無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編整理的愚人節(jié)作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
愚人節(jié)作文 篇1
早上梳頭的時(shí)候,媽媽就告訴我今天是愚人節(jié)。呵呵,今天可以整人了。
到學(xué)校不久,章左通就問:“喂,胡旻茜,我們待會(huì)要不要整方老師?”
“好啊,不過要發(fā)動(dòng)全班!”我一臉邪笑地說。
“交給我!”想不到章左通比我更邪。
隨后,章佐通通知了班里的另外兩大“宣傳委員”:江楠、洪子寅。不過幾分鐘,全班都知道了,我們還想好了計(jì)劃:
1. 方老師進(jìn)教室之后,我們就說是數(shù)學(xué)課;
2. 喊到方老師轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開教室為止;
3. 大家齊聲喊:“愚人節(jié)快樂!”
早讀課,為了逼真,我們叫大家把數(shù)學(xué)書拿出來,原來的熟課文,也被我們改成了背數(shù)學(xué)概念。
等了半天,方老師還沒來,我們就漸漸地松懈了,結(jié)果,方老師這一節(jié)課都沒來,我們等了整整一節(jié)課。
第二節(jié)語文課,過了十來分鐘,就有人在喊:“方老師怎么還不來?”
又過了幾分鐘,方老師的頭突然出現(xiàn)在窗戶上,嚇?biāo)牢伊!我本來想帶頭說,但是看方老師那一臉賊兮兮的笑就說不出來了。
我們錯(cuò)過了唯一的機(jī)會(huì),這個(gè)計(jì)劃就泡湯了。下課時(shí)我們一臉沮喪。不知是誰有提出來:“那我們長朱老師好了!”
“好!”沒整到方老師我很不高興。
為了防止萬一,我們叫大家隨機(jī)應(yīng)變,到時(shí)候朱老師不高興我們還說,就完了。但結(jié)果讓我們太失望了,朱老師一到教室就開始教育我們,我們只好知趣點(diǎn),不說了。
兩次沒整到老師就算了,傍晚方老師一走進(jìn)教室就說:“今天晚上沒有作業(yè)!”
“耶——”我們大聲叫起來。
“此話的起效期只有兩秒!”方老師先兮兮地說。
全班沸騰起來。
愚人節(jié)作文 篇2
大家都知道4月1日是愚人節(jié)。愚人節(jié)是從西方傳過來的風(fēng)俗習(xí)慣,已經(jīng)有許多年的歷史了。今年的愚人節(jié),可把我們害慘了。聽我給你說。
在幾天前,我們就想方設(shè)法地思考怎么在愚人節(jié)時(shí)把人整慘。這不,有的人上網(wǎng)查資料,有的人就的就在絞盡腦汁了。嘿!我就在想了,咱們班,學(xué)習(xí)咱就沒這么積極呢!我呢,跟最后一個(gè)一樣啦!
愚人節(jié)到了。第二節(jié)課,蘇老師一進(jìn)來就滿臉怒氣,用謝千金的話來說就是“火山”要爆發(fā)啦!蘇老師一進(jìn)來,不說話,弄得我心里的小鹿直撲撲跳,教室里一下子安靜了下來,過了好一會(huì)兒,蘇老師才說:“上課”。然后我們聽見蘇老師說了一句:“誰來背《城市的標(biāo)識(shí)》?”可把我們大家都嚇了一跳!我心里想:蘇老師,你沒讓我們背過啊!這是在搞什么啊?
第一個(gè)被抽起來的是咱們班柔弱的謝千金,她茫然地站在講臺(tái)上,沉默了一會(huì)兒,才知道她不會(huì)背。第二個(gè)是咱們伶牙俐齒的曠大姐,她也不會(huì)背,我心里想:真是莫名其妙,好端端的,怎么讓我們背書呢?奇怪!奇怪!真奇怪!
一個(gè)接一個(gè),就像交接工作似的,可惜,沒有一個(gè)人能夠達(dá)到蘇老師的要求,讓她展開笑顏。于是,蘇老師一聲令下:“抄!”我們大氣都不敢出,全把書翻開,拿出紙和筆,開始無奈地抄課文。
一片寂靜中,楊典舉手揭發(fā)了這個(gè)“心懷詭計(jì)”的老師。原來,這是蘇老師為我們量身定做的一個(gè)圈套。據(jù)她說,這是她計(jì)劃了一年的成果!鞍?”我們班異口同聲地吼道,“老師太過分了!嚇?biāo)牢伊?”
