在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的關(guān)于愚人節(jié)的'作文：愚人節(jié)600字作文 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
又是一年一度的愚人節(jié)，我們早已說好不再被老師騙了。
那天，蔡老師不像往年一樣心懷鬼胎，陳老師也是那么平淡，我們提起“愚人節(jié)”他們也無動(dòng)于衷，頓時(shí)，我們安心了。
“12點(diǎn)半了，大課間到了，去玩兒了！”一個(gè)同學(xué)叫到。
于是，程可三步并作兩步跑向陳老師辦公室，可陳老師卻說：“今天大課間取消，蔡老師聽寫詞語�！背炭傻椭^，走回教室。
“怎么樣？”我們問道。
“取消！”程可低聲說。
“陳老師不守信，昨天說取消，今天去的。”一個(gè)同學(xué)叫道。
“抗議！抗議！”我們齊聲喊道，握著拳頭，舉著。
“愚人節(jié)！”一個(gè)同學(xué)喊道。
“對(duì)，愚人節(jié)！”我們異口同聲，這聲音震耳欲聾，幾十里外都能聽見。
有希望了，程可再次跑向辦公室，我們則在門口排好隊(duì)。
他回來了，我們用期盼的眼光望著他�！皼]戲，你們！”他說這句話時(shí)聲音有些顫抖，幾乎要哭出來了似的，“回教室吧！”
我們再次陷入困境，抗議聲再次從教室里響起，這次更加大聲，更加有力�？粗渌嗯d高采烈地奔下樓去，我們委屈極了。
這時(shí)，蔡老師來了，她發(fā)下聽寫本，說“我聽寫14課詞語�！�
“啊——”
“家里沒聽過！”
……
我們用語言來表示抗議�！凹依餂]聽過又怎么樣？”蔡老師輕蔑地笑了笑，說：“沒想過今天是愚人節(jié)啊？”
“想過了，跟陳老師說了三五遍了！”程可大喊。
“笨，去玩吧。”蔡老師嘲笑我們。
“耶！大家不約而同地沖出教室。
唉~~又被騙了，我們好笨耶，下次我們絕對(duì)不會(huì)被騙了！
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