海燕是俄國(guó)著名作家高爾基的作品，下面就是小編為您收集整理的《海燕》課后閱讀答案的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！
《海燕》課后閱讀答案
一、有感情地朗讀課文，注意重音、停頓和語(yǔ)速的處理。
設(shè)題意圖是借助朗讀，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)本文激情洋溢、音韻鏗鏘的特點(diǎn)。
二、海燕是一個(gè)什么樣的形象?課文中贊美海燕，表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度?
設(shè)題意圖：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“海燕”這一形象的深廣的政治意義和思想內(nèi)涵，以及作者的情感態(tài)度。
海燕是勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革 命先驅(qū)者的形象。作者在文中贊美的是像“海燕”一樣的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士，鞭撻的是“海鷗”“海鴨”“企鵝”式的形形色色自私、怯懦的不革 命者;以及“烏云”“狂風(fēng)”為代表的反革 命勢(shì)力，表現(xiàn)了作者抑惡揚(yáng)善、愛憎分明的情感態(tài)度。
三、除了海燕，課文還描寫了海鷗、海鴨、企鵝在暴風(fēng)雨來(lái)臨前的表現(xiàn)。請(qǐng)你想像一下，海燕在海上振翅飛翔時(shí)會(huì)有什么想法，它對(duì)海鷗、海鴨、企鵝會(huì)說(shuō)些什么，試以“海燕的宣言”為題寫一段話，充分表現(xiàn)出海燕的心理活動(dòng)。
設(shè)題意圖要求學(xué)生開動(dòng)腦筋、發(fā)揮想像，深入體味作品中的形象，另一方面也訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力。
海燕的心理活動(dòng)應(yīng)包括這樣幾點(diǎn)：
1、歡樂，與其他海鳥的恐懼形成鮮明對(duì)比;
2、對(duì)暴風(fēng)雨的熱情和渴望;
3、無(wú)畏和對(duì)戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨的信心。它與海鷗、海鴨、企鵝的對(duì)話應(yīng)該突出它們截然不同的精神狀態(tài)，形成對(duì)比和沖突，表現(xiàn)出海燕對(duì)怯懦者蔑視的情感態(tài)度。具體表述可由學(xué)生自由發(fā)揮。
四、在每個(gè)人的生活中，都既有溫煦的愛的陽(yáng)光照耀，也有各種各樣的“暴風(fēng)雨”考驗(yàn)。面臨生活的暴風(fēng)雨，你該怎樣做呢?試就這個(gè)話題，與同學(xué)交流自己的想法。
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今天，我讀了高爾基的《海燕》：在蒼茫的大海，狂風(fēng)卷積烏云，在烏云和大海之間，海燕在高傲地飛翔。僅寥寥幾筆，就勾勒出惡劣的環(huán)境和海燕的頑強(qiáng)，這畫面深深地刻在了我的心里。暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了，這只小小的海燕怎么還不歸巢，它想干什么呢?我滿懷好奇地讀下去，原來(lái)海燕是一種十分勇猛的海鳥，它——這個(gè)暴風(fēng)雨中勇敢者面對(duì)暴風(fēng)雨從不畏懼，總是箭一般地飛翔在憤怒的大海上。看啊，海鷗在呻吟，企鵝在躲藏，海鴨在逃避，它們都享受不了戰(zhàn)斗的快樂，只有海燕在吶喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”這短短的一句話，是那么的充滿激情、充滿信心、充滿力量!掩卷沉思，我不禁思緒萬(wàn)千……記得有許多次難題出現(xiàn)時(shí)，我總是把它留在那兒，等待老師的幫忙和講解。難道我不應(yīng)該學(xué)習(xí)海燕那種勇敢，那種堅(jiān)持嗎?成功的鮮花往往要越過一道又一道困難才摘到，讀后感《讀高爾基《海燕》有感》。20世紀(jì)最偉大的發(fā)明家愛迪生一生有1000多項(xiàng)發(fā)明，引來(lái)無(wú)數(shù)個(gè)羨慕的眼光。你可知道，愛迪生總是微笑面對(duì)著每一次失敗和每一次試驗(yàn)，他就是暴風(fēng)雨中的勇敢者。“困難對(duì)人生來(lái)說(shuō)是一種精神財(cái)富，一帆風(fēng)順的人往是淺薄的�！痹谏钪�，我們應(yīng)該勇敢地挑戰(zhàn)困難，做暴風(fēng)雨中勇敢者。
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