這真是一個(gè)出人意料的節(jié)日呀!
愚人節(jié)作文 篇3
自打我記事起,我就沒有好好地過過一個(gè)愚人節(jié)。到底是上初中了啊,本來對(duì)愚人節(jié)并不“感冒”的我也小小地“愚人”了一把。
早晨剛剛到校,我就先對(duì)黃同學(xué)說了聲“生日快樂!
”——這個(gè)世界上最倒霉的人的生日正好是4月1號(hào)。與其說是祝福,倒不如是一種略帶玩笑的調(diào)侃。但是真正精彩的好戲還未上演——英語課前,B班調(diào)皮的孩子們偷偷地把黑板擦搭在了半開的門上方,只等MissLin的到來。我索性也停下了手中的筆,饒有興趣地“觀賞”他們的表演。然而,沒有預(yù)料的一幕發(fā)生了:只見余老師手抱著作業(yè),快步走向我們教室的前門……這可急壞了教室里的我們,連忙隔著玻璃又是沖著她大喊又是打手勢,可惜為時(shí)已晚,隨著門被推開,板擦“砰”地一聲砸在了余老師的面前。大家只好又把它重新架在了門上,等待著林老師的到來。
這時(shí),一位同學(xué)和胡一起走了過來,看樣子是想進(jìn)教室。我們?nèi)缤瑢?duì)待余老師一樣,意示他們從沒放黑板擦,被我們鎖住的后門走。但胡同學(xué)似乎錯(cuò)解了我們的意思,急忙快跑進(jìn)了前門——結(jié)果可想而知。
經(jīng)過了前兩次的波折,上課鈴終于響了,林老師也出現(xiàn)在了我們的視線之內(nèi)。一步,一步,離門越來越近,越來越近了……我屏住了呼吸,努力裝作自然的樣子盯著她看。她伸出了手,緩緩地推門而入——“砰”又是一聲響,黑板擦徑直地擦著她的衣服落了下來。班上隨即傳來一片的哄笑聲:“老師,愚人節(jié)快樂!
”老師似乎也笑了——這真是個(gè)愉人的節(jié)日!
中午,照例與幾位好友一起吃飯。向來愛出“鬼”點(diǎn)子的力力偷偷在我耳邊低語:“待會(huì)我們告訴曹、朱還有張明天要一起去食堂吃早飯,然后再分別找朱和張,告訴她們這是整曹的把戲,怎么樣?”“好!
”我點(diǎn)點(diǎn)頭,道。
于是,我們煞有介事地宣布了“一起去食堂吃早飯”的消息,然后又私下與朱和張“串通一氣”,讓她們明早千萬別去食堂吃飯——現(xiàn)在,萬事已經(jīng)俱備了!
果不其然,第二天早上,曹氣沖沖地找到了力力,委屈地“質(zhì)問”她為何今早一個(gè)人也沒來。我們相視一笑:“昨天是愚人節(jié)啊!
”“你,你……”她說不出話來了,我們?cè)缫研ψ饕粓F(tuán)……短短的一天,愚人節(jié)就這么過去了。但是它在愚人的同時(shí)也“愉人”,給我們留下了這么多歡樂的回憶!
