，讓他們?cè)诼砷L(zhǎng)中長(zhǎng)久地綻放吧。