愚人節(jié)作文 篇4
愚人節(jié),在忙碌的生活中靜靜走來。讓我們互相愚人,暫且放松一刻,緩解這匆忙的腳步。一種輕松的氛圍,卻給我留下了深深的記憶。那是一個(gè)看似千真萬確的玩笑,給予我們每一位同學(xué)都留下了深刻印象,以至于今年的同學(xué)聚會(huì),依然會(huì)有這一幕的提起。
那是正值為高考奮斗的高二。班主任是一位個(gè)性飛揚(yáng)剛畢業(yè)出來的年輕小伙子。準(zhǔn)確說,執(zhí)教我們的時(shí)候是他工作的第二個(gè)念頭。所以,也都會(huì)有著一份沖動(dòng),當(dāng)然也會(huì)像我們當(dāng)時(shí)品性,什么事情都希望能夠完美,寄予深情厚意。因此,我們做得不好的地方大有所在。甚至試過在校長面前"告"他。但是,在責(zé)任為重與以人為本的要求下,他也顯得很無奈。經(jīng)常能夠看到他無辜的眼神。因?yàn)樗某霭l(fā)點(diǎn)都是為了我們以后過得好,少一點(diǎn)反悔。只是,時(shí)處的我們不懂事,總是以為老師這樣苛求完美是在折磨著我們。有的時(shí)候,在課間巡堂,把同學(xué)們的小說雜志之類與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍都收繳,并且課后還得到辦公室去訓(xùn)話。那時(shí),有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,總是不怎么聽話。一些沖動(dòng)的話語總會(huì)隨口而出。傷及老師那顆善良的心。在一次無意中,我看到他竟然把他寫了一篇文章,把自己比作司機(jī);蛟S這是正確的比如,但是,我更覺得他正在反思,想方設(shè)法地掂量著怎么才能夠把我們教好。多次這樣,不聽話的我們都?xì)獾盟軣o奈。
那是一個(gè)深刻記憶的愚人節(jié)。前夕,我們班多數(shù)同學(xué)又和班主任鬧了一些矛盾。在愚人節(jié)這天,他的英語課照常上,只是在開頭的時(shí)候竟然說:今天是愚人節(jié),在這里我祝愿大家節(jié)日快樂。首先我想聲明的是,今天雖然是愚人節(jié),但是我跟你們說的話不是在開玩笑。下個(gè)星期起,將有一個(gè)比我優(yōu)秀的老師來做你們的班主任。我想我真的沒有能力教好你們,這些事情校長已經(jīng)作出了安排。在這個(gè)本該輕松玩笑中度過的節(jié)日,卻營造出這般嚴(yán)肅的氣氛。我們?nèi)喽际庆o靜的。因?yàn)槔蠋熕f話的真的是太逼切,我們沒有理由相信這是謊言,是愚人節(jié)的玩笑。接著,老師沒有繼續(xù)說什么了,只是接著講課文。
這一節(jié)課,我們都聽得特別認(rèn)真。說是認(rèn)真聽課,倒不如說我們?cè)谪?zé)怪地反思。因?yàn)槲覀冎皇遣欢谜湎В蠋煹暮,我們又有什么不知道?只不過,沖動(dòng)的我們總是喜歡挑逗老師的不好,這樣,把老師氣著了我們才會(huì)感到高興。我當(dāng)時(shí)把視線環(huán)繞四周,發(fā)覺有好幾個(gè)女同學(xué)都在細(xì)聲地哭泣,還有幾個(gè)平時(shí)很調(diào)皮的同學(xué)都在很沉默很悲傷,一向喜歡看小說的同桌,這一節(jié)課,也都把書收得緊緊的.。大家無言,老師的授課聲音覆蓋了整個(gè)教室。我第一次發(fā)現(xiàn),原來這般的寂靜是多么的可怕。只是慢慢地,女生們的哭泣聲音,越來越大,老師只是看似無所謂地說一聲:別哭泣,我走了,會(huì)有更好的老師來執(zhí)教你們。這些話,說是安慰我們的話語,倒不如說令我們更加的心痛。因?yàn)檫@句話,更加體現(xiàn)出了老師對(duì)于我們的失望,而且離開的決心是那么的堅(jiān)定。下課了,這一次的"謝謝老師"我們喊得特別響亮,聲音幾乎傳遍了校園的每一個(gè)角落。連隔壁班都驚嘆,這到底是一個(gè)怎么回事?
接著下來的其他課,我們都沒有心情去聆聽。在數(shù)學(xué)課上,我們竟然發(fā)起了簽名,請(qǐng)求校長不要把我們的班主任給調(diào)離,因?yàn)槲覀冇兄鎸?shí)的感情在里面,平時(shí)的吵鬧,其實(shí)都是不小心的。后來拿簽名看,竟然全班所有人都簽名了,而且平時(shí)調(diào)皮的同學(xué)把自己的名字寫得特別之大。是那么的有力,顯示出無比的悲傷?墒,我們最后沒能把紙條送給校長。
這樣,整天下來我們的情緒很不好,班里總是充滿著悲傷的氣氛。晚修,在最后一節(jié)課的時(shí)候,班主任突然面帶笑容地來到班里,我們都是喜出望外,很明顯,感覺到氣氛不像白天那般嚴(yán)肅了。果然,班主任宣布:今天是愚人節(jié),我很對(duì)不起大家的就是今天給你們開了一個(gè)那么大的玩笑。其實(shí),說不再做你們班主任的話,是騙你們的。還笑著說,如果不做你們的班主任,我能去哪里做呢?頓然,我們感嘆。一時(shí)間,班里既是歡樂聲,也是埋怨聲。歡樂的就是班主任在這個(gè)愚人節(jié)宣布的事情果真是玩笑,埋怨聲就是在這個(gè)本應(yīng)該輕松的節(jié)日,讓我們都在嚴(yán)肅悲傷的氛圍中度過。
第二天,老師帶著誠意地給我們?cè)俅蔚狼。不過這次之后,我們對(duì)于老師的用心良苦,真的是心領(lǐng)感悟。從此,我們班里團(tuán)結(jié)了很多,同學(xué)們的集體意識(shí)增強(qiáng)了很多。實(shí)現(xiàn)了一個(gè)徹底的質(zhì)的飛躍。因?yàn)槲覀冊(cè)诟叨?dāng)中,第一次拿到了文明班。這一刻,很多老師都對(duì)我們刮目相看。教室前面掛著流動(dòng)紅旗,有著無限的光榮與自豪。甚至有些老師,看到第一次張掛的紅旗,都是感覺到震驚。隨后,我們都在和睦中度過,和諧地走完高二,留給我們一個(gè)難忘的記憶,成為了高中一個(gè)抹不去的片段。
是的,每逢這個(gè)愚人節(jié),我都會(huì)想起高二;蛟S是因?yàn)槲覀兘?jīng)歷中所發(fā)生的事情太多,又或許在這一年我們收獲真的不少,再或許我們都有著屬于自己的一份深切感情在里頭。想起班主任在教師節(jié)給我們唱的"挪威森林",充滿著關(guān)心,把愛放在了我們的身上。那份感動(dòng),除了開心還有的就是感激。第一次,感覺到老師是如此的偉大。在班里放歌,更似表達(dá)自己的所思所想。那種不再是自己語言的表達(dá),換以自己聲音的闡述,更給予我們心底的體會(huì)以及感悟。在我們調(diào)皮的時(shí)候,給我唱著"披著羊皮的狼"。這樣形容著自己,我們亦都有著很多后悔之話,來不及表達(dá),顧不上道歉,甚至是過去的已是無法彌補(bǔ)。只是當(dāng)你唱著這首歌的時(shí)候,我們都是熱淚盈眶,因?yàn)槟悴皇桥瞧さ睦恰H绻堑迷谘蚺c狼中的選擇,你更像一個(gè)溫存的母羊,一直無微不至地關(guān)系呵護(hù)著我們這群小羊。忘記了我們過失,承受著幾多壓力。為的都是我們能夠快樂成長。在學(xué)校里,能夠?qū)W到盡量多的知識(shí)。這條羊,是一個(gè)故事的表達(dá),更是一個(gè)教師的內(nèi)心表白?上,那些日子,令人回味,只能一個(gè)人在回憶。感嘆時(shí)光的流逝,嘆惜那刻的調(diào)皮。若果再來一次我們的高二,或許我們會(huì)更加有意義。你不會(huì)再那樣生氣,我們不會(huì)那么調(diào)皮。就像聚會(huì)那樣,我們都是和諧一起,喝喝酒,唱唱歌,說說笑,談?wù)勑。感府一番過去心語,向往著以后的將來。希望,這成為我們的記憶,更是給予我們不斷的祝福。感謝班主任的話語,一起走過的高二時(shí)光。在這個(gè)愚人節(jié),自己深深地祝福,也給大家深深的祝福。
又是一個(gè)愚人節(jié),不知道這刻在上課的你,又會(huì)給班里的同學(xué)開些什么玩笑。不過,你說,與學(xué)生走得最近的就是我們這一屆,因?yàn)闈u漸下來的那些學(xué)生,都會(huì)相隔感覺比較陌生與遙遠(yuǎn)。不論是怎樣,都希望你都能快樂地執(zhí)教,有著聽話的學(xué)生。同樣會(huì)有這深刻的記憶。
愚人節(jié),祝愿班主任節(jié)日快樂,祝愿同學(xué)朋友們都開心快樂,祝愿所有人都開心快樂!
